我選擇當老師的原因:我有壹份穩定的工作。
如果我說出來，人們可能會取笑我，或者認為我很庸俗。之所以選擇去基層做特崗教師，是因為覺得教學工作是壹份“領公糧”的穩定工作，穩定的教學工作可以讓我有穩定的經濟收入。
我主修計算機科學。大四的時候，身邊很多同學都在無錫、深圳、廣州等城市的軟件公司實習，從事計算機編程、網絡、軟件開發等專業工作，但都是跟著開發項目走，經常在不同的城市遊蕩。說實話，我對有固定工作地點的工作不感興趣。
都說愛壹行，做壹行。這裏的愛是指愛好。如果妳不熱愛這份工作，怎麽能做好呢？俗話說:既然不愛，何必傷害？更別說自殘了。所以這個時候我還沒有確定自己的就業方向，但是已經排除了自己不喜歡的工作。
真正確定選擇報考特崗教師，要從身邊的學長、輔導員、老師那裏了解。根據他們的建議和我自己的條件，我在高三的時候第壹次考了教師資格證。畢業那年，我順利考上了家鄉城市的特崗教師。
當老師的經歷
我還記得我報考的是初中信息技術教師。在學校教書後，我發現我的課很受學生歡迎。可能是鄉鎮學生接觸電腦的機會不多，真正開設信息技術課程的學校也不多。當時信息技術課正式納入中考參考分數，所以特崗老師給了我壹個機會，也給了學校壹個機會。每次上課，機房都是爆滿，學生都在教室的走廊窗戶外面爬。那時候的我，感覺自己現在就是網絡名人了。
我很喜歡以前老師的作品。我每天按部就班地備課、上課。課後，我很高興，也很滿意我的同學和老師在學校的體育活動。我覺得我也特別適合當老師，因為我這種性格的人都是和世界融為壹體的，不會去爭更高的職稱，也不會為了有更多更好的表現去炫耀所謂的風頭。我只是想把我學到的東西教給我的學生，耕種自己的壹畝三分地，讓土地裏的“莊稼”茁壯成長，收獲豐收。學生的收獲也是我的收獲，是我作為老師的責任和義務。
後來由於個人原因，服務期滿後離開了教學崗位。但是，我從來不後悔當初選擇的教師道路，也很感謝之前的教師經歷給我帶來了獨特的人生體驗。