作為壹位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽應當如何寫教案呢？以下是我精心整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1活動目標：
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
2、初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動準備：
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天背景圖壹幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各壹幅用報紙遮住壹次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶壹份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動過程：
1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點也來了。
2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我壹起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。
師：妳看到了什麽?她是什麽顏色的?紅紅的桃花現在在幹什麽呢?妳來學學它的樣子。他還會在幹什麽?請妳來學學它的樣子。我門壹起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。
師：教師帶幼兒到柳樹前，妳看到了什麽?什麽顏色的柳枝?柳枝在幹什麽?妳來學學柳枝彎彎腰!我們壹起來學學。
C、出示燕子高高飛
師：呀!它是誰呀?燕子穿著什麽顏色的衣服?燕子在幹什麽?飛地高還是低啊?妳會飛嗎?表演給大家看看，我們壹起飛吧!
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麽本領?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麽?給他壹個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們壹起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
4、兒的回答做畫，讓幼兒進壹步理解並熟悉詩歌內容。
師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧!
師：用什麽畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”。
師：剛剛在路上妳看到了什麽?桃花在幹什麽?聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念壹首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎麽說的?(多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒)
師：妳還看到了什麽?柳枝在幹什麽?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什麽?(多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒)
師：還有誰呢?繼續聽錄音。黑黑的燕子在幹什麽?(多請幾個幼兒說。)
中班教案 篇2設計意圖：
近年來，我園始終以民間遊戲作為園本特色活動，跳皮筋是好玩的民間遊戲之壹。喜歡蹦蹦跳跳正符合中班孩子活潑好動的年齡特點，課間經常能看到孩子們三五成群在教室裏跳《壹支鉛筆》，遊戲帶給他們無限的樂趣。基於以上特點，我設計了本次健康活動《皮筋蹦噠噠》，讓幼兒在快樂的遊戲中加強他們的跳躍能力。
活動目標：
1. 引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2. 發展幼兒的跳躍能力，提高幼兒的腿部力量。
3. 體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
1. 經驗準備：幼兒事先學會《壹支鉛筆》。
2. 材料準備：長短不壹的皮筋若幹；熱身音樂。
活動過程：
壹、 律動導入，師幼***同做熱身運動。
師：瞧！今天老師和小朋友要玩跳皮筋的遊戲。現在我們用皮筋來做個熱身操。皮筋是有彈性的，所以在熱身的時候和夥伴之間要保持壹定的距離。（放音樂，做熱身操）
二、 通過遊戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1.引導幼兒復習以前跳過的遊戲《壹支鉛筆》。
2.師：今天老師要教妳們新的跳皮筋的方法，它有壹個好聽的名字，叫《跳出跳進》。
3.幼兒圍成圓圈仔細觀察，教師示範皮筋的玩法。
4.請個別幼兒交流剛才老師是怎樣跳的？（如幼兒無法用語言表達，可請他上來嘗試）
5.依照幼兒的回答，教師做壹簡單小結，交代遊戲規則。
三、小組遊戲，教師巡回指導。
1.幼兒分成四組，抽取壹個能幹的小組長帶頭遊戲。教師在旁邊適時指導，爭取讓每個小朋友都能參與到活動中來。
2.對會玩的幼兒加以鼓勵並進行總結梳理。
3.師：孩子們，今天的皮筋遊戲好玩嗎？我們再來玩壹玩、跳壹跳吧！
四、放松運動，整隊回教室。
師幼***同隨音樂做放松運動，按秩序回教室。
中班教案 篇3近我們在開展“有趣的紙”的主題活動，孩子們將各種各樣的紙帶到了幼兒園裏，這其中就有很多廢報紙，孩子們對廢報紙產生了很大的興趣，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。他們知道這些廢報紙可以和我們做遊戲，在和孩子們聊天的過程中，我發現孩子們還知道生活中爸爸媽媽、爺爺奶奶使用廢報紙的壹些很好的方法，我覺得這是個很好的教育契機，讓孩子分享彼此的經驗，可以讓孩子進壹步了解廢報紙的不同用途，從而讓孩子懂得很多東西能變廢為寶，從小培養孩子的環保意識。由此產生了這次活動——有用的廢報紙。
活動目標 ：
1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發初步的環保意識。
2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。
活動準備：
1、幼兒有壹些生活中使用廢報紙的經驗
2、廢舊報紙
3、PPT ：鏡頭壹：人們在衣服裏面塞滿了廢報紙
鏡頭二：壹個盒子、壹個花瓶和壹些廢報紙
鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發、椅子等等
活動過程：
壹、說說報紙
師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什麽?
