教師團隊的凝聚力：以某些目標為基礎，而且這些目標是和教師有關的，通過為壹個目標而團結在壹起的方式提高凝聚力。
提高執行力：以學生為中心做決策，把合適的工作交給最合適的老師，把老師的收入跟學生的滿意度和老師的執行力掛鉤，再加以監督檢查並設立獎懲機制。
從以下幾個方面才能增強教師凝聚力：
1.以校長的表率作用凝聚教師
作為壹名校長，應嚴於律己，寬以待人，首先要做到的就是要有強烈的事業心。面對幾百名學生的成長和幾十名教師的工作生活，應感到重任在身，馬虎不得，輕浮不得，應全身心投入工作。其次，校長要善於學習，不斷提高自己的政策水平、業務水平和領導藝術，這樣學生出現的問題才能看得準，處理得恰當，教師們才會佩服妳。再者，校長應廉潔自律。權力使用時，壹定要為集體的利益，盡到自己的責任。另外，應在政治上、生活上關心教師，教師有困難應主動過問，能辦到的要積極幫助，有病要擠出時間去看望，教師家有婚、喪事，校長必須親自參加。逢年過節群發信息問好，使教師感到校長是心目中的支柱。校長要淡泊名利才能產生崇高的人格，才能在教師的心目中產生壹種尊嚴，教師對校長才能產生親切感，產生信任的力量，產生支柱的力量。在校長的影響下，教師們對學校的工作產生責任感，並能做到積極參加，全力以赴地去做。在實踐中，我體會到要凝聚教師的力量，既要靠真理的力量，又要靠校長的人格力量。
2.以先進典型、模範行為凝聚教師
教師這個群體有強烈的榮譽感和成就感，每個個體都比較好勝、好強，不甘落後，盼望先進。他們所做的工作，取得的成績，並非就需要多少報酬，主要是期望得到承認，領導對他們所做的工作，所取得的成績，在例會上予以口頭表揚，給予肯定並宣傳，教師心理就能得到安慰和平衡，也就很滿足了。領導在工作中要註意發現和總結好人好事及敬業者，對每個教師及每個科室在工作中取得的成績，都應及時總結、宣傳，大的活動可進行物質獎勵。作為壹名領導也應會用榜樣的力量來樹正氣，鼓勵大家，教育大家。我在當中學校長和學區主任期間的實踐證明，定期組織班子成員或骨幹教師外出考察學習，使大家見見世面，開闊眼界，也能增強凝聚力，大家考察返校後都能踏實工作，積極性極高。這樣壹來學校就形成奮發向上的氛圍，會以別人之長補自己之短，大家互相配合，互相促進，努力工作。
3.以民主管理凝聚教師
教師是做好學校工作的決定力量。充分地相信教師，尊重教師，關心教師，發揮教師的主人翁地位是凝聚教師的關鍵。學校除堅持每周例會制以外，還要定期召開教代會，審議學校的工作，研究大家關心的熱點問題，會上教師提出的建議要認真對待，能辦到要積極去辦，辦不到的或壹時辦不到的，要做好解釋，得到教師的理解。對學校各項制度的出臺，學校的大型維修、改建等大舉措，及時召開教代會進行討論，征求意見，不要壹個人說了算，要群策群力，然後拿到行政會上研究決定。教師對自己參與制定的制度或建議的認可，既感到自信，又能自覺執行。另外，作為校長，對評優、評先、評職稱和學校財務賬，壹定要認真細致，做到公正、公平、公開透明。這樣就不會產生矛盾和疑惑。領導者也應安排機會讓大家發表意見，註意從談心和會議中聽取教師的意見，聽取教師的意見也是對教師的尊重，這樣教師和領導關系融洽，相互信任，是做好工作的關鍵。
4.以造就名師、搭建平臺凝聚教師
作為壹名校長，還要當好伯樂。不要因為校長的“小心眼”而誤了教師的前途，這就需要校長要識人，會用人，培養人，對於教師中的骨幹要善於重用，對於優秀者可提升到領導崗位上來，如果教師有升遷的機會，校長壹定要成人之美，這樣能使教師認識到這個領導甘做人梯，工作有奔頭，千裏馬常有，這就需要培養，不能說這是骨幹不能走，從中作梗。作為學校領導，要經常性地深入到教師當中，用發展的眼光評價教師的教學工作和日常行為，努力尋找教師教學中的閃光點，及時給予激勵評價，讓教師充分感到成功的喜悅，使他們樹立並增強教育教學的自信心，取得教育教學的更大成功。不斷向上、向外推薦自己的“精英”，這也是增強教師凝聚力不可缺少的環節。
壹個好的校長只有想方設法增強了教師的凝聚力，才能帶出壹支好隊伍，壹支好隊伍能成就壹所好學校。校長的能力不僅僅表現在自己的業務能力上，更體現在對教師凝聚力的培養上，校長能不能發光，要看校長能不能增強教師的凝聚力，這是能否辦好壹所學校的關鍵所在。
