圍棋是壹種鍛煉心智和邏輯思維能力的棋類遊戲。非常適合正在發育的孩子，能充分幫助他們鍛煉和開發大腦。孩子學習圍棋，不僅有利於提高孩子的智力、專註力和全局觀念，還能讓孩子的邏輯思維更加縝密。圍棋除了幫助孩子鍛煉大腦，對孩子還有什麽好處？
童年是每個人壹生中最重要的智力發展階段。在這個時期對孩子的智力進行適當有效的鍛煉和訓練，對他的壹生會有很大的幫助。
圍棋是壹個不斷提問和解決問題的過程。通過這個練習，可以培養孩子的專註力。
圍棋可以培養孩子的專註力。
計算能力、記憶力、思維能力、創造力，培養孩子在社會、家庭、學校等環境中的協調能力和自立能力，
培養孩子顧全大局的觀念，提高孩子的心理素質。
兒童學習圍棋有以下優勢:
1.圍棋規則中要求棋手講究禮儀，不能有遺憾，所以學習圍棋對這些好習慣的培養是非常有益的。
2.下圍棋還可以培養孩子的競爭意識，磨煉意誌，讓孩子早點接受挫折教育。
3.下棋的過程就是不斷觀察和鑒別的過程。久而久之，下棋的孩子可以培養敏銳的觀察力。
4.是去找兩個人？遊戲？對手的舉動往往出人意料，這就需要孩子沈著冷靜。
5、下圍棋，除了判斷，還要有準確的計算，所以孩子可以通過下棋來提高計算能力。
圍棋布局的終結理論探討
總體布局
發帖目的與版面理論直接相關。之前日本有很多版面理論，前提是發帖目的不合理。
對於終端布局理論，壹些基本的邏輯理解是:
圍棋布局的終結理論探討
1，最高效的黑棋布局，壹定要發揮規模效應。因為棋盤是對稱的，邊角的大場是偶數，只有天元是單數，而要讓天元發揮最大的作用，黑必須走形布局。
2.對角線布局顯然不是最終布局，因為天元的作用消失，黑棋體現不出最大的主導作用。
3，天元布局不是，因為黑棋不占，白棋也不會占，就算黑棋想走，先看情況再決定，總比直接占好吧？總之，天元不急，所以那些壹手遮天的天元流，明顯不符合結局布局理論。
4.鑒於黑棋的外觀理論，黑棋前幾手掛白角是不合理的。因為白棋可以用局部的主動性來指導整體的進程。掛得太早會失去壹些主動權。
5，白棋不可能也像棋壹樣走，因為天元奇點的存在。白棋先入黑陣是必然的，黑棋主動進攻(這是必然的)，以免受到大的影響。所以，外白化病越強越好。結尾布局的思路是:黑勢力，百十裏；黑色是空的，白色是實的。
6、角落最大。原因很簡單。在同壹條線上，由角控制的面積最大。
7、黑頭手論結束，星位。原因:外貌的需要；如果是兩邊不對稱的位置，那麽白可以傾斜大的壹邊。
8、白底壹手論，其他角最接近黑。理由:既然黑白平行布局不可避免，就要放大自己的壹面；白色不追求外觀，比星位紮實壹點；壹開始不擔心黑掛角。
9.黑棋布局之初，能否守住壹角？答案是否定的，因為黑色留有壹角，白色也是。如果這個時候看不出誰好。
那麽，如果我們守住了壹個角落，知道自己守住了對方的所有角落(也就是無限擴大了這種趨勢)，我們就會明白黑棋是很難堅持下去的。如果還能發帖，那麽規則就是錯的。
10，單邊，中國流比三星效率高。
總結:如果對圍棋感興趣，好動的孩子在下圍棋的時候也可以很專註。而且據非官方統計，通常贏圍棋的孩子都是調皮搗蛋的。
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