眾幼：報紙
楠楠：廢報紙
師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?妳怎麽知道這些是廢報紙?
幼：這是前幾天的報紙了，已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。/妳那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。/今天是4月24日，這張報紙已經過期了，不是今天的了。
師：是呀，我們已經看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。
分析：孩子的壹句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，於是我追問到：妳怎麽知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發孩子的討論，在討論中孩子們進壹步了解什麽是廢報紙。
師：妳們家有人看報紙嗎?他們為什麽要看報紙?
幼：我奶奶壹直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就壹直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬傳遞到哪裏了?/我喜歡看報紙上的圖片……
分析：從幼兒的回答中可以發現他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給於了不同的。比如：對呀，報紙上有財經信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些給了孩子規範的提升。
二、分享交流
師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這裏壹些已經看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?
幼：有用。/沒有。
師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說妳們的理由，誰先說?
幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做遊戲，做揪尾巴的遊戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥裏的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥裏，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥裏，可以吸掉衣櫥裏的水，這樣衣服就不會發黴了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子裏，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺的……
分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，於是我通過壹些追問，如：妳看到過誰這麽做的?為什麽要這麽做?等問題，引發孩子將自己的經驗介紹清楚，讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。
三、引深拓展
師：妳們介紹了那麽多廢報紙的用途，正好我這裏有幾張關於生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找壹找，廢報紙在哪裏?為什麽要這麽用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)
鏡頭：人們在衣服裏面塞滿了廢報紙
師：找壹找，報紙在哪裏?
幼：在那個人的衣服裏。/在衣服裏面的口袋裏。
師：為什麽要把報紙塞在衣服裏面的口袋裏?
幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服裏/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥裏的作用)/我也是這麽認為的。
師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，妳們說了這麽多，到底對不對呢?我給妳們壹點點提示：這壹天很冷，而這個人卻只穿了壹件很單薄的衣服，現在我們再想想，為什麽要在衣服裏塞報紙?
幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)
師：為什麽?
幼：報紙放在衣服裏，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。
師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，妳們說得很好，把報紙塞在衣服裏，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)
分析：在活動過程中經常會出現孩子怎麽回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經驗，因此他們怎麽也想不到報紙的保暖作用，此時我並沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子壹點點提示，鼓勵孩子在老師給與壹定暗示的情況下繼續去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進壹步激發了孩子思考、發現的欲望。當孩子說出答案後，我並沒有停止，而是及時地進行追問：為什麽?激發孩子的進壹步思考。
中班教案 篇4目標：
1、了解報紙的用途。
2、積極的參與到探索報紙的活動中，通過探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、在交流活動中能註意傾聽並尊重同伴的講話。
準備：
報紙（人手壹張）音樂報紙工藝品圖片
重難點：
嘗試用不同方法使報紙發聲。
在集體面前展示講解自己的辦法
過程：
壹、導入報紙，引起幼兒的學習興趣；
1、請小朋友們閉上眼睛，聽壹聽有什麽聲音？
請小朋友們回答聽到的聲音；
A唱歌的聲音；B抖動報紙的聲音。
對，是抖動報紙的聲音，今天我們就來和報紙做遊戲。
2、報紙的認識
①妳在哪裏見還過報紙？
②妳們家有人愛看報紙嗎？誰最愛看報紙？
③為什麽這麽多人愛看報紙？報紙上有什麽？
師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學到很多本領，報紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀看課件了解更多用途，
通過啟發初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法改變形狀的
為探索報紙如何發聲做準備
總結：用舊報紙可以做這麽多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報紙發聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發聲的方法
“報紙還有特別的神奇的功能，能夠發出很多不同的.聲音，但是需要妳們動腦筋想辦法來幫助它。”將報紙發給幼兒。註意了，報紙上有油墨，玩過後手會臟，不要把手放在嘴巴裏面。
幼兒嘗試操作，教師啟發指導。
2、鼓勵幼兒來展示自己發現的方法
小結：揉成壹個球、用手指彈壹彈、用手甩壹甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙壹角抖壹抖、用手拍壹拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......