如何增強小學數學教師的凝聚力知識儲備是很重要的，
結合學生的年齡結構和發育特征，啟發式將教學、娛樂、交流融合；
和學生的溝通，對學生的鼓勵很重要。
如何增強企業凝聚力
在改革開放的今天，企業每天都處於競爭的危機中。面對激烈的競爭，有的企業如日中天，而有的企業面臨倒閉。這顯然是兩個鮮明的對比。本文的提出將引起企業領導者的深思。凝聚力作為企業壹種無形的力量有利於員工緊密團結在壹起，鼓舞員工的士氣，協調員工與員工之間，員工與領導者之間的關系，有利於增強員工對企業的信心，激發員工工作的積極性，主動性，創造性，有利於企業的發展，提高企業的競爭力。鹽業歷史悠久，文化內涵豐富，而今在面臨各種挑戰中，增強企業凝聚力將推動鹽業事業的發展，使鹽業在穩定中求生存，生存中求發展。
壹、企業凝聚力及重要性
企業凝聚力就是使員工能夠團結在壹起，互相信任，互相促進，努力工作的壹種向心力。它能夠提高員工的士氣，振奮員工的精神，從而提高工作效率，增強企業實力，提高企業競爭力。在二十壹世紀的今天，在世界經濟多元化，全球經濟壹體化，在中國加入了WTO以後，更多外資企業融入到了中國。從壹方面講，這推動了中國的發展，使中國走出國門，走入世界。從另壹個方面講，這使得企業的競爭壓力也越來越大。我個人認為企業要在競爭中脫穎而出，立於不敗之地，最首要的問題是增強企業凝聚力。1、凝聚力是企業的精神
壹個企業就好比是人的軀殼，員工就是血和肉，而凝聚力就是人的壹種精神，壹種頑強拼搏，勇於奮鬥的精神。壹個人如果連這種精神都沒有了，可能他的生命也就走到盡頭了；而壹個企業如果沒有了企業精神，那麽這個企業也必然會走向滅亡。在危急關頭，支持我們人能夠繼續生存下去的就是精神。企業的凝聚力也是支持壹個企業得以生存，發展的精神。這種凝聚力成為壹條紐帶把員工的心緊緊地連在了壹起，使員工盡最大努力，發揮力量，為企業創造財富。2、凝聚力是企業的內因，內因是事物發展的基礎
古書雲：“攘外必先安內”。企業內部制度的合理化，員工工作制度的規範化是企業順利開展工作的重要前提。企業內部凝聚力的增強，會提升員工的工作熱情，使員工的工作情緒得到高漲，互相沒有猜忌，更好地投入到工作中，工作效率也自然提高了，同時也給企業帶來了巨大的經濟效益，良好的經濟效益又能大大增強員工的凝聚力，如此良性循環，對員工對企業都是好事，所以增強企業凝聚力勢在必行。
[1]不同的企業有不同的文化背景基礎，不同的地域，不同的文化背景，有價值的企業文化將對企業的發展產生積極作用。“不同的企業有不同的生存方式，不同的生存方式造就不同的企業文化，而適合的企業文化則成就企業的發展與壯大”。
[2]企業文化作為壹種無形的資產長期存在於企業中。（1）全面推行人性化管理
人是有感情，特別是中國人，是最懂得感恩圖報的。對於員工我們不要太苛刻，要實行人性化的管理。所謂人性化的管理就是要切實從員工利益出發，合理制定員工的工作時間，解除員工的後顧之憂，不剝奪員工的剩余價值，尊重員工，公平對待每壹個員工。這樣員工也將以更加飽滿的工作熱情投入到工作中。我公司壹向貫徹實施人性化管理，切實從員工利益出發，制定了合理的管理制度，合理的薪酬制度，對員工賞罰分明。公司領導考慮到現在的就業壓力，本著公平，公開，公正的原則對內招聘員工子女，解除了員工的後顧之憂。（2）培養高素質人才，推動企業發展
企業要發展，人才是關鍵。不斷提高員工的整體素質，使員工的素質能夠融合到企業文化中，適應企業不斷變化發展的需求。這種融合越融洽，企業的凝聚力也就越強。企業不僅僅要在技術上培訓，更主要的是培訓員工的職業素質，道德水平等方面，使他們的心理素質能承受住打擊，不至於在企業危難關頭亂成壹團，穩定的心理素質有助於在危急時刻理清思路，找到壹條適合企業發展的道路，凝聚力在這個過程中也就形成了。2、尊重員工，充分行使員工的主人翁責任
