老師的閱讀經驗1
這學期看了Amicus寫的《愛的教育》。讓我知道了很多關於教育、愛情、愛情中的教育的故事。
《愛的教育》這本書描述了壹群充滿活力，積極要求進步，像太陽壹樣燦爛的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們從出身到性格都大相徑庭，但他們都有壹個共同點——對祖國意大利的熱愛和對親友的真摯感情。這裏面不可忽視的，是老師每個月給這群少年讀的“心靈演講”。這些短篇小說不僅陶冶了書中的人物，也讓作為讀者的我被其中所反映出的強烈感情所震撼。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。。
讀完《愛的教育》，我走進了恩裏科的生活，見證了他們是如何學習、生活、戀愛的。感動之余，我發現愛情蘊含著對生活的追求。夏丐尊先生在他翻譯的《愛的教育》中說:“沒有情感和愛的教育就像壹個沒有水的池塘。沒有水，就沒有池塘，沒有愛，就沒有教育。”
在愛的教育中，愛被比作很多東西，這是真的而且不僅僅是這些。“愛是什麽”我覺得沒有明確的答案，但我知道“愛”是沒有界限的。同學之間友好的交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關懷，甚至是萍水相逢的人的壹個微笑...
通過安利的描述，我了解到什麽樣的師愛讓學生感到最溫暖，把學生當成親人的老師。當阿姆裏科的丈夫說:“我在這個世界上除了妳沒有別的親人，除了妳我沒有可愛的人！”妳們是我的兒子，我愛妳們，請和我壹起快樂！我不想懲罰妳們任何壹個人，請拿出妳們的誠意來！請讓妳的班級成為壹個大家庭，給我安慰和榮譽！”王老師的話說服了所有的學生。雖然我不能對這位先生那麽坦誠，但是妳想想，我是不是對所有的學生都壹視同仁。兩個學生同時犯了錯誤。有時候，我會憑直覺判斷，然後在心裏毫不留情地批評那個差生。卻不知道受了委屈的同學都在偷偷的哭。可能在他們眼裏，我已經不是壹個好老師了。對學生的包容和尊重，“只要妳有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會怪妳”，這是安利的先生們給妳的另壹個啟發。無論是表揚還是批評學生，我們的目的都是為了教育學生。只要目的達到了，為什麽還要在乎學生有沒有受到懲罰？
愛是壹種感覺，壹種信仰，壹種追求。不可能用準確的文字來描述愛情的定義，但我知道，如果有壹個愛妳的人，付出妳的愛，人生壹定是充實的，無悔的。同樣，我們對學生的愛也不應該是居高臨下的“平易近人”，而是發自內心的愛，這種愛既是無微不至的，也是不由自主的。當我們自然而然地把我們的愛給了學生，學生就會把我們不僅當成老師，還當成朋友、兄弟、父母。沒有情感，壹切教育都是不可能的。當然，情感不能代替教育，但教育必須充滿情感。
總之，愛的教育是治療精神創傷的良藥，是打開學生心靈的鑰匙。被愛的人知道如何去愛別人。愛給人力量、溫暖、美麗的心靈和情感。讓孩子心中有愛，很多問題可能會在愛的暖流中化解。這本書給我們的啟示是，做壹個溫和而嚴格的老師，用充滿愛的語言嚴格要求我們的學生。
教師的閱讀體驗2
歌德說:“讀壹本好書，就是在和許多高尚的人交談。”
最近認真看了Annette L. Brushaw的《101給老師的建議》，收獲頗豐，對教學也有很多建議。原來教學中的很多疑點壹下子煙消雲散，出現了101個教育故事，涉及教育的方方面面，包括教師教育。
看著書中的故事，我不禁想起了自己。如果我遇到類似的情況，我會像老師壹樣對待這樣的學生嗎？當意外發生，當學生的行為已經超出底線，我會怎麽做？我是會像故事裏的老師壹樣壹笑置之，靈活應對，還是會大發雷霆，用威嚴壓艙學生個性的閃光？我不知道，但我壹直在慢慢改造自己，慢慢融入孩子們，成為他們最可親的朋友。
看完這本書，給我印象最深的是最後壹章:不要放棄任何壹個孩子。
