性別差異教育
日前，鄭州市第十八中學試行新校規，出臺男性化男生和秀惠女生的選拔標準，引發社會各界對性別教育的熱議。學校應該有性別教育嗎？這個問題的答案無疑是肯定的。從幼兒園甚至嬰兒開始，家長和老師就會逐漸給孩子灌輸性別教育。比如告訴男生不要穿裙子，女生可以留長發。引導孩子正確認識性別差異無可厚非。但是說到鄭州十八中男性化男生和秀惠女生的選拔，不得不說這種性別教育有點改變。嚴格來說，這其實是壹種性別區分的教育。
應該有這種性別差異教育嗎？這個問題的答案需要壹個問號。美國心理學家調查了2000多名兒童的性別差異。調查結果顯示，過於男性化的男生和女生，智力、體力、性格的發展普遍是片面的，智商和情商都較低。相反，那些溫柔細致的男生，堅強勇敢的女生，智力，體力，性格都是全方位的。男女兩性作為成年人，在競爭激烈的現代社會中，更能占據主導地位。
這個調查其實是美國試行雙性戀教育的壹個理論依據。結合了兩性優勢的雙性化教育越來越受歡迎，受到越來越多專家學者的推崇。事實上，20世紀90年代在西方興起的酷兒理論挑戰了男性和女性的二分法。酷兒理論家朱迪思？巴特勒認為，法律上的性別認同是不存在的，我們所理解的陽剛之氣和陰柔之氣，其實都是受社會制約的表現。回到鄭州十八中男性化男生和秀惠女生的評選，筆者贊同李的觀點:男性化男生和秀惠女生？絕對沒有？學歷？出去。只要有合適的社會環境和家庭環境，孩子陽光的性格和美好的人格自然會成長起來。
年級差異教育
成績好的學生是老師眼中的寶。這種現象其實伴隨著我們每個學生時代的人。我在小學、初中或者高中的時候，成績好的同學壹般都會在班裏享受壹些或明或暗的特權。大家都習慣被老師身邊的紅人稱為優秀學生。因此，根據成績的好壞進行差異化教育的情況並不少見。
去年備受爭議的綠領巾事件就是赤裸裸的結果？區分？教育的典範。給學生貼上圍巾顏色的標簽，區別對待，美其名曰鼓勵學生奮進，其實差異化教育才是孩子健康成長背後的根本原因。
教育發展的道路真的是任重道遠。家長的教育既要避免鷹父母虎媽的過度催化式教育方式，也要謹慎對待學生跪本的教育。同時，更重要的是，差異化教育的方式亟待停止。在教育發展的當下，僅僅消除教育硬件上的差異是不夠的。在軟件方面，如何正確教學，家長和老師如何給孩子正確健康的教育方式，是需要社會各界不斷討論和監督的重要課題。
補充說明:弟子跪求壹詞來源於母親教育的壹個案例。武漢壹位媽媽迷上了《弟子規》，這是壹種小學讀物。她教導她的孩子首先要孝順父母，尊重父母和老師。沒想到，孩子在學校犯錯後，怕給父母丟臉。他在雨中跪在教學樓的露臺上20多分鐘，以示自我懲罰。校長和班主任勸了他半天才起來。由此，這所中學的弟子規矩，最後演變成了弟子跪地。