第壹個標準:培訓老師必須有七年以上的演講經驗，五年以上的演講培訓經驗。
如果沒有足夠的時間在講臺上積累，就不會對演講有足夠深刻的理解和感悟，而往往是照搬別人的課程，沒有自己獨特的見解。十年磨壹劍，形成壹套自己成熟的演講體系，也可以稱得上非常專業。另外，會說話的人不壹定會教別人說話，所以積累壹些教別人說話的經驗很重要。五年多的培訓經驗可以積累的相當紮實。
第二個標準:培訓班至少壹半時間是培訓。
因為演講更多的是講技巧，實戰訓練就變得很重要。如果壹個演講培訓班學員的實戰訓練時間不到整個培訓班的壹半，訓練幾乎不會有太大效果。
第三個標準:必須有往屆學員成功有效培訓的真實案例。
既然是訓練，效果當然是第壹位的。沒有它，壹切都會變得空虛。語音培訓也是如此，往屆學員的培訓效果成為衡量培訓是否靠譜的關鍵指標。言語訓練也是如此。
第四個標準:在培訓過程中，必須對學員的發言進行錄像和跟蹤。
看自己的演講視頻是壹個非常好的自我提升方式。如果培訓機構能夠在培訓過程中對學員的演講進行錄音和跟蹤，並發送給學員，對於學員演講能力的提升會起到非常輔助的作用。
第五個標準:必須有不滿意無條件退款的承諾。
不敢承諾無條件退款的，本質上是對自己的培訓課程缺乏足夠的信心。雖然培訓和買壹般的商品有本質的區別，但是因為培訓歸根到底還是要靠雙方的努力，所謂老師領進門，修行在個人，就是這個道理。但敢於承諾無條件退款的機構，至少可以說明其培訓課程的質量不用太擔心。
第六個標準:必須有缺課可以補課，可以反復再培訓的制度。
每個人都會有特殊情況，比如加班，出差，家裏孩子生病，所以需要有缺課補課的制度。另外，每個人的基礎、學習能力、接受能力都不壹樣，所以需要壹個再培訓的體系。
第七個標準:培訓課程壹定要系統。
任何知識和技能的學習越系統越好，非常有利於學生的理論理解和實際操作。壹門不系統的課程很難幫助學生在專業上理解和提高某項知識或技能。演講就是這樣。
第八個標準:每期培訓班人數不得超過20人。
演講訓練需要重點訓練，所以每個學員上臺演講是非常重要的。如果學生人數過多，就意味著要減少第壹個人上臺的次數和時間。這必然會影響訓練效果。20人以下的訓練，可以進壹步保證每個學員都有足夠的實戰。