答：（妳可以簡化壹下回答）
⑴生動的比喻、擬人等手法,如：那紅花是碧水也澆不滅的火焰,它會從夏日壹直燒到秋深,要等到來過長沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那壹聲喟嘆,才會將它吹熄.∕晴明之日,粉墻青瓦飛檐的古建築在池邊拍壹幀倒影,明月來時,碧水在池心將它洗得晶瑩透亮,宛如李白小時不認識的白玉盤不慎掉落水中.
⑵動靜的結合,靜景如夏荷,動景如不時飛來的白蝴蝶和黃蜻蜓.
⑶視覺聽覺的結合,第三段開頭寫蟬聲、水聲,是從聽覺著眼,接下來寫池水、夏荷等則從視覺著眼.
⑷借用古典詩詞名句,
2.寫唐代虞世南是夏蟬的知音有什麽作用?
答：寫唐代虞世南是夏蟬的知音,凸顯其文化蘊涵,給人不光是聽覺感受,同時有歷史遐想.
3.“請保留書院的這壹方凈土,不,凈水吧.”文中的“凈”表現在哪些地方?
答：清爽、清凈,秀美而寧靜.壹方清池；壹汪碧池；晴明之日,粉墻青瓦飛檐的古建築在池邊拍壹幀倒影,明月來時,碧水在池心將它洗得晶瑩透亮；和清池相映成趣的天籟與人籟,最好是幾句鳥語,數行書聲.
壹篇抒懷言誌的佳作
──推薦李元洛的《書院清池》
隴人
在熙熙攘攘的當今社會,書院無疑是壹塊遠離塵囂、凝聚了深厚文化底蘊的清凈之處.而《書院清池》所寫,更是這塊清凈之所中的壹方清池.文題即點明了本文的寫作對象.還未曾品讀原文,我們已經被這方清池吸引了.而讀了李元洛先生這篇散文,相信妳我都會情不自禁地流連於這“永不幹涸的壹汪碧池”.
文章開頭,作者即通過對比表達了對書院那壹方清池的“鐘愛”,“書院的那壹方清池卻特別令我鐘愛”便是這篇散文的文眼.那麽,普普通通的壹方清池,何以會如此吸引作者呢?按理,接下來就應向讀者揭示這壹“謎底”,可行文至此,作者卻輕輕宕開壹筆,去寫鄉野之間的池塘了,並明言自己喜愛鄉野的池塘.這樣寫的意圖我們不難體會,那便是襯托作者對書院清池的鐘愛.
在進行了必要的鋪墊、陪襯後,書院清池終於“千呼萬喚始出來”.作者濃墨重彩,描繪了書院清池的“美”與“靜”,從而揭示了自己鐘愛書院清池的原因.書院清池的美,表現在那“古老而常新”的蟬聲、那終年不斷的水聲,表現在那如軟緞的池水,表現在清池對稱兩角的兩叢夏荷,還有不時飛來的白蝴蝶和黃蜻蜓.有動有靜,色彩鮮明,難怪連白蝴蝶和黃蜻蜓要說：這是壹幅印象派的明麗水彩,怎麽不讓我們也來著色?書院的“靜”有兩層含義：其淺層含義自然指這兒遊人少,沒有喧嘩之聲；而深層含義則是,作者著意追求壹種靈魂高潔、人格完美的非功利化的“清靜”境界.由作者建議將書院清池的雅號“碧沼觀魚”更名為“洗心池”的建議,我們便可窺見作者“明鏡自鑒”的人生追求.正如作者所說：“讀清池如同讀壹部佛典,可以消除妳擾攘於塵世中的許多俗念與憂煩,好像遠行人在赤日炎火中於路邊的壹種涼亭歇息,讓妳疲憊的心得到片刻的休憩.”