中國 *** 的成立離不開全國人民的***同努力，中國人民翻身做主，成為社會的主人，這種使命感形成了我們的凝聚力。所以領導者要發展企業，壯大企業，不應該只憑壹己之見，而應該廣泛聽取、搜集員工的意見，讓他們積極參與。俗話說；“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。同時也可以讓員工購買企業的股票，讓員工成為企業的持股人之壹，從而使他們感受到主人翁地位，更加增強了工作的動力。員工是企業中舉足輕重的夥伴，是企業發展不可缺少的力量。壹個人的能力是不可 *** 的，當壹個人得到激勵以後，往往可以發揮出更加出乎意料的力量。“美國哈佛大學的心理學家詹姆士在對職工的研究中發現，按時計酬的職工其能力僅能發揮20%—30%；而受到激勵的職工，由於思想和情緒處於高度激發狀態，其能力可發揮到80%—90%
。這就是說，同樣壹個人在通過充分激勵後所發揮的作用相當於激勵前的三四倍”。
[3]員工的士氣得到了鼓舞，凝聚力也隨著這種鼓舞而逐步增強。3、薪酬是促進員工工作的原動力，是增強企業凝聚力必不可少的條件
穩定的收入才能更好地調動工作地積極性，並且收入的多少從壹個方面也體現了壹個人的人生價值，是對於付出的回報，是企業對於員工的認可。我們在中學課本上學過“經濟基礎決定上層建築”。“金錢雖不是唯壹能激勵人的力量，但金錢作為壹種很重要的激勵因素是不可忽視的。金錢是許多激勵因素的反映。金錢往往有比金錢本身更大的價值，它可能意味著地位和權力”。
[4]在收入的分配上如果太平均主義，會造成員工的懶惰，從而造成員工誌氣低落，會使為企業作出貢獻的員工而不滿，使得人心煥散，降低凝聚力。因此在收入的分配上應該實行“按勞分配”
，有合理的差距。當員工看到付出和回報成正比時，員工會對企業產生壹種信任。這種信任有利於調動員工工作的積極性，主動性，增強企業凝聚力。4、個人發展是增強企業凝聚力不可缺少的環節
金錢的滿足只是人的最低欲望，個人的發展則是它的升華。我們從馬斯洛的需求理論可以知道，他把人的需求分為五個階段：生理的需求，安全的需求，社交的需求，尊重的需求，自我實現的需求。這五種需求層層遞進。對壹些人看來自我實現的需求是工作的動力，壹個企業如果能夠為員工充分提供這麽壹個發展空間，使員工的才能得到充分發揮，他們對企業就會產生壹種歸屬感，認同感，這種感覺越強，凝聚力也就越強。“正如著名的霍桑實驗所揭示的那樣：工作環境的簡單變化可引出生產效率的提高，妳可以改變壹下辦公家具的位置，考慮壹下員工在不同部門或辦公室以外工作壹段時間可帶來哪些效益，采用某種形式的工作輪換機制可能是必要的”。
[5]讓員工參加各種技能學習，出國培訓等等都可以激勵員工，增強企業凝聚力。5、福利待遇是增強企業凝聚力的堅強後盾
良好的福利待遇是壹個企業真正關心員工的體現。據報紙上稱，在去年的大學生雙選會上，大學生最為關心的問題不是薪水的多少，而是這個企業有沒有為員工投放各種保險。如果連最基本的醫療保險和養老金都得不到保障，會引起員工對企業經濟實力的猜忌，從而降低工作效率；如果福利待遇得到了有效的保障，員工會對企業形成壹種依賴和感激，這對於增強企業凝聚力起著重要作用。我公司為每個員工投放醫療，養老，失業等保險，解除了員工的後顧之憂，消除了員工的心理負擔使員工能更加積極地投入到工作中；在休假制度中，公司領導也充分從員工利益考慮，除國家法定節假日外，還按工齡給予員工壹定的假期，外出療養等，大大增強了企業的凝聚力。
三、總結增強企業凝聚力後企業可能出現的結果
隨著社會的進步，經濟體制的變革，企業的競爭機制也會發生質的變化。我們在建立現代化企業制度的同時，仍因考慮凝聚力的因素。外面的競爭的確激烈，可是內部凝聚力這種無形的力量更難把握。增強企業凝聚力後無疑就是給企業打了壹劑穩定針，穩定了員工的情緒，穩定了企業的根基。
員工的生存離不開企業，同樣企業的發展創新也離不開員工的努力。當員工認同企業的發展與自己的努力是息息相關的，把企業看成是畢生的心血，濃烈的凝聚力會緩解員工的工作壓力，使他們在壹個愉快，輕松的環境下工作，為企業的發展，創新尋找思路。當壹個企業使員工凝聚在壹起後，這個企業就會穩定發展，興旺發達。企業內部進入了壹個十分協調，合作的狀態，使企業在合作中不斷學習，創新，從而提高企業競爭力，給企業帶來巨大的經濟效益。這種凝聚力使員工與員工之間，員工與企業之間的關系更加融洽、密切，以至企業在危難關頭員工仍能團結合作，克服困難，使企業煥發生命力。企業給了員工壹個平臺，員工在這個平臺上自由的發揮，賦予了企業的生命，讓企業能夠生存，充滿凝聚力的企業是壹個