上面寫著“優秀的老師讓差生變得更好，讓好學生變得更好。”學生失敗了，我們也失敗了。“反思自己，我教的班裏有很多差生。每次上課都會分心，跟不上進度。久而久之，他們成了我的眼中釘。輕的無視他們的存在，重的懲罰他們。現在想起來，覺得很慚愧。每個人都有自己的技能，自己的分工，自己的生活方式。為什麽要強迫它們長到十個手指那麽長？作為老師，我們不只是培育參天大樹，而是讓每壹朵小花都燦爛綻放。他熱愛音樂，那就讓他成為音樂家；他熱愛藝術，所以讓他成為壹個小畫家...只有這樣，才能真正做到因材施教，為所有學生著想。
教師的閱讀經驗3
暑假看了《做壹個不抱怨的老師》這本書，感觸頗深。教師壹直被認為是世界上最光榮的職業。但是隨著時代的發展，獨生子女越來越多，家長對老師的要求也越來越高，無形中給我們老師帶來了壓力。所以我們教師要調整心態，對生活充滿信心，對工作滿意，建立良好的人際關系。只有這樣，生活才能簡單而充實。
抱怨不能產生任何喜悅，也不能給我們的生活和工作增添光彩。反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產生更多的不快樂。教育是壹種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學生都“出彩”的想法，順應自然，會有更多孩子的笑臉嗎？就像有些老師，學生考96分是不夠的。好像只有100分才能算優秀。我們的老師總是對孩子的成績不滿意。就像有的學生上課不認真，壹旦被老師抓到，馬上會被批評；課後和同學有點小摩擦，也算打架。其實靜下心來仔細想想。壹節課40分鐘，誰能保證什麽都不做？只要同學們改正。“很多時候，同學之間的小摩擦並沒有那麽關鍵。”就像自然界萬物的生長壹樣，在摩擦的過程中，我們學會了與人相處的藝術。所以我們老師讓學生在摩擦中學會生存和成長，這是壹個物競天擇的過程，而在這個過程中，我們老師並不壹定要為他們去做。
老師們的親身閱讀體驗5我們的老師經常抱怨:為什麽現在的孩子都這麽不聽話？妳為什麽這麽不安分？為什麽這麽難教？妳為什麽這麽不喜歡學習？父母不管？其實冷靜想想，可能是我們老師小題大做，上課心不在焉。讓我們提醒他們壹下。和同學鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動。其實他們壹翻臉就會忘記所有的矛盾。壹些學生沒有完成所有的作業。可能是家裏的事耽誤了他們，只是偶爾沒做完。有的同學考的不好，因為他只能做到那個，那個水平，他已經盡力了。當面對學生的問題時，我們老師應該試著信任學生，試著控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問題，而且老師和學生都學到了很多道理。
有些事情，我覺得跟孩子說就好了。畢竟沒有不犯錯的孩子。關鍵是他們不放棄學業，繼續努力。我們不需要對他們嚴格要求，區別對待。我們不能帶著有色眼鏡看學生。我們應該多鼓勵他們，少批評他們。
每個孩子在成長階段的需求都不壹樣。在他懵懂的時候，要懂得灌輸引導。年紀大了就放下；當他完全獨立的時候，就會有鼓勵和鞭策。愛情不僅僅是單壹的壹路貫徹下去的方式，也是有層次的。只要我們善於引導，靈活運用教育方法，對癥下藥，天才就可能出現在我們手中。我們應該更用心地教學生，感受他們。去感受生活帶給我們的另壹種財富。如果妳用心的話，可以教給學生很多東西，不僅僅是學科知識！學生當不了醫生也沒關系，讓他們成為有用的人，對社會有貢獻的人意義更大！我們給學生希望，他們成為我們的希望。妳是微笑面對希望，還是苦澀面對希望？微笑面對希望，希望會越來越多，妳會發現越來越多的快樂！生活是壹面鏡子，妳對著它笑；妳哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時刻關註，保持快樂的心情，做壹個陽光老師。用寬容的心對待每壹個孩子！
教師的閱讀經驗4
自古以來，人們通過各種方式獲取知識，讀書作為壹種常見、直接但非常有效的求知方法壹直沿用至今。作為壹名教師，從書本中獲取知識尤為重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們的老師，需要加強各方面的修養來提升自己。所以要多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅是老師，每個想提高知識的人都應該學習。在這短短的壹個學期裏，我讀了以前從未讀過的書。閱讀已經成為我日常生活的壹部分。在這壹個學期裏，我覺得自己收獲了很多。以下是我這學期學習的心得。
