我會虛心向前輩和身邊的同事學習，爭取在最短的時間內提高自己的水平。
6.我會讓他回答我的問題，我會通過連續幾個問題把他的註意力轉移到我的課堂上。
7.首先，我不覺得歷史和政治無聊。學生之所以覺得枯燥，是因為我們沒有讓學生覺得這門課有趣。學生更容易接受與自己生活密切相關的事物。我覺得只要課程和現實生活掛鉤，就很容易找到學習的興趣。
9.我不需要幫妳回答這個崇拜者吧？
10.我個人認為學習壹定要強調實踐和理論的結合，而不是僅僅記住別人在書上定義的東西。想要讓自己記得的東西不被忘記，就必須通過自己的實踐得出相應的結論，所以我覺得這個建議是有積極意義的。
11.中國有句古話，授人以魚不如授人以漁。教給學生學習的方法，會讓他們在以後的學習和工作生活中，真正無障礙地處理壹切陌生的事物。這樣學生就會主動去探索自己未知的東西，不會把學習當成任務。我想給他們灌輸的理念是，只有終身學習，才會不斷進步。
13.在我看來，壹些老師以分取人是非常嚴重的。為了我班的升學率，我只照顧學習好的孩子，忽略那些學習成績不理想的孩子。我個人非常不贊成這種做法。每個孩子都有自己的優點。我們作為老師需要做的是如何發現他們的優點，並正確引導他們。不要讓孩子覺得自己學習不好沒用。我們應該充分挖掘他們的閃光點。也許不是每個人都能成為天才，但我相信每個人都能成為對社會有用的人。
14.這是對教師工作的誤解。老師很努力，但不被奴役。我們每天的工作就是趴在桌子上備課，和學生好好溝通。如果我們學會發現工作的樂趣，我們就不會感到被奴役。至於學生的血統，我覺得這也是不對的。學生做錯事，不是不懲罰，而是不懲罰。要學會站在學生的角度看問題，學會設身處地，很多問題就迎刃而解了。
15.我之前說過，我想培養他們樹立終身學習的理念。學習不僅僅是為了上大學，而是為了讓自己不被這個時代拋棄。我們無法改變競爭環境，所以要學會發現學習的樂趣。只有快樂地學習，妳才能使妳的知識有用。
16.要創建壹個好的班集體，首先要營造壹個好的氛圍。要教會學生，他們的集體是壹個大家庭，周圍的同學就是他們的兄弟姐妹。家人有困難的時候，要學會互相幫助，有矛盾的時候，要學會包容和理解。有了這種歸屬感，學生就不會僅僅把班級當成學習的地方，壹個班級的氛圍就能達到良好的秩序。
17.不僅教他們如何學習，更重要的是教他們如何做人。
18.升學率代表了壹個學校的水平。只有升學率高了，家長才能把孩子托付給我們，但這種做法往往導致壹些學校盲目把握升學率，忽視了孩子的情商培養。所以這種做法培養出來的孩子，智商和情商往往不成正比。步入社會後很難有完美的人格。從教育的最終目的來看，我認為這種做法弊大於利。
1-學校成功的關鍵是兩手都要硬。就是關註孩子的學習和道德品質，而且我認為從長遠來看，如果壹個學校的孩子素質非常高，即使學習成績不是很好，也會得到社會的認可。
2-作為任課老師，我會認真備課，讓我的課程具有很強的可聽性和實用性。作為壹名班主任，我會盡力與同學溝通，使我的班級形成和諧的氛圍。
3-我可以和他交朋友，但是在接觸的過程中，我會告訴他，在我眼裏，班裏的同學都是平等的。我會做好他的思想工作，及時引導他的精力去學習。
拙見，希望對妳有幫助。我祝妳成功。