必修部分只有“信息技術基礎”壹個模塊，2學分。它與九年義務教育階段相銜接，是信息素養培養的基礎，是學習後續選修模塊的前提。
本模塊以信息處理與傳播、信息技術和社會實踐為重點，強調學生掌握信息獲取、處理、管理、表達和交流的基本方法。在應用信息技術解決日常學習和生活中的實際問題的基礎上，通過親身體驗與理性建構相結合的過程，感受和理解當前社會信息文化的形態和內涵。
了解信息技術對社會發展的影響，建立與社會發展相適應的價值觀和責任感。建議在高壹第壹、第二學期開設該模塊。
選修課程包括算法與程序設計、多媒體技術應用、網絡技術應用、數據管理技術、初步人工智能五個模塊，每個模塊2學分。
選修部分在必修模塊的基礎上強調技術能力和人文素養的雙重構建，是信息素養培養的延續，是支撐個性發展的平臺。模塊內容設計既註重把握技術的深度和廣度，適度體現前沿進展，又註重技術文化和信息文化理念的表達。在選修部分的五個模塊中，
算法和程序設計是作為計算機應用技術基礎的多媒體技術應用、網絡技術應用和數據管理技術，以及作為智能信息處理技術專題的人工智能。
擴展數據:
信息技術教育為學習者提供資源和環境，具有與其他科學融合的特點，是學習者全面可持續發展的可靠保障，是教育走向信息化、產業化、民主化、經濟化的支撐技術基礎。
從技術哲學的角度來看，信息技術教育主要由三類要素構成:經驗技術、物化技術和知識技術。三者之間有著密切的關系，* * *促進了教育信息化的發展。
認為信息技術教育是教育技術發展到壹定程度並達到高級階段的產物的觀點，突出了信息技術作為教育手段的作用，忽視了信息技術本身作為教學內容在教學體系中的地位和作用，忽視了信息技術不僅應用於教育領域，還廣泛應用於軍事、商業、咨詢、交通等領域。這些作為教學內容的應用在教育技術中是沒有的。
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