煥發生機的企業，有著濃厚的企業文化，完善的企業制度，使員工對企業充滿信任，充滿希望，調動員工工作的積極性。只有在凝聚力的推動下企業才能在競爭中脫穎而出。鹽業，有著它獨特的性質和頑強的生命力。我相信，我們鹽業在總公司領導的帶領下將會有另壹個嶄新的局面。它將綻放奪目的光彩，開創歷史的新紀元！
企業文化
如何增強班級凝聚力如何增強班級的凝聚力呢？
壹、提出明確的奮鬥目標 ***同的奮鬥目標是班集體形成的基本條件和前提；是班集體管理中的首要問題；是號召班集體成員凝聚力形成的壹面旗幟。在確立班級奮鬥目標時，壹定要根據實際情況，與個體成員的意識能動性相壹致，這樣就會有效地激發班集體成員高昂的參與目標實現過程的積極性。對壹個班集體而言，如果***同的奮鬥目標不合實際，對成員的導引力就會削弱甚至茫然無存，從而使班集體形如散沙，終致分崩離析。因此，***同的奮鬥目標是班集體凝聚力的核心。
二、整合人際親和力 “壹致行為”是班集體人際親和力顯著特征，也是增強班級凝聚力的基礎。班集體是以學生為主體的小社會，班主任就應該把它看作是壹塊“自留地”，根據土地、氣候的不同，如何去經營它？什麽時候澆水？施什麽樣的肥？這種人際親和力在團結較差的班集體裏較為適用，因而，加強以人際關系理論為指導的人際交往教育，整合人際親和力，可以加強班集體凝聚力的形成。
壹、發展目標
每個人都有各自的優缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不善於表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善於發現、勇於創新的學風。
二、 建設過程
通過幾年的工作經驗，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師壹定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是壹年級，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“壹步壹個腳印”從基礎的做起，紮實地做好每壹步工作。
（壹）、做好班級文化建設的基礎工作。
1、 提出班級的奮鬥目標。
壹個合理科學的奮鬥目標，可以激發學生有所追求、有所向往，並且可以督促學生產生持久的、積極的熱情，產生不斷進取的意誌行動。
在創設班級的奮鬥目標時我充分地發揮民主，聽取每名同學的意見，按大多數學生的願望設立這個目標。因為有自己的參與，自己的意見，所以這個目標更吸引學生。在綜合了學生的意見後，我制定了壹個“爭做三好班”的奮鬥目標，根據這個總目標我還設立了個分目標。學習目標：作業工整，豐富知識儲備。德育目標：在常規評比和環保評比中不丟壹面旗。因為分目標具體，相對容易，只要“跳壹跳”，就能“摘得到”，學生的表現也積極起來。
2、選拔和培養班幹部，建立、健全班級組織。
壹個有能力的班幹部組織就像壹列火車的車頭，影響著整個班級的工作。我在選幹部時恰當地發揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的試用期後才能正式成為班級的小幹部。在小幹部完全適應了新的工作後，我們還設立了值日班長，讓每壹名同學都體會做班長的經歷，增進學生對小幹部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。
3、 創設班內良好的人際交往的環境。
現在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，不願與人交往，也不會與人交往。在班內形成壹個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環境，必然能使每壹個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。
