第壹，抓住學生的好奇心，培養他們的學習興趣
因為學生的學習興趣在他們的學習過程中起著重要的作用，所以我們首先要培養學生的學習興趣。學生第壹次接觸計算機課程，會覺得計算機很神秘，對這個“怪物”充滿好奇，想知道它是怎麽工作的。所以壹定要抓住這個機會，培養學生對電腦的興趣，讓學生覺得電腦很有趣，迫不及待的想壹下子學會電腦的操作。
第二，分層教學，耐心輔導，培養學生的自信心和興趣。
目前，計算機在我國處於普及階段，許多學生家裏都有計算機。有些學生參加過這樣或那樣的培訓班，但有些學生從未接觸過計算機，造成了學生計算機水平參差不齊，給中學計算機教學帶來了壹定的困難。有基礎知識的學生“吃不飽”，上課容易失去興趣；後進生往往因為吃不下飯而失去信心。中學信息技術教學主要是讓學生認識計算機，培養他們獲取和處理信息的能力。所以，在開始學習新知識的時候，先進行測試。基礎薄弱的同學會從課本開始學習，由易到難，逐漸了解和使用電腦。對教材要求的內容非常熟悉，操作熟練的同學，會在完成課堂練習的基礎上，根據興趣分配其他任務。
第三，註重培養學生各方面的技能。
雖然我們的教材編排比較全面，但學生認為常用中英文輸入，便於學習。所以我每次上電腦，大部分同學都是練習打字。對他們來說，學習使用電腦僅僅意味著會打字。對於其他方面的知識和技能，就不太好了。因此，在教學中應註意培養學生掌握計算機各方面的技能，使學生能夠熟練合理有效地管理計算機軟硬件資源。為了解決這個問題，我要求學生在每臺電腦前寫壹份電腦操作報告，讓學生了解有哪些問題需要明確，操作步驟等。電腦做完後，學生要寫總結。這樣既能起到規範計算機操作的作用，又能提高學生的自主學習能力，營造有利於學生個性發展的空間。
總之，初中信息課是壹門實踐性很強的課程。作為壹線教師，要在教學實踐中不斷探索和學習，不斷提高自己的專業水平和教學水平，運用多種教學方法激發學生的興趣，讓學生愛上信息技術課程，開發學生的潛能，鍛煉學生的技能。
山西省臨汾市堯都區汾河聯校汾河初級中學曹彩鳳