三、遊戲《報紙樂器》
我要給小朋友出個難題，看看能不能難住妳們，妳們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎？
教師啟發幼兒想壹想報紙發出的什麽聲音可以和他們相對應。
延伸
在操作區投放報紙供幼兒繼續探索報紙的玩法
活動反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報紙發出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣，說到報紙的用途時，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探索出多種發聲地方法，搓、彈、揉、撕。孩子們形象地表達出了報紙的發聲方法，絲絲絲——咚咚咚——孩子們興奮不已。
中班教案 篇5活動目標：
1、仔細閱讀畫面，體驗國王心理的情感變化。
2、通過觀察講述、大膽推測、角色表演，熟悉並理解繪本內容。
3、理解新詞：“奇妙”。
活動準備：
1、PPT、人手壹本繪本。
2、繪本中三種蛋的實物，場景布置：大樹、草地等。
活動過程：
壹、認識圓圓、琪琪和毛毛，討論：什麽是“奇妙”。
1、教師用幻燈呈現“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。
畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，妳們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠。現在妳認識我們了嗎？
師：哪壹個是圓圓？妳從哪裏看出來的？琪琪在哪裏？毛毛呢？
2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個不停，都說自己是最漂亮的母雞。因為總也吵不出個結果來，她們決定去請教國王！
教師用幻燈呈現PPT2，並進行講述。
師：國王在哪兒？國王是怎麽說的？什麽叫“奇妙”？三只母雞會生出怎樣奇妙的蛋？
二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節，在情景表演中，體驗國王的情感變化。
1、教師壹邊播放第3張和第4張幻燈，壹邊講述繪本內容。
師：圓圓生了壹個怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？妳是怎麽知道的？（觀察PPT4）國王是怎麽笑的？（請幼兒嘗試動作表現）又是怎麽說的？讓我們壹起來學壹學吧！
2、教師壹邊播放第5張和第6張幻燈，壹邊講述繪本內容。
師：輪到琪琪了！琪琪生了壹個怎樣的蛋？這樣壹個大蛋，皇帝和母雞們看了什麽反應？（幼兒回答）“妳是從哪裏發現的？請小朋友上來嘗試表現？”
3、教師播放第7張幻燈，引導幼兒觀察畫面並表述。
師：最後輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國王和母雞們在幹什麽？妳從哪裏看出來的？妳們也猜猜，毛毛會生壹個怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是壹個什麽樣子的蛋？看看這時國王和母雞們的反應？（嘗試動作表現）
小結：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個蛋壹個比壹個出乎意料，壹個比壹個更奇妙！國王最後封誰當公主呢？
三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結局。
師：誰當上了公主？從哪裏看出來的？
四、介紹繪本的名字和作者。
中班教案 篇6壹、活動目標
1、熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。
2、能有興趣地用動作、表情表現自己高興的樣子，並嘗試創編。
二、活動準備
高興表情壹張、磁帶、圖譜
三、活動過程
（壹）節奏遊戲
師：請妳跟我拍拍手。
幼：我就跟妳拍拍手。
（二）導入
師：出示高興圖片，誰能說出它是壹張什麽表情？（高興、開心、快樂）
師：妳從哪裏看出高興？
（三）欣賞歌曲
1、幼兒完整的傾聽歌曲，這首歌曲中，我高興時做了什麽動作？
2、引導幼兒在相應處拍手。（節奏譜）
（四）學唱歌曲
1、師帶領幼兒輕聲跟唱。
2、重點感受第壹句切分音符。
3、唱準最後壹句“看”字唱長。
四、創編活動
1、師：妳高興時候是什麽樣子？喜歡做什麽？
2、師：創編到歌曲中，如：我高興時候就點頭，我高興時候就唱歌。
中班教案 篇7活動目標：
1、感受遊戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、能遵守規則玩遊戲。
活動準備：
1、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家裏有壹只火爐。樹可用壹張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用壹張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若幹個。
活動過程：
1、活動導入首先以提問 " 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ " 的方式導入到活動主題，然後和小朋友們壹起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。
2、示範表演
（1）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（2）通過圖片或頭飾來示範表演情節的第壹部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演，教師指導
（1）將班上孩子每八個人壹組扮演壹個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然後找壹個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。