文末,作者高雅的精神追求抒發得更為酣暢.他把書院清池比作壹方“硯池”,並壹吐衷腸：“身為越來越商業化功利化的社會中的文人,我也祈望清池能洗我俗腸,助我靈思,潤我彩筆,讓我也寫出可圈可點甚至鵬飛遠舉的文章來.”在人欲膨脹、物欲橫流的特殊氣候中,這種堅持操守、特立獨行的精神,是難能可貴的.
《書院清池》描寫了千年學府嶽麓書院的優美風物,抒發了作者追求靈魂的高潔清純和人格的自我完善的美好襟懷,堪稱抒懷言誌的佳作.
這篇散文的語言也極富創造性.且不說描繪書院清池的美與靜時所采用的生動的比喻、擬人,我們從文中所使用的幾個量詞上就完全可以體會到作者運用語言的功力.如描寫荷花,不說“幾朵”,而說“幾盞”,這就是創造.荷花與舊時的燈盞頗為形似,且“盞”字又使人自然聯想到燈光的明亮,所以,這個“盞”暗喻了荷花色彩的鮮明,又與全句“火焰”的設喻壹脈相承.又如：不說“幾聲鳥叫”,而道“幾句鳥語”,這個“句”字,就特別新鮮.它極易讓人想起“詩句”“文句”,似乎千年學府的鳥族也在高吟詩篇、朗誦文章.這就巧妙地把學府氛圍的“清雅”暗示了出來,應情應景,非常妥帖.
書院清池
李元洛
世上有各種各樣的“池”,如供樂隊演奏的樂池,讓眾人起舞的舞池,給文人揮灑的硯池.然而,書院的那壹方清池卻特別令我鐘愛,像有珠寶之癖者私藏昂貴的寶玉,我將那壹方清池珍藏在自己的心中.
鄉野之間有許多池塘,它們那天然的野趣,當然也引人註目流連,特別是久住塵囂的人,天天囚禁在鴿籠般的居室,幾乎不知池塘為何物,自然更願壹塘春水或秋水照亮他們蒙塵的眼晴.我喜愛鄉野的池塘,然而,我最珍愛的,畢竟仍是書院的那壹方清池.每隔壹段日子,我就要渡湘江而西,去它的身邊小坐.
我來時正是夏日午後,池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲,唐代虞世南是它們的知音,只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高身自遠,非是藉秋風”的名句?除了年復壹年的蟬聲,就是終年不斷的水聲了.清池的身後就是嶽麓山,山上百泉奔赴,潺潺的流水匯成了這永不幹涸的壹汪碧池.如壹匹軟緞的清池,水面上本來綠得壹無所有,但池的對稱兩角,卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢、數枝碧玉和幾盞荷花,那紅花是碧水也澆不滅的火焰,它會從夏日壹直燒到秋深,要等到來過長沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那壹聲喟嘆,才會將它吹熄.紅荷碧水,這本來已經動人心目了,但不時還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來,它們肯定是在說：這是壹幅印象派的明麗水彩,怎麽不讓我們也來著色?
書院清池的美使我傾心,它的靜也令我徘徊.清泉之側是學院歷代山長的住所,晴明之日,粉墻青瓦飛檐的古建築在池邊拍壹幀倒影,明月來時,碧水在池心將它洗得晶瑩透亮,宛如李白小時不認識的白玉盤不慎掉落水中.雖是千年書院,平時遊人卻不多,如果門庭若市,囂聲盈耳,如同時下的股票交易市場和日趨茂盛的夜總會,那就未免唐突山靈與水神而大煞風景了.這壹曲清池,據說從前名為“碧沼觀魚”,我以前來遊時和友人說可以改為“洗心池”.人在世間忙碌奔波,或為柴米油鹽,或為升沈榮辱.費盡了心計與心機,人也蒙塵,心也蒙垢.如果能到池邊來對明鏡而自鑒,濯清波以洗心,那不也是讓靈魂凈化的功課嗎?正如同仿效高僧之面壁,我此刻面池而坐,我的心池哪有這方明鏡的純凈清明?
