第七次人口普查結果顯示，近年來，我國15歲及以上人口平均受教育年限由9.08年提高到991年。教育地位的不斷變化反映了我國大力發展高等教育的措施取得了積極的成效，也告訴我們，第壹，大學教育逐漸成為壹種普通教育；第二，獨立本科教育不再流行，對全日制人才的需求越來越大。
具體來說，有以下幾個方面
1，我國中等職業學校學生數量在不斷增加。
報告分析，2020年我國職業發展教育在校生人數突破3500萬，全國民辦中等職業學校在校生人數從2015年持續增長至2019年，達到約224.4萬人，同比增加146700人，增長率約為6.9%。
2、高職院校將擴招654.38+0萬人。
2019年3月第十三屆全國人民代表大會第二次會議上，中華人民共和國國務院總理李克強提出，在緩解當前就業壓力的同時，加快發展現代職業教育，解決高技能人才短缺問題。2020年政府工作報告提出，兩年內高職院校大規模招生200萬人，鼓勵更多應屆高中畢業生、退役士兵、下崗職工、農民工報考。
3.中國的結構性就業矛盾依然突出。
目前，中國有2億多技術工人和5000多萬高技能人才。盡管如此，我國技術工人占總就業人口的比例僅為26%，高技能人才占總技能人才的比例僅為28%。與發達國家相比，差距還很大，這就要求我國加快技能人才和高素質勞動者的培養。無論是就業環境還是政策支持，中等職業教育乃至高等職業教育都將是未來幾年職業教育的主力軍。
4.中國建立了世界上最大的職業教育體系。
2021是“十三五”深化發展的壹年。國家高度重視職業教育，進壹步明確職業教育的功能和作用，確定職業教育和普通教育是兩種不同類型的教育，構建現代職業教育體系，推動職業教育進入高質量發展新階段。隨著中國經濟的發展和轉型，對人才的需求也發生了變化，職業發展教育行業前景廣闊。