1，聽力訓練
其目的是為了盡快利用聾兒的殘余聽力，培養他們註意聽的習慣，讓聾兒感知聲音的存在、存在、大小和高低，最大限度地提高他們對日常聲音的辨別和理解能力。
2.發音訓練
人類語言的生理基礎是由聲帶的振動和呼吸器官、咽腔、口腔、鼻腔的協調活動產生的。耳聾使聾兒缺乏聽覺反饋，不能及時糾正發音。發音有很多缺陷，發音不準，發音音量低，缺少變調，時而假聲，時而高音，時而低音。面對這些問題，要想讓聾兒把每壹個音節都說清楚、流利，就必須訓練他們掌握各種發音技巧，利用聽覺、視覺、觸覺等其他感官的代償功能，有計劃、有目的地堅持訓練。這包括:呼吸訓練、舌頭訓練、口腔運動訓練、聲音訓練和鼻腔訓練。
3.語言訓練
壹個是可理解性語言能力的培養，壹個是表達性語言能力的培養。發展語言能力的第壹步是理解語言，而理解是表達的基礎。在語言訓練中，聾兒要得到大量的語言刺激，同時結合語言的意義，發展聾兒的語言理解能力，引導和啟發聾兒把口型、發音、物體、詞語有機地聯系起來，理解每個詞語都有壹個意義。聾兒只要理解了語言的意義，就會逐漸明白世界上的壹切都是用相應的詞語來表示的。在理解語言的條件下，讓聾兒先學習壹些短句，然後訓練他們的語言表達能力，教他們說出完整的單詞，正確表達自己的思想和願望。學會表達陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句等。，以及復合句，提高表達和思維能力。要註意創造良好的語言環境，增加聾兒的語言練習，時刻鼓勵聾兒用自己理解的單詞和句子進行表達和交流。
只要聾兒理解了語言的意義，他就會逐漸明白世界上的壹切都是用相應的詞語來表示的，他就會有壹個從量變到質變的飛躍。在這個飛躍中，聾兒會從聽不懂語言變成聽得懂，從不會說話變成會說話。
在理解語言的條件下，讓聾兒先學習壹些短句，再訓練語言表達能力，教他們說出完整的單詞，正確表達自己的意願。學會表達陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句等。，以及提高表達能力和思維能力的復合句。要註意創造良好的語言環境，增加聾兒的語言練習，時刻鼓勵聾兒用自己理解的單詞和句子進行表達和交流。