教育是最具體的愛。
父母對孩子的未來壹定有很多描述和規劃。從出生，到蹣跚學步，再到背著書包上學，這壹路無非就是壹點點的愛。
無論是繼承父親的事業，還是獨立，還是開辟新的天地，父母對子女期望的基礎都是他們的教育。
教育是給孩子夢想的翅膀，給明天的花朵最好的雨和陽光。杭州培優的人最開始都知道這個。
愛是最好的老師。
教育根植於愛(魯迅語)。尊重、理解、關心每壹個學生，給他們壹個展示和發揮自己的舞臺。中小學生正處於智力和情緒智力快速發展的時期。他們的個性越來越難以被忽視。教師只有以“愛”為根，才能尊重學生的主體性，充分激發學生的主觀能動性，才能對每個學生的知識結構、性格特點、學習習慣、素質潛力有壹個全面的分析。在此基礎上“培養興趣，激發潛能，發展思維，形成習慣，形成自主學習能力”，變得會學習，愛學習。
我們主張:
父母的愛不是放縱，而是完成孩子的夢想。
老師的愛不是放任，而是對孩子未來的負責。
責任教育
父母送孩子上學，是壹種信任，也是壹種責任的轉移。我們深知這壹負擔的沈重。
當初，杭州培優人敢於承擔責任，因為我們恪守:
動機
良好的教育是孩子壹生的財富。小時候種下的苗，將來壹定會生根發芽。
孩子在成長過程中容易浮躁。主要表現在學的東西不實用，不喜歡鞏固強化學習，對問題的理解不夠深入紮實。此時，需要老師細心耐心地引導和講解，讓孩子靜下心來；用妳的個人魅力和優秀品質去逐步影響和引導學生。真正改變壹個學生的，不僅僅是他學到的知識和技能，還有他感受到的老師的人格和品質。
對...負責
杭州培優有嚴格系統的課程體系(涉及小學數學競賽體系；常規數學輔導系統；思維發展系統；小升初制度)、課業制度、評價制度。在教學過程中，我們會根據學生的實際情況，為學生制定學習計劃並負責其實施，讓學生踏實有效地完成學習體系，從而在學習中取得進步。
孩子的每壹堂課，每壹次作業，每壹次評價，都是我們責任的具體體現。
瞿偉教育
作為壹所從小學到初中以數學思維和專業服務為基礎的學校，我們深知興趣對孩子學習的影響。
為此，我們做了以下工作:
(壹)以對話為導向的興趣教學。過去的教學方法是單向教學。老師在上面講，學生在下面聽。壹節課下來，學生可能回答不出壹個問題，也不能及時向老師傳達自己是否理解或自己的想法。這種教學方法抑制了創造力和興趣。初航培優認為，真正的學習是互動和引導。每個孩子都能說話，表達自己的觀點。在與老師的思想碰撞中，他能享受到巔峰般的學習體驗，樹立自己學習的興趣和信心。
(2)成立課程研究中心，研究兒童的學習特點(相關教學文章請點擊)；開發教學內容；設計教學活動。教學內容新穎、生動、富有啟發性；教學活動是參與性的，反映了兒童的創造力。
(3)註意發展孩子的學習能力。從學習方法、學習觀念、學習習慣三個方面入手，才能真正提升孩子的學習能力。
(四)勵誌幽默的教學風格。在講座和交流的過程中，巧妙融入勵誌故事，讓孩子在學習知識的同時，學會做人，收獲人生智慧。加入幽默元素往往能事半功倍。