小時候，零花錢對每個孩子來說都是壹筆不小的財富。教會孩子合理使用這筆財富，可以幫助他們樹立正確的金錢觀，正確的財商也可以影響他們以後的人際交往。
這壹天，放學後，小明和他的同學去了學校附近的壹家文具店。學生們正在挑選各種各樣的文具。突然，壹個同學問小明:“妳為什麽不選文具？”小明摸了摸口袋，只能裝作若無其事地說:“我有很多文具，暫時不急著買。”
回家後，小明向媽媽反映了這個情況，問:“媽媽，我要十塊錢”，但媽媽的反應很冷淡，說小明還小，不需要錢。有時候他媽媽剛買回來，對小明造成了很大的心理沖擊。
當壹個孩子對妳說:“媽媽，能給我十塊錢嗎？”，三個媽媽的不同方式真的會決定孩子財商的高低。
1，第壹種媽媽:怕孩子亂花錢，但我不會給，也會替孩子打理所有的錢。
小明媽媽在零花錢這件事上是這樣對待小明的，因為小明媽媽小時候家裏對零花錢管的很嚴，基本上沒有零花錢這種東西。所以輪到小明的時候，媽媽也是這樣對待小明的。連過年的壓歲錢，甚至平時爺爺奶奶給的錢都要交給我媽管理。
這種母親對孩子金錢的管理，容易造成孩子金錢意識偏激。壹種情況是，由於孩子長期不能支配自己的錢，當他們有了足夠的錢時，就會缺乏概念，容易花錢。另壹方面，我小時候和錢接觸不多，所以當我有了經濟獨立的能力，就會特別渴望錢，很容易抵制金錢的誘惑。
2.第二種媽媽:只有孩子工作了才會給孩子零花錢，讓孩子不工作不給錢。
當然現在很多媽媽也很民主，不會壹味的“壓榨”孩子。他們會制定壹些規則，鼓勵子女打工以換取收入。只要妳願意工作，妳就會得到回報。
壹次偶然的機會，張軍的媽媽給了張軍十塊錢洗碗。結果效果還不錯。從此，家裏又多了壹個項目，“洗碗——10元，掃地——15，拖地——20……”。前段時間我媽到處誇張軍懂事。有壹次，她去親戚家做客。我媽想讓張軍幫忙，張軍問能拿多少錢。我媽這才明白，張軍的努力是利益驅動的，只有金錢才能長久。
提供福利當然能帶動孩子工作，但也會讓孩子有固定思維。勞動要有報酬，不給錢就不勞動。長大後，妳很可能會唯利是圖。但是很多事情都是付出才有回報的，甚至回報周期很長，所以這樣的孩子如果前期看不到成果就會特別容易半途而廢。
3.第三種媽媽:每個月給孩子固定的零錢，教孩子記賬，每個月允許額外獎勵。
貝貝的媽媽每個月都會給貝貝壹定的零花錢，這樣孩子和孩子相處的時候就不會那麽窮了。他們還可以請同學喝水，處理人際關系。
？貝貝媽媽鍛煉貝貝的財商，不僅僅是給固定的零花錢那麽簡單，還教會貝貝記賬，可以有效避免大手大腳花錢，知道花錢的細節，做好金錢規劃。如果貝貝平時表現好，在學校表現好，媽媽會提供額外的獎勵，這也有助於貝貝努力學習，取得進步，收獲金錢和知識。
前兩個寶媽的做法都是反面案例，不利於孩子理財。第三種寶媽的做法，可以讓孩子在與同齡人相處時不落後於他人，在人際交往中充滿自信，同時有效控制自己的金錢往來。更關鍵的是，孩子用勞動來“勒索”父母。比起用好成績來“勒索”父母給錢，好成績對孩子更有利，也能為以後的學習生涯打好基礎。為什麽不呢？
各位家長朋友，對於孩子金錢意識的管理，妳們還有哪些妙招？歡迎在下方評論區討論！
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