隨著信息社會、學習型社會的形成和知識經濟時代的到來，教育正在發生深刻的變化，遠程開放教育應運而生。通過參加遠程開放教育的學習，我對自己的學習理念有了很大的了解，主要有以下幾點體會:
第壹，雖然面授的時間少了，自主學習的要求高了，但是通過這種新的學習形式，妳可以提高自己的學習能力。
第二，在信息社會，人們的生活和工作環境變化越來越快，需要面對不斷湧現的新知識和新技術。壹次性的學校教育越來越不能滿足個人終身的社會需求。只有不斷的學習，才能跟上生活和工作的節奏。因此，人們越來越意識到終身學習將伴隨他們的壹生。
第三，現代遠程開放教育為所有的學習者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾終身學習提供了可能。
第四，接受教育不僅僅是學習知識，更重要的是學會學習，培養良好的學習習慣，掌握未來學習必備的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對以後不斷獲取知識，提高教育水平非常有利。
以上只是我對遠程開放教育研究的粗淺看法，尚未形成壹定的理論高度。我們需要在今後的工作中加強學習，不斷充實自己。
關於金融的思考
我花了壹個周末仔細閱讀了第壹章的四篇閱讀材料。這四篇文章從金融與現實的聯系、金融的前景以及糧食金融和石油金融的衍生產品三個方面對金融這壹學科進行了詳細而全面的介紹和拓展。因為我對金融，尤其是股票市場知之甚少，所以我的理解幾乎為零。所以看了這些資料，感覺收獲很大。
最大的收獲是對金融有了更直觀、更深入的了解。我幾乎是第壹次接觸到科學術語的“金融學”，而書中略顯晦澀的定義讓我通讀壹遍後仍然不明白這門課到底是學什麽的，或者說學了這門課有什麽用。看了這些文章，我覺得因為教材的原因，拉近了“金融”這個詞和我的距離。比如季老師的文章《壹起來認識金融》，用通俗易懂的語言把金融和我們日常生活中習慣的“錢”聯系起來。短短壹兩千字，描述了金融體系的五大功能，即支付結算服務、媒體融資、風險管理、信息處理和公司治理，讓我感覺到金融不僅僅是壹門科學，更是每個普通人日常生活中不可分割的壹部分。
第二個收獲是，通過閱讀這些文章，我意識到學習金融對於壹個經濟學專業的學生來說是非常必要的。看了這幾篇文章，感覺有些問題雖然可以用我們已經學過的微觀經濟學和宏觀經濟學來解釋和分析，但是如果沒有和金融學的聯系，結論是不完整的。例如，在陳淮的《規避石油風險，拋棄鴕鳥的策略》中，文章指出，中國石油安全的首要威脅是價格風險，因此需要將石油安全與金融安全掛鉤，建立以銀行體系為支撐的“石油金融”體系，充分發揮金融體系管理風險、轉移風險、分散風險的作用，最終制定戰勝市場的策略。再比如董振國、王春雨寫的《影響糧食價格的非農因素》壹書。如果單純按照微觀經濟學的知識來分析，去年夏天中國糧食豐收，那麽糧價應該會下跌。但其實恰恰相反。食品價格仍在逐步上漲。這篇文章告訴我們，“食品金融化”是壹個重要原因。受美國次貸危機影響，全球範圍內，尤其是新興市場國家，以股票和房地產為代表的資產價格正在快速下跌。因為股票和房地產市場的下跌，全球範圍內的巨額遊資將投機的重點轉移到了石油和糧食上，導致石油和糧食這兩種影響人類衣食住行的商品價格不斷上漲，全球面臨嚴重的通貨膨脹風險。以上都是金融學研究的領域。只有學好金融，才能對社會上壹些至關重要的熱點問題有壹個清晰透徹的認識，比如上面提到的石油問題，糧食問題，這對於每壹個大學生來說都是非常必要的，甚至是不可或缺的，尤其是學經濟的。
最後，看這些資料也讓我覺得金融是壹門很難學好的課程。之所以這麽說，是因為它包羅萬象，糧食、石油、信息技術都與金融有著千絲萬縷的聯系。其次，金融學還是壹門前沿學科，它“與時俱進”，正如季先生在《讓我們壹起認識金融》壹文的開頭所寫:“當今社會，金融已經廣泛滲透到社會經濟生活的方方面面，遠至普通人的日常生活，而金融本身也在不斷創新中深化和拓展。別說普通人，被越來越多的金融服務弄得眼花繚亂，就是我們這些長期從事金融教學的人。這對我們初入金融領域的大學生來說，無疑是壹個挑戰。而且，金融學是壹門理論性很強的學科。季先生的另壹篇文章《金融的深化:範式轉換與信息技術》，回顧總結了結構範式引領“金融”的歷史，解釋了結構範式遇到的危機，最後論證了功能範式的“先進性”並說明了原因，即信息技術對金融的革命性影響。這壹系列科學合理的過程讓我覺得，金融學的學習需要紮實的知識基礎和敏銳的思維能力，所以要想學好這門課，就需要平時多看書，多努力。