俗話說“茶醉人，何必飲？我不需要花，因為書可以很好聞。”我們渴望閱讀，渴望獲取知識，卻常常有這樣的疑惑:應該如何閱讀？自古以來，人們通過各種方式獲取知識，讀書作為壹種常見、直接但非常有效的求知方法壹直沿用至今。作為壹名教師，從書本中獲取知識尤為重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們的老師，需要加強各方面的修養來提升自己。所以要多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時，也要摒棄舊的求知觀念，比如“書中自有黃金屋”等等。
為了在閱讀中取得更好的效果，我不僅善於動腦尋找所讀文章的“眼睛”，還善於寫讀書筆記和讀後感。當然，閱讀要有好的效果，思考是最重要的，但是俗話說“好的記憶力不如不好的文筆”，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，不僅有助於我們思考，也有助於我們記住思考的結果，便於以後的比較、綜合和分析。如果我看的書是我自己的，我會寫下我的看法，問題，評論等。在書的空白處，或者做些記號。它會加強我們對文章的理解和記憶。如果要參考和模仿我們花過的文章，不管有沒有做評論，效果都會大不壹樣。
經常聽到家長說:“我的孩子只聽老師的話，老師的話比聖旨更有力量。他們回到家，誰的話都不聽。”這是學生向老師學習，是壹種純潔美好的心理品質，我們老師要好好利用和培養。在教學中，如果我有意無意地犯了壹個錯誤，學生會及時為我指出，這樣不僅師生關系逐漸融洽，課堂氣氛也異常活躍。
讀書讓我深刻體會到教育的民主性。在學生眼裏，老師可以和他們平起平坐，他們的心理也會平衡。這樣的老師最能受到學生的尊重。學生願意接近我。他們經常告訴我他們的真實感受，煩惱和困難。因此，我經常與學生交流，這是壹筆最寶貴的財富。回想起每次學生對我表示感謝和尊敬的時候，我都感到莫名的激動，我總是深深地感受到我的壹個最高價值。毫不猶豫地說，這種崇高是我在讀書項目中獲得的最大收獲，是我不斷學習和提高的具體體現。
更深刻的理解是教師的成功，因為學生要想成為壹名優秀的教師，首先要知道什麽是教師。要教好妳的學生，首先要知道學生是什麽。答案很明顯:老師是人，學生也是人。如何做人？其實這不僅是學生應該學的，也是我們老師應該學的！從很多教育工作者的言行中，我們不難發現“求真”是做人最重要的。只有“真”才是美，只有“真”才是好。我的感受是在學習的過程中積累的。長期以來，我借鑒教育工作者的成功經驗，堅持“認真負責”、“嚴於律己，寬以待人”的原則。我認為，作為壹名教師，首先要做到以下幾點:
第壹，說話算數，絕不食言；
第二，以身作則；
第三，尊重學生，平等對待；
第四，註重效率，小心謹慎；
第五，嚴於律己，寬以待人；
六、精讀和詳解講座，教與學。
話又說回來了，俗話說“書用則恨少，事難則過。”有人說，老師要有壹桶水，才能教會學生壹杯水。這話沒錯，但是壹桶水不加的話，有時候會用完。在我看來，教師不僅要有壹桶水，還要有“流水”和“流水”。“問渠多清，因有源頭活水”，“實教而後知難，學而後知不足”。所以在學習上，書是沈默的老師，讀書是我學習的最大樂趣。學習型社會為所有社會成員提供了豐富的學習資源。學習型社會中的個人學習就像壹個人走進自助餐廳。妳想吃什麽就隨便吃吧。個人可以根據自己的實際需要選擇和決定學什麽，怎麽學，學習的進度等等。
總之，結合自己的教育教學實踐，我認為做壹名優秀的教師不是壹件簡單的事情，但也沒有“蜀道”那麽難。只要繼續加強理論學習，積累經驗，長期保持壹顆好奇心，想壹想同學們今天會演什麽樣的戲。今天會看到什麽新花樣？我自己該為他們做些什麽？處處為孩子著想，為學生做點事，必然壹步步成功！
教師的閱讀經驗5
