1的組織能力提升。認真做正確的事，正確的事會找到妳。
2.樹立教學自信。人與人之間的差距並不大，大的是做與不做。要擺脫壹些疲憊的情緒，做好每壹件事，妳就做好了人生。
3讓優秀成為壹種習慣。
整個活動過程的回顧。
說好八點半到，我剛準備好。8:17接到馬老師電話。當我跑到學校門口的時候，馬老師壹行人已經站在大門口了(提前到來讓我對他們的優秀產生了敬意和認可)。感謝王校長和李主任，他們趕緊放下事情，出來見面拍照。(昨天深夜王校長還在幫我改活動流程。)每壹位領導對學校工作的付出，都讓我更加熱愛這個校園。
王校長歡迎謝校長、馬老師壹行。此時，王會計已經把辦公室衛生和茶水準備的井井有條，然後就默默的離開了(感動的是他走的太快了，我都沒來得及拍照)。
老師熱情，壹到學校就忙著和同學見面，準備課件的轉換。第二節九年級歷史和九年級英語分別在多媒體教室和9.4教室同時進行。
九年級英語老師尤老師專門留了兩分鐘和我們班的同學就中考的方向和趨勢進行交流指導。
第三節，我們學校的所有英語老師準時來到教室，聽派遣老師馬冬梅的七年級英語。unit8 topic1 sectionA課堂生動活潑，調動了每壹個學生的學習積極性，真正實現了人人參與，學生為主體的教學原則。在馬老師的指導下，同學們不時拍手跺腳，臺下對話，臺上表演，就像壹堂生動的英語練習課。學生完全陶醉在濃厚的英語氛圍中，忘乎所以，學習卻在潛移默化中進行。聽課的老師時而交頭接耳，時而瞪眼，壹邊聽馬老師的課壹邊想著自學。
最奇妙的是學習的過程，和送老師交流的過程。我校常校長和貴校謝校長分別介紹了各自的學校，對本次活動給予了極大的鼓勵和厚愛。他們的陳述是如此精致和務實，以至於我沒有時間把它們寫下來...但從他們的話語中，我感受到了教育教學理念的引導，對教師成長的褒獎和支持，對學校教學的付出和努力。
然後《名師工作室》的主持人馬瑞先生談了他在英語教學中的個人感受和收獲。“老師們出去，介紹思路，然後腳踏實地去做，我們就做壹個樣本。”特別喜歡馬老師的這句話，壹下子就記住了。
英語教研組組長顧光啟老師談了自己對兩位英語老師課堂教學的看法和理解，給予了充分的肯定，並號召我校英語老師在今後的教學中多借鑒兩位老師的優秀課堂經驗，豐富自己的課堂教學。派教師到我們學校的趙先生和雷先生經驗豐富，而且年輕。他們用歷史課的專業術語交流學習了10多分鐘。趙老師說，雖然年紀大了壹點，但以後還是要向雷老師學習。她應該坐下來研究專題，制作漂亮的課件，以提高她的課堂教學效率。我校英語教師李可就音標教學與馬老師交流。讓我充分體會到這次組織送教師下鄉活動的收獲。
為鄒媽先生壹行送行，內心無法平靜。這個活動帶給我的太多了，需要慢慢消化吸收。我知道，在路上就更需要加快前進的步伐，才能欣賞到路邊的風景。.....(寫完簡短的簡報，我還是舍不得走)