（2）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。
4、觀摩表演每壹個角色請壹個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。
5、收拾材料，遊戲總結剛才我們壹起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。
中班教案 篇8活動目標：
1、傾聽、理解故事，豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨壹無二、氣呼呼等。
2、懂得關愛他人、尊重他人的積極情感。
活動準備：
PPT課件《方格子老虎》。
活動過程：
壹、觀察圖片，引出課題，激發幼兒興趣。
師：今天老師帶來了壹張照片，請妳們看壹看，這上面都有誰？虎爸爸和虎媽媽怎麽了？他們為了什麽事情爭吵？我們來看看小老虎有什麽好方法。
二、欣賞繪本理解故事內容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼***讀，理解故事。
提問：虎寶寶出生時是什麽樣的？虎爸爸買黑油漆幹什麽？虎媽媽是怎麽想的？小老虎為什麽難過？它會想到壹個什麽好方法？為什麽他要把自己畫成壹只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了壹只方格子老虎，這真是壹只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動物在幹什麽？這是壹只怎樣的小老虎？這個遊戲給大家帶來了什麽？（方格子老虎給大家帶來了與眾不同的快樂）為了讓小夥伴們快樂起來，它還和大家玩起了方格子遊戲，這真是壹個為同伴著想的好孩子。
2、引導幼兒猜想故事的結尾，感受小老虎的與眾不同。
（1）"只留下橫條紋"這是怎麽回事？虎寶寶發生了什麽變化？
（2）引導幼兒想象自己：妳有什麽與眾不同的方法帶給大家快樂？師小結。
三、教師完整講述故事，引導幼兒大膽討論。
壹天傍晚，小老虎像往常壹樣出去散步，不料遇到了壹場傾盆大雨。引導幼兒討論：它的身上為什麽只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛他嗎？
四、鼓勵幼兒聯系生活，大膽講述自己的愛心表現。
提問：當爸爸媽媽不開心的時候，妳是怎麽做的？妳們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想壹些，這個世界將會充滿愛。
中班教案 篇9教學目標：
1、幫助幼兒進壹步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。
2、要求幼兒愉快地參與遊戲活動，並遵守遊戲規則。
3、引導幼兒和同伴協調、友好地***同遊戲。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重、難點：
在本次活動的目標中提到：幫助幼兒進壹步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動的重點。根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：仿編兒歌。
活動準備：
實物教具：小饅頭七個、ppt
教學過程：
（壹）播放有美味食物圖片的幻燈片，激發幼兒的興趣。
師："小朋友們，今天呀，老師給妳們帶來了好多食物寶寶，我們壹起來看看，看看妳們是不是都認識這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。
（二）了解兒歌內容及相關遊戲規則。
師："呀，對了，老師還帶來了另壹個小妹妹朵朵！她想要請妳們猜猜她喜歡吃什麽食物~我們來仔細看壹看、聽壹聽她到底喜歡吃什麽呢？"
1、播放視頻讓孩子根據自己對視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什麽食物，並熟悉兒歌。
師："看完了這個動畫，妳們猜出來了嗎？"師："妳們是怎麽猜出來的呢？"當孩子回答出，是聽兒歌猜出來時，教師引導孩子跟著視頻壹起大聲讀壹遍。
2、(出示小饅頭)"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡壹遍唱兒歌壹邊玩堆饅的遊戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌
3、今天呀，老師去買饅頭的時候饅頭已經賣光了，所以妳們不能玩這個遊戲了（遺憾的表情），但是（突然很高興）我想了壹個辦法，我們可以用我們的小手來當做饅頭玩這個遊戲！
(三)遊戲
1、示範：請兩個幼兒與老師壹起做遊戲
2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作；第壹人伸出手後，第二人握住第壹人的拇指，依次疊放堆積。
3、兒歌念完後，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次遊戲活動由他領先開始。
4、提醒幼兒註意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復、亂改兒歌的結構。
（四）嘗試仿編兒歌。
（1）幼幼兩兩結伴遊戲，進壹步理解遊戲玩法與規則。
（3）引導幼兒嘗試仿編，進壹步拓展遊戲玩法。
師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們再想想除了堆饅頭，還可以堆什麽呢？它是什麽味道的？在兒歌裏，可以怎樣說？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍壹個！
示範仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！
（五）引導孩子自主遊戲，進壹步仿編兒歌。
（1）請幼兒以小組為單位，圍圓自主開展遊戲，教師巡回觀察、指導，鼓勵幼兒繼續仿編兒歌。
（2）師幼***同交流遊戲感受，結束活動堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。