從滾滾紅塵中偷跑出來,小坐在如此的清池之旁,讀清池如同讀壹部佛典,可以消除妳擾攘於塵世中的許多俗念與憂煩,好像遠行人在赤日炎火中於路邊的壹種涼亭歇息,讓妳疲憊的心得到片刻的休憩.說它像樂池嗎?高雅的音樂雖然悅耳,但即使是清揚的絲竹之聲,在這裏也不免顯得過於熱鬧,更不要說那些現代的嘈嘈雜雜的流行樂曲了.和清池相映成趣的天籟與人籟,最好是幾句鳥語,數行書聲.說它像舞池嗎?水面確實滑如碧琉璃,但出汙泥而不染的荷蓮可以在其上淩波,但如果凡夫俗子們也來這裏喧鬧起舞,更於四周打上腳燈追光燈霓虹燈,那該是何等褻瀆清景?紅塵中的舞池已經夠多的了,何況舞池中還常常流傳不清不明的新聞與緋聞,請保留書院中的這壹方凈土,不,凈水吧.
不過,這清池究竟和什麽相仿佛呢?如果有人說它像壹方硯池,那我倒會欣然贊同,因為它們不僅外形相似,而且文房四寶之壹的硯池也是書院中的必備之物.清人顧陳垿的《硯》詩早就令我心神向往：“小小墨池成巨浪,就中飛出北溟魚.”身為越來越商業化功利化的社會中的文人,我也祈望清池能洗我俗腸,助我靈思,潤我彩筆,讓我也寫出可圈可點甚至鵬飛遠舉的文章來.於是,記不起是哪壹天,我離開書院時就將這壹曲清池壹方名硯帶走,至今珍藏在我的懷袖.
（選自散文集《書院清池》,有改動）
做壹做練習
1．“書院的那壹方清池卻特別令我鐘愛.”請簡要概括作者“鐘愛”清池的原因.
2．作者是如何寫出“書院清池的美使我傾心”的?
3．作者寫蟬聲,說夏蟬“操練”的是“古老而常新的樂曲”,如何理解句中的“古老”與“常新”?
4．作者為什麽建議將書院清池的雅號“碧沼觀魚”更名為“洗心池”?從中表現了作者什麽樣的思想感情?
5．下面句子在寫法上有什麽特點?寫出景物怎樣的特點?
⑴……那紅花是碧水也澆不滅的火焰,它會從夏日壹直燒到秋深,要等到來過長沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那壹聲喟嘆,才會將它吹熄.
⑵晴明之日,粉墻青瓦飛檐的古建築在池邊拍壹幀倒影,明月來時,碧水在池心將它洗得晶瑩透亮,宛如李白小時不認識的白玉盤不慎掉落水中.
解題指導及參考答案：
1．完成現代文閱讀,應樹立“答案就在原文中”的意識,有些題的答案我們完全可以從文本中摘出,就像本題：“書院清池的美使我傾心,它的靜也令我徘徊.”當然了,用自己的語言進行概括也完全可行,就是得多費點勁.
2．本題要在“如何寫出”即寫法上做文章,先找出寫“書院清池的美使我傾心”的語段,重點是第三段,第四段的第二句也算.然後分析其寫作特色.如下幾點應予以關註：⑴生動的比喻、擬人等手法,如：那紅花是碧水也澆不滅的火焰,它會從夏日壹直燒到秋深,要等到來過長沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那壹聲喟嘆,才會將它吹熄.∕晴明之日,粉墻青瓦飛檐的古建築在池邊拍壹幀倒影,明月來時,碧水在池心將它洗得晶瑩透亮,宛如李白小時不認識的白玉盤不慎掉落水中.⑵動靜的結合,靜景如夏荷,動景如不時飛來的白蝴蝶和黃蜻蜓.⑶視覺聽覺的結合,第三段開頭寫蟬聲、水聲,是從聽覺著眼,接下來寫池水、夏荷等則從視覺著眼.⑷借用古典詩詞名句,舉例從略.
