這學期，我參加了學習活動。聽了幾位老師的課，感觸頗深，收獲頗豐。
“授人以魚不如授人以漁”是我最深的體會。“授人以魚不如授人以漁”，就是方法比知識更重要。學習方法是否科學，思維方法是否合理正確，影響著學習效率。因此，教師要抓住時機，在課堂教學中創造機會，指導學生如何學習，使學生不僅會學，而且會“學”，即掌握語文學習方法，發展思維，形成潛能，獨立解決問題。很多老師在開始上課的時候用復習舊知識，引入新知識的方法來引入新課，這本身就滲透著“復習舊知識，學習新知識”的學習方法。當學生處理材料中的問題時，老師還告訴學生在閱讀說明文時要註意知識性和文學性，這是壹種很好的“先想後寫”的學習方法。
個別老師思路清晰，環節流暢，從整體到局部合理過渡，再以讀詩為主；課程紮實有效，註重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！
總之，幾節老師的課，處處體現學生為主體，老師起主導作用的教育理念。他們運用多種教學方法和手段，引導學生努力、積極地學習，掌握語文的基本知識和技能以及所體現的語文思維方法，為學生的進壹步學習打下良好的基礎。