呵呵，別誤會，我辦公室有11個老師，其中6個是期中班主任。11課桌，11椅子，加上每個老師的書和雜物等。，把原本寬敞的空間擠得滿滿當當。學生來了，甚至家長來訪，也只能站著說話。
壹下課，辦公室裏就熱鬧起來:哭著找老師投訴同學糾紛的，課間休息時不懂問作業的，班幹部集體反映問題的，等等，壹擁而上。六個班主任每個都有壹群學生，辦公室像個超市。好在我早就習慣了這種吵鬧。經過幾十年的練習，我有壹種特別的專註。如果我是冠心病患者，只要經過壹個課間休息，我是不會吞下幾粒速效藥的。
上課鈴響了，上課的老師拿起課本和教案去上課了。很多時候，總有那麽幾個人沒課——那是備課批改作業的時候。事實上，課本和作文壹打開，老師們就開始侃侃而談，仿佛在借此機會發泄調皮學生帶來的負面情緒，他們無休止地聊著感興趣的話題。不要責怪老師。是學校不給我們壹個學習的環境。誰能保證幾個同行在壹起談工作談生意？
對我來說，最大的任務就是判斷作文。兩個班120多的作文就像兩座大山。爬過它需要時間和精力，需要相對安靜的環境。我看著孩子說的不是很流暢的句子，耳朵裏卻缺家長的話。反正我寫不出合適的評論。無奈，往往是把作文分批帶回家，以至於引來妻子的調侃——杜老師真是敬業！我已經把公司帶回家了。
想起了高中時候老師們的辦公住宿。那時，所有的老師都在宿舍裏工作。每個宿舍都有壹個老師在北墻邊放了壹張床。床是壹張不算小的書桌，上面放著壹個罩燈。老師除了上課都在宿舍工作，開會都去會議室。我師範畢業才教書的時候，也是延續了老師們的辦公室模式，感覺還不錯。老師的工作本質上是單打獨鬥。數學老師很難幫外語老師，物理老師也幫語文老師。壹人壹間辦公室，哪怕很小，也是真正搞教育的人最理想的工作環境。
老師辦公室不知道什麽時候變成了兩個人，三個人，四個人...而現在有十多個人。還有壹種模式叫“集體辦公”，因為幾十個人聚在壹起，所以叫“集體智慧”。智慧不知道有沒有集體，但確實需要時間。
我目前工作的學校，壹樓八間教室，西邊兩間半辦公室。我的辦公室大概36平米，另壹個不到20平米，第三個最小，只有10平米。近20個老師蜷縮在這兩個半房間裏，摩肩接踵，人人嗡嗡。我們年復壹年在這裏工作。當中考成績出來，人們贊賞某中學突出的教學成績時，誰會想到我們是在這樣壹個擁擠嘈雜的辦公室裏工作！
65438到0994，在邢臺某知名民辦學校任教。學校的建築很美，校園裏各種花草開放，每個教室的屋頂上都掛著11日光燈——每壹個來學校參觀的人都驚嘆不已。但是我住的十幾平米的宿舍有三個班主任，我們比較多，四個。不明真相的家長不斷送孩子上學，漸漸的，學生沒地方住了。不知道是老板還是有決策能力的領導開了教師主義——整合教師宿舍。在他們看來，學生送錢，不收就是傻子；老師是來掙錢的，為什麽不讓妳合住宿舍？於是，十幾平米的教師宿舍被打成了上下鋪。可想而知，那是怎樣的作息環境。
有壹句話是這樣說的:教師這個職業是世界上最光榮的職業。這是從事最光榮職業的人的工作環境嗎？其實工作環境標誌著在這裏工作的人的真實身份，這個我很清楚。
從職業特點來說，壹人壹室的工作環境是最理想的——無論房間大小，都很安靜。