3．曲的“古老”讓人聯想到書院歷史的悠久；曲的“常新”又給人無限的活力與生機.
4．由更名可窺作者的“明鏡自鑒”的人生追求,表現了作者對世俗塵垢的反思和靈魂凈化向往.
5．兩句都用了比擬的修辭手法.⑴寫出了荷花盛開時間之長.⑵突出了清池的清澈.
《書院清池》及練習
書院清池
李元洛
①世上有各種各樣的“池”,如供樂隊演奏的樂池,讓眾人起舞的舞池,給文人揮灑的礬池.然而,書院的那壹方清池卻特別令我鐘愛,像有珠寶之癖者私藏昂貴的寶玉.我將那壹方清池珍藏在自己的心中.
②它平鋪在嶽麓書院靠後的院落裏.說是壹方清池,似乎有些大而化之,應該說壹曲清池才是,因為他並非呈方正之狀,而頗具曲折之姿.我來時正是夏日午後,池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲.唐代虞世南是它們的知音,只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高聲自遠,非是藉秋風”的名句?除了年復壹年的蟬聲,就是終年不斷的水聲了.清池的身後就是嶽麓山,山上百泉奔赴,潺潺的流水匯成了這永不幹涸的壹汪碧池.如壹匹軟緞的清池,水面上本來綠得壹無所有,但池的對稱兩角,卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢數枝碧玉和幾盞荷花,那紅花是碧水也澆不滅的火焰.它會從夏日壹直燒到秋深,要等到來過長沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那壹聲喟嘆,才會將它吹熄.紅荷碧水,這本來已經動人心目了,但不時還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來,它們肯定是在說：這是壹幅印象派的明麗水彩,怎麽不讓我們也來著色?
③書院清池的美使我傾心,它的靜也令我徘徊忘返.清泉之側是學院歷代山長的住所,晴明之日,粉墻青瓦飛檐的古建築在池邊拍壹幀倒影,明月來時,碧水在池心將它洗得晶瑩透亮,宛如李白小時不認識的白玉盤不慎掉落水中.雖是千年書院,平時遊人卻不多,如果門庭若市,囂聲盈耳,如同時下的股票交易市場和日趨茂盛的夜總會,那就未免唐突山靈與水神而大煞風景了.這壹曲清池,據說從前名“碧沼觀魚”,我以前來遊時和友人說可以改為“洗心池”.人在世間忙碌奔波,或為柴米油鹽,或為升沈榮辱.費盡了心計與心機,人也蒙塵,心也蒙垢.如果能到池邊來對明鏡而自鑒,濯清波以洗心,那不也是讓靈魂凈化的功課嗎?正如同仿效高僧之面壁,我此刻面池而坐,我的心池哪有這方明鏡的純凈清明?
④秀美而寧靜,世間也許還有不少這樣的池塘,但是,像嶽麓書院這壹曲清池那樣富於文化意蘊的,恐怕還不多見吧?它得地獨厚,不是深山中隱姓埋名的野水,也不是宮苑裏榮華富貴的池塘,它棲身於千年書院之內,非那種無名氏或暴發戶可比.此外,池以文傳,歷代有關的題詠且不去說它,宋代乾道三年（公元1167年）秋八月,時年三十八歲的朱熹來嶽麓書院講學,居於清泉之側的百泉軒,題匾額“百泉軒”三字.那首有名的《觀書有感》,我就懷疑是這壹方清池灌溉而成.
