由於其心理咨詢和心理治療的悠久歷史，國外建立了較完善的監管體系和制度。每個咨詢師和心理治療師都有自己的監督。隨著國內心理咨詢行業的發展，心理咨詢和心理治療從業者的增多，大家已經意識到心理督導的重要性，開始嘗試心理督導。第壹，按照主管和顧問的關系，可以分為兩類，壹類是上級主管，壹類是同級主管。前者是高層次主管和低層次顧問之間對不同層次顧問的監督；後者是同級和同級顧問之間的監督。
二、根據日程安排，可分為兩類，壹類是專職監督，壹類是臨時監督。前者是持續、持久、有規律的系統監督；後者是短期的、有針對性的、間歇性的監管。通常咨詢師可以根據自己的不同需求做出選擇。
三、督導根據被督導者和被督導者參與的方式可以分為三種形式:個人督導，通常是壹個督導者和壹個學生之間壹對壹的督導；小組督導是指由壹名督導人員對壹組學生進行督導；非正式的監督，通常是有經驗的治療師之間的監督過程，與有系統設置的教師和學生之間的定期監督相比。其目的是討論特殊案件或疑難案件；分享經驗，交流信息，更新知識。在團體監督中，同伴之間的競爭是其特有的激勵問題，也是團體必須解決的問題。關於監督的重點有兩種觀點:
傳統觀點:督導主要是指出學生治療上的錯誤，展現正確的精神分析技巧。註意學生在治療中對患者問題的潛意識反應。當前觀點:督導的重點不是探究學生問題的潛意識動機，而是幫助學生感知自身的問題。至於解題，同學們要通過自我分析或者個人分析來做。嚴格地說，臨床心理督導的對象是所有的人，包括各個年齡段、各種情境、各種心理素質和水平的人。根據上面的定義，臨床心理督導的範圍包括對有精神疾病和心理障礙的人進行矯治，對有心理問題和心理異常的人進行調節，對沒有心理問題的正常人進行鼓勵、培養和促進。所以心理督導的對象包括心理異常和心理正常兩種人，實際上是整個人群。
臨床心理督導在職業規範中的作用至少和醫學這個最古老的職業壹樣久遠。此外，教育者和監督者在社會上壹直受到尊重，正如著名的希波克拉底誓言所說:
我向阿波羅、太陽神、艾斯科拉·皮奧斯、醫神、健康和所有的神發誓，我將盡我所能和判斷，我將信守我的誓言，把那些向我求助的人當作我的父母，我將與他們分享我的東西，必要時我將幫助他減輕貧困的負擔；把他的後代當成我的兄弟姐妹...(希波克拉底，約公元前400年)。