說實話，雖然有時候在群裏說的次數不多，但是真的和畫室的老師在壹起，在李老師的帶領下深入的看了幾本書。給老師的建議，出身家庭，班主任工作十講，做壹個專業的班主任等等。都是和李老師壹起讀的。有了目標，有了監督，有了同伴，我覺得讀書是壹種福氣，堅持下去不再那麽難了！
很多時候，壹直有壹種自卑感。總覺得畫室大多是超級年輕高學歷的優秀老師。他們精力充沛，思維敏捷。他們充滿了文采和詩意。看著他們的文字是壹種美好的享受！與他們相比，他們總是自慚形穢。我，壹個中學生，想要文憑沒有文憑，想要知識沒有知識，文字功底淺薄，自卑感油然而生。如果李嫣修女沒有鼓勵我，我真不知道我能堅持多久。
昨晚，為了參加每周壹次的讀書交流活動，我推掉了壹切。今天是本書的最後壹章，是收官之作，畫龍點睛之筆，值得參與。
昨晚，王先生主持了會議。看她的主持詞:歲月如流水，日復壹日，年復壹年。水過的無影無蹤，有些事情過去了，很快就會被我們遺忘。但是寫作可以給我們留下珍貴的回憶，教育寫作可以幫助我們的專業成長。
教育寫作讓我們更善於觀察和捕捉；教育寫作讓我們靜下心來思考和改變；教育寫作，讓我們找回初心，感受當老師的快樂。
熱愛寫作的老師才是最美的老師！今晚，讓我們壹起分享我們在教育寫作中的故事和經驗吧！今晚，壹定是壹個精彩有趣的夜晚，同時啟迪智慧，提高水平！讓我們馬上開始這段美好的旅程吧！
多麽具有煽動性的開場白，壹下子就激起了大家的熱情。第壹個環節:分享妳難忘的教育故事。對於任何壹個用心的老師來說，都有很多難忘的教育故事，彌足珍貴。大家踴躍發言，發表了自己難忘的教育故事。從老師們的分享中可以看出，所有的分享老師都在用愛、關懷、耐心和童心進行教育。都有壹種特別的教育情懷，不放棄不拋棄每壹個孩子，教育孩子先成人再成才等等。很多教育觀點和信念在每個人的故事裏都有生動的體現。
第二個環節:如何分享和堅持自己的教育寫作？每個人都有自己的看法。路漫漫其修遠兮，但光做還不夠。雖然很小，但沒有什麽是不可能的。
寫作是壹種記錄，更是壹種思考。可以寫斷句，記錄或者思考壹兩句。妳可以寫壹個簡短的章節，壹個相對完整的故事，壹個思想。也可以寫長篇的成熟的觀點。寫文字不是發表，是記錄，只是讓生活在那裏。扔掉世俗的，功利的部分，只為給自己的人生留下印記。這樣，堅持才有意義，成長才有邏輯。當堅持成為壹種習慣，寫作就成了我們生活的壹部分。
？也許，寫作壹開始只是壹種記錄，但隨著時間的推移，我們會逐漸想得更深，想得更多，變得更好。
第三個問題，在教育敘事寫作的過程中，妳覺得自己有怎樣的改變和成長？
在寫作中，我們可以更專註地找到教育的機會，捕捉學生的閃光點，從而實現師生的成長。
我覺得寫作只是壹種手段，真正的價值在於寫作迫使妳思考。
我覺得不勉強，很自然。只有願意寫作，成長才會發生。
通過教育寫作，我真的會深入思考各種問題，對教育越來越敬畏，關註孩子，充盈內心，發現每個孩子都有自己的獨特之處，工作不再簡單枯燥。
老師和學生通過寫作找到了通往彼此心靈的路。我們寫學生的時候充滿了愛，學生寫我們的時候也是深情的。
寫作可以帶來更多的思考，讓心靈更加平和，豐富心靈。
看著老師們的內心告白，我真的為自己感到高興。我很高興我加入了這樣壹個積極向上的團體組織。有妳想要的東西，有和妳壹起成長的朋友，有肥沃的土壤。李老師為我們搭建了壹個很好的交流平臺，我們要珍惜這樣的交流學習機會。四十歲的時候，我又開始學習做教育。