⑤從滾滾紅塵中偷跑出來,小坐在如此的清池之旁,讀清池如同讀壹部佛典,可以消除妳擾攘於塵世中的許多俗念與憂煩,好像遠行人在赤日炎炎中於路邊的壹處涼亭歇息,讓妳疲憊的心得到片刻的休憩.說它像樂池嗎?高雅的音樂雖然悅耳,但即使是清揚的絲竹之聲,在這裏也不免顯得過於熱鬧,更不要說那些現代的嘈嘈雜雜的流行樂曲了.和清池相映成趣的天籟與人籟,最好是幾句鳥語,數行書聲.說它像舞池嗎?水面確實滑如碧琉璃,但出汙泥而不染的荷蓮可以在其上淩波,但如果凡夫俗子們也來這裏喧鬧起舞,更於四周打上腳燈追光燈霓虹燈,那該是何等褻瀆清景?紅塵中的舞池已經夠多的了,何況舞池中還常常流傳不清不明的新聞與緋聞,請保留書院中的這壹方凈土,不,凈水吧.
⑥不過,這清池究竟和什麽相仿佛呢?如果有人說它像壹方硯池,那我倒會欣然贊同,因為它們不僅外形相似,而且文房四寶之壹的硯池也是書院中的必備之物.清人顧陳垿的《硯》詩早就令我心神向往：“小小墨池成巨浪,就中飛出北溟魚.”身為越來越商業化功利化的社會中的文人,我也祈望清池能洗我俗腸,助我靈思,潤我彩筆,讓我也寫出可圈可點甚至鵬飛遠舉的文章來.於是,記不起是哪壹天,我離開書院時就將這壹曲清池壹方名硯帶走,至今珍藏在我的懷袖.
（選自散文集《書院清池》,略刪改）
14．文章第①段作者開門見山說“書院的那壹方清池卻特別令我鐘愛”.請簡要概括書院清池哪些方面令作者特別鐘愛.（8分）
答：（1）書院清池具有形狀差,環境美和色彩美.（2）書院清池清明幽靜.（3）書院清池富於文化意蘊.（4）書院清池能蕩滌塵世的俗念與煩擾.[8分,答對1點得2分,意思對即可]
15．這篇散文的語言含蓄蘊藉,耐人尋味.請參考示例,結合語境,談談下面句子中加點詞語的表達效果.（6分）
答：示例：和清池相映成趣的天籟與人籟,最好是幾句鳥語,數行書聲.
句：用“句”不用“聲”,會使人聯想到“詩句”“文句”,似乎書院中的小鳥也在高吟詩篇、朗誦文章,巧妙地表現了書院清池的清雅氛圍和文化意蘊.
（1）如壹匹軟緞的清池,水面上本來綠得壹無所有.（3分）
壹無所有：
答：字面上顯示的視覺空白,恰恰表現了綠色充滿人的視野,壹個詞語將水的清綠寫得無以復加,表現了作者對清池碧綠的喜愛.[3分,意思對即可]
（2）池的對稱兩角,卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢數枝碧玉和幾盞荷花.（3分）
盞：
答：盞：寫出了荷花與燈盞的相似性,容易使人聯想到燈光的亮麗,暗喻荷花色彩的鮮明；又與下面的“火焰”設喻相呼應.這樣,就把荷花描繪得光彩照人.[3分,有關燈的比喻分析2分,與“火焰”相呼應1分]
16．作者在文章的第①段和第⑤段都提到了“樂池”和“舞池”,其作用分別是什麽?（4分）
答：第①段寫“樂池”和“舞池”作用：引出下文,為作者感情的抒發張本,或為下文對書院清池的描寫和強烈感情的抒發做鋪墊；第⑤段寫“樂池”和“舞池”作用：對比映襯,“樂池”和“舞池”代表俗世的喧鬧和汙濁,更突出“書院清池”的清幽和純凈,表現作者對書院清池的喜愛之情.[4分,前壹點2分,後壹點手法和作用各1分]
17．這篇文章通過對書院清池的描寫,表現了作者怎樣的人生態度?（4分）
答：作者追求內心的純凈清明、靈魂的高潔清純、人格的自我完善.[4分,能扣住“清池”的特點“純凈清明”來概括,意思對即可.註意對文章第3段末尾、第5段和第6段相關內容的分析]
6．寫出高中課本中與荷花有關的壹個篇名《 》.
