教育研究方法是以壹定的方式組織、規劃和建構教育理論的方法。它是以教育現象為對象，以科學方法為手段，遵循壹定的研究程序，以獲取教育規律知識為目的的壹套系統的研究過程。其結果是解釋或預測、發現或發展壹定的教育原理、原則和理論，它既是壹種知識體系(思維方式)，也是壹種行為規則(行為方式)。
基礎研究:主要研究教育事務，揭示教育活動的內在規律。它旨在了解世界和增加科學知識本身。它不必考慮自己的研究成果能在哪裏付諸實踐，也不壹定能產生直接有用的結果。
應用研究:主要是將教育事務研究提出的規律或規律運用於教育實踐活動，從而直接指導或改進教育實踐活動，提高教育實踐活動的有效性和合理性。旨在改造世界，解決壹些具體的實際問題，為從業者提供直接有用的知識。
質的研究(Qualitative research):指在自然環境中運用現場實驗、開放式訪談、參與觀察和個案調查等方法，對研究現象進行長期深入細致的分析，在此基礎上建立假設和理論，並通過偽證罪和相關測驗對研究結果進行檢驗的壹種研究方法。
定量研究(Quantitative research):是指預先建立研究假設，進行嚴格的研究設計，按照預定的程序收集數據並進行定量分析，用圖形或測量表示研究結果，並對假設進行檢驗的壹種研究範式。