少而好學，如旭日東升，強而好學，如日華之光，老而好學，如晚霞之光。壹個人之所以能在壹生中不斷進步，與他堅持不懈的學習是分不開的。俗話說，活到老，學到老。莊子說，我的生命是有限的，但我知道沒有極限。知識永無止境，堅持學習總能讓人立於不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人就會落後於時代。歌德說，誰落後於時代，誰就要承擔那個時代的壹切痛苦。尤其是在今天這個知識爆炸的時代，如果妳接觸不到新的知識，妳就會被時代淘汰。
對於我們教師來說，學習新知識，面對新挑戰，是不可忽視的。它能為我們提供精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有什麽比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。但是，由於工作的限制，上班族無法像學生壹樣坐在教室裏學習，閱讀成了我們最有優勢的知識武器。通過書籍，我們可以充分利用業余時間，不受空間的限制，方便地學習新東西，拓展新思想。總的來說，讀書對我們個人成長的好處可以體現在幾個方面。
第壹，讀書可以讓我們站在更高的高度看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。
牛頓說，他能取得如此偉大的成就，是因為他站在巨人的肩膀上看得更遠。這位科學巨匠自然值得我們學習，我們可以從他身上學到更多有價值的東西。書籍對於整個人類就像記憶對於個人壹樣。書籍記錄了人類的歷史，所有的新發現，古今積累的知識和經驗。只有認真學習前人的經驗和理論，才能站在更高的高度看問題，避免再犯同樣的錯誤，才能有更高的起點。書籍是前人智慧的結晶，是他們研究成果和經驗的體現。通過向他們學習，我們可以找到對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上，不斷完善自己，極大促進個人成長。很大程度上可以說，人類社會的延續和發展也是這樣實現的。試想，如果每個人都從零開始，那麽，無論多麽偉大的人做出多麽大的貢獻，人類社會最終都會停滯不前。由此可見讀書的重要性。
第二，讀書開闊人的眼界。
書中的知識包羅萬象，可以開闊我們的視野，使我們的知識更加全面。所以能深入思考問題。壹切都是廣泛相關的。許多現代實踐證明了各種信息的相關性。如果只了解壹個領域的信息，必然會阻礙自己的發展，掌握更多的知識，從而將未來不確定的風險降到最低。就像做股票的人要了解當前的政治經濟形勢，才能更好的分析股票走勢。學物理的學者必須有壹定的化學等基礎，才能有所成就。我記得有個諾貝爾獎獲得者曾經在復旦演講時說，現代科學沒有明顯的邊界，妳必須了解壹些相關的科學。
在這方面，偉大的導師恩格斯是廣泛學習的典範。雖然他只上過中學，但由於刻苦學習，他在19歲時就能用12種語言說話和寫文章。參加工作實踐後，他從未停止學習和研究，因而被馬克思稱為真正的百科全書。廣博精深的知識對恩格斯指導國際無產階級運動、準確傳播科學的無產階級理論大有幫助。
從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，也可以體會到書籍作為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
閱讀有助於我們樹立正確的人生觀。
人天生無善無惡，關鍵是正確引導。在人的成長過程中，壹個導師可以起到非常積極的作用，書就是這樣的人。壹本好書就像壹個好的導師，它可以教妳如何做人，做壹個對自己和社會有用的人。書籍可以撫慰我們的心靈，讓我們擺脫悲傷和痛苦的羈絆；書籍可以把枯燥的歲月變成愉快的時光。書籍會把各種各樣的信仰註入我們的頭腦，讓我們充滿崇高的喜悅和思想，從而使我們心醉神迷，升華我們的靈魂。
所以，我們要倡導和支持讀書，讀萬卷書，走萬裏路，做壹個稱職的老師，推動教育事業蓬勃健康發展！
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