7．文章第③段對蟬聲的寫作是為了體現：________________________________________________________________ _.
8．根據第②—⑤段的內容,概括作者描寫的書院清池所具有的特點.
（1）________________________________________________________________；
（2）________________________________________________________________；
（3）________________________________________________________________.
9．第⑧段劃線句在文中的作用是___________________________________
____________________________________________________________________.
10．下列說法不正確的兩項是（ ）（ ）
A．第⑤段提到南宋朱嘉的《觀書有感》,體現了嶽麓書院這壹方清池富有的文化意蘊.
B．第④段“如同時下的股票交易市場和熱鬧的夜總會”,用對比突出了清池給人們帶來心靈上的安靜.
C．第⑥段寫到百泉軒只有註入清池的活水仍是舊時的,表達出作者對物是人非的悲哀之情.
D． 第②段對鄉野的池塘的寫作,是為了襯托我對書院的那壹方清池的喜愛.
E．第⑦段“幾句鳥語”,壹個“句”字,巧妙地把學府氛圍和作家誌趣所***有的“清雅”暗示出來了.
F．作者把書院清池比作壹方“硯池”,是表明作者對越來越商業化功利化的社會憤慨不平的壹面.
11．第③段作者對書院清池的描寫很有特色,請選擇壹個角度進行賞析.
答：
12．作者建議將書院清池的雅號“碧沼觀魚”更名為“洗心池”,妳覺得哪個名字更 好?請說明理由.
答：
答案：
6．《荷塘月色》、《荷花澱》、《芙蕖》
7．要點：文化意蘊（給人以歷史遐想）.書院清池的靜.（答對1點給2分,2點3分.大意對即可）
8．（1）秀美（美）；
（2）寧靜、清幽（靜、安靜）；
（3）富有文化意蘊
9．（1）首尾呼應（回點題目）
（2）表達了作者對書院清池的鐘愛之情（升華了主題）（答對1點給2分,2點給3分.大意對即可）
10． C、F
11．角度參考：①視覺聽覺的結合②動靜的結合③古詩詞引用,增加文化內涵④運用比喻、比擬等修辭手法⑤語言富於創造性,煉字.
示例：語言形象精練.如描寫荷花,不說“幾朵”,而說“幾盞”,這就是創造.荷花與舊時燈盞頗為形似,“且” 盞字又使人聯想到燈光的亮麗,因而暗喻荷花色彩的鮮明,又與全句“火焰”的設喻,“從夏日壹直燒到深秋”的點染經絡貫通.作家把荷花簡直描繪得千嬌百媚,光彩照人.（任選壹個角度即可,角度選擇恰當2分,具體賞析2分）
12．（4分）參考：認為“碧沼觀魚”好：古代的書院培養的是有文化有教養的“修身齊家治國平天下”的人才,“碧沼觀魚”表現的是壹種士大夫的雅趣.書院不是佛寺道觀,不會去追求清心寡欲,不會像寺廟壹樣到處寫滿了“清”“凈”“空”“靈”“絕塵”“離寰”壹類的出世語言.所以,古人取名“碧沼觀魚”,是和書院的環境相吻合的.
認為“洗心池”好：作者生活在現代沸騰的社會中,既有強烈的用世之心（寫出可圈可點甚至鵬飛遠舉的文章來）,又被滾滾紅塵的商業化功利化弄得心緒不寧,所以他看重的是“洗心”（讓疲憊的心得到片刻的休憩）.由更名可窺作者的“明鏡自鑒”的人生追求,從中表現了作者對世俗塵垢的反思和靈魂凈化的向往,對人格的自我完善的美好襟懷.