（1） 建立民主平等的師生關系。小學生的思想單純，班主任老師是學生心中的偶像，老師的思想品德、學識、言談舉止都給學生造成了極深的影響。但是學生又往往介於老師的威嚴，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時間與學生壹起做壹些遊戲，對於學習有困難，生活中有困難的學生，我都會對他們特別的關註，為他們耐心輔導，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學生把我當成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談談，“親其師，信其道”，學生與我親近了，也更願意接受我的意見了。
（2） 倡導同學之間建立團結友愛的關系。我在班級設立了壹份學生基本情況表，對每名學生的生日都有清楚的記錄，同時我還經常帶領大家做壹起集體遊戲，使同學們在集體中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機會的增多，不僅使同學之間增進了友誼，壹人有難大家幫在班內形成壹種相互關心、相互幫助、團結友愛的氣氛，還大大加強班級的凝聚力。
（3） 組織班級正式群體，以滿足小學生心理的需要。我在班級幫助組織和建設了學習小組、值日小組等群體，使學生因為***同的事而聚在壹起，***同學習，***同進步。在小群體形成以後，班級中還漸漸地形成了壹股公平競爭的風氣。
4、 精心布置教室，讓物質為精神服務。
教室裏的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。我們班的板報內容多是根據班級中發現的壹些問題而設計的。如班級出現浪費學習用品現象，我們就出了壹期“學習用品的自述”從原材料—生產過程—到運輸銷售—回收再加工，同學們收集了許多相關資料，還畫了漫畫來告誡同學們要珍惜學習用品呢。還有學生在吃午飯時，發現了許多同學有挑食、邊吃邊說笑等不良飲食習慣，便出壹期“飲食與健康”的專題宣傳。
（二）、借助特色活動，提高學生精神文明建設
1、 堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。
我充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面，在書的世界裏，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像壹塊幹海綿掉進了大海，像壹顆種子投入了肥沃的土地，像壹顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”這就我對書香班級建設的壹個目標。
2、 展班級責任認領活動。
在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔壹份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來說只要動壹點心思這些活都能幹得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
3、 設立評比臺，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設的壹個主要方面，只有在班級裏了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規範教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周壹次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，並指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每壹件事，以便有據可說，也有利於形成班級公平、公正競爭的良好班風。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設壹定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。
壹個班級要有凝聚力，首先要制定壹個***同的目標，這個目標必須是全體成員所***有，其次要有壹個核心，這個核心壹定是全體所擁戴，這樣才有可能在核心的帶領下，向這個目標團結奮進。這就形成了凝聚力。