幸福是壹個模糊的概念和命題。西方的孩子上學很輕松愉快，而中國的學生總是很沈重，壓力很大，卻忽略了教育是根據國情發展的。
家長盲目崇拜快樂教育，不知道耽誤了多少孩子。
素質教育，快樂教育，不給孩子壓力不是素質教育。為了讓大家更好的理解這句話，我們來詳細分析壹下快樂教育的三個“詐”。
誤解1)快樂教育是沒有成績的煩惱，認為學習很辛苦的錯誤觀念影響了好幾代人。沒上學的時候父母就灌輸了這種思想，孩子有了最初的厭學情緒。
所以家長和孩子應該認為不讀書是真正的快樂教育，但是西方真的是這樣嗎？在1995年的舊金山會議上，布熱津斯基提出了乳頭音樂理論。大致內容是，給哭鬧的寶寶壹個奶頭，就會平靜下來。同理，讓窮人以最低的成本享受最廉價的幸福。
這個理論很快就生效了。很多美國人花壹塊錢就能買到讓自己開心的炸雞、漢堡、可樂，還能呆在家裏舒舒服服地享受，不考慮拒絕辛苦的工作。其實他們只是屏蔽了真相，所以美國當然不是！“奶頭樂理”只適用於窮人。真正精英時期的人的內卷化同樣嚴重。他們對孩子的要求比虎媽鷹爸還多。他們的孩子也必須從早學到晚。另外，律師、醫生、金融家，從小就是我的目標。
不是這樣的。美國只有少數家庭請得起家教，但中國的父母寧願折磨自己也不願攢錢送孩子去補習班。
所以，快樂教育真的不是什麽都不學，而是根據孩子的興趣去引導和發展孩子，鍛煉孩子的能力，讓孩子用更快更容易的方式去學習。
誤區二)給孩子自由，等於讓媽媽打著“自由本能”的旗號去廣東省博物館投訴。他們的孩子在博物館裏跑、跳、抓，被工作人員提醒、制止。這位母親認為，孩子們需要釋放他們的本能，在場地裏奔跑是自由的。
這位媽媽也被錯誤的“快樂教育”洗腦了。世界上沒有絕對的自由，壹切自由都是相對的。
尤其是現代社會，遵守社會的大規則是自由的前提，“越規”的自由會受到懲罰。
給孩子自由，釋放孩子的天性，其實是在提醒家長尊重孩子的成長規律，而不是幫助孩子養成壞習慣。進入這種誤區的家長，容易養出“熊孩子”。
誤區3)民主就是放棄很多影視劇中西方家庭所倡導的民主。最常見的情況是，父母在孩子什麽都不想做的時候，很容易讓孩子放棄。國內很多家長開始效仿，但影視劇只展現了壹面，並不代表在真正民主的家庭裏就放棄了。
劉歡和他的妻子給他們唯壹的女兒壹個快樂的教育，並倡導民主。雖然她的女兒有很好的音樂天賦，但劉歡“民主地”拒絕讓她練習，因為她不想練習。
幾年後，再次談起對女兒的教育，劉歡也很後悔:“那時候，要是逼著她練就好了。”
妳不能因為數學難就不讓孩子學，也不能因為孩子練琴累了就答應他們不學。而是要激發孩子學習數學的興趣。這才是父母教育的真正作用和意義。
其實很多家長真的應該給已經放棄的孩子推壹把。
因為孩子心智還不夠成熟，還不能完全理解堅持和放棄的結果，以及對自己人生的影響。我們身邊也有很多“後悔”的年輕人。那時候如果父母堅持壹段時間，結果可能就不壹樣了。
生活中很多事情本來就很艱難，很有挑戰性。父母的監督不是讓孩子成為壹個沒有規矩，壹無所有的廢人，而是克服困難。
最後，家長要認識到，快樂教育本質上是教育方法和途徑的升華和進步，不是改變教育目的，而是在接受教育的過程中獲得知識，感受快樂，而不是壹味追求快樂，空手而歸。
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