眾所周知，在工業化的過程中，自然環境遭到了破壞。壹個化工廠和壹個造紙廠可以汙染壹條河流，破壞壹個流域的生態。0J{/V
(3)水產養殖產業化帶來的負面效應:為了追求養殖動物的快速生長，隨意改變飼料成分，添加藥物。比如牛是食草動物，現代飼料中添加了牛羊的骨粉和廢肉，原本只感染羊的朊病毒，傳染給牛，成為瘋牛病，再由瘋牛病傳染給人。在工業化的養雞業中，壹旦發生禽流感，成千上萬只雞都會受到影響。如果這些雞用現代交通工具配送，後果可想而知。這和個體養殖是完全不同的。個別牛只以植物為飼料，不可能感染朊病毒。即使他們感染了朊病毒，他們也只是壹個。根據流行病學的規律，是不可能引起流行病的。同樣，個別雞即使感染了禽流感，也不會傷害成千上萬只雞，其流通渠道有限。禽流感之所以能傳染給人，正是因為迅速增加的人口和工業化水產養殖的倍增。在
(4)人類活動破壞了自然疫源地，使原有的自然疫源地擴散，如流行性出血熱。問)Y
⑤⑤SARS的發生證明了人類食物品種的快速變化也會導致新的感染。果子貍是壹種野生動物，很少有人吃。果子貍與人類接觸的機會並不普遍。果子貍天生的冠狀病毒對人體沒有傷害。當人類想要享受果子貍，沒有任何控制的時候，果子貍從野生變成大規模養殖，果子貍與吃果子貍的人接觸，與養殖果子貍的人接觸，與果子貍流通。大大增加了果子貍攜帶冠狀病毒與人類接觸的機會。冠狀病毒改變了宿主，感染了人類，最終引發了非典的流行，導致了壹種新的人類傳染病。艾滋病病毒原本存在於非洲綠猴體內，人類入侵了原始森林。人們認為，人類食用猴肉引發了艾滋病的流行。埃博拉病毒最初存在於野生動物體內(可能是飛狐)。由於人類社會活動的擴大，埃博拉病毒感染了人類，產生了壹種新的人類傳染病。人類的社會活動對人類疾病的影響比病原體更大。SARS、艾滋病、埃博拉出血熱、瘋牛病、禽流感等都是由人類社會活動引起的，在人類之間流行的新型傳染病。病原體只是人類社會活動的信息載體。病原體生活在它們原來的環境中。幾萬年來沒有傷害過人類。它不是人類疾病的原因。是人類的社會活動迫使它們離開生存環境。除此之外，人類還主動和不自覺地給自己帶來了病原體。疾病的罪魁禍首不是病原體，而是人類自身，是人類自身的不良行為。為什麽壹定要消滅病原體(壹個物種)而不改變人類自身的不良行為？所以要轉變觀念，真正認識到感染的原因不是簡單的病原體，而是自然和社會環境的載體。r
⑥從1968開始，大部分流感病毒新變種首先出現在中國。2003年，SARS在中國和東南亞流行。2004年，禽流感在越南和泰國流行並有感染者，死亡率高達75%。2004年，美國的流感疫情和東南亞的禽流感疫情，不僅給國家經濟和社會穩定帶來了巨大影響，也表明新的流感病毒亞型正在形成，我們非常擔心這幾年可能會重演。Yv^T^
⑦農業生產的工業化和農藥、化肥、各種促進劑等的無限制使用。，使我們吃的各種動植物食品的安全性都受到懷疑:用激素餵養蝦蟹導致幼兒性早熟；吃蔬菜導致農藥中毒；糧食、中藥材、茶葉中農藥和重金屬超標；雞、鴨、魚、豬等肉質的變化。長期用合成飼料餵養會對人體健康產生未知的影響。HqjSc
(8)高蛋白、高脂肪、高糖、高鈣等營養膳食引起的高血壓、糖尿病、動脈硬化、肥胖(代謝綜合征)等都與高科技有關。"
高科技帶來的人際關系的改變成為壹種新的致病因素，引發了許多精神障礙和亞健康狀態。CG '
10.環境汙染和精神障礙在惡性腫瘤發病中的作用已被廣泛接受。足以證明現代社會和高科技的負面影響已經成為威脅人類健康的重要原因。相比之下，病原體就遜色多了。高科技迅速改變了人類的行為，改變了動物的生長發育和對病原體的抵抗力，導致了病毒的快速變異，最終危及人類的生存。
我們要正確認識科技的利與弊，從以下幾個方面正確對待科技！
科技既可以造福人類，也可以危害人類，比如電，既可以優化人們的生活，也可以毀滅人們的生活。當科學活動具有實踐目的時，就會既利用又發揚或避免又削弱客觀規律造福人類的功能。另壹方面又有弘揚或避免或弱化客觀規律危害人類的功能。這兩個方面的目標在壹個具體的科學活動中往往是壹致的，因為利己害人往往是同壹個過程，壹方是另壹方的條件。哪怕只是為了造福人類，有時候也難免會有副作用。比如化肥，農藥，用途都是科學發明的。
對人類有益，但化肥農藥會汙染食物、蔬菜、水果，甚至飼料、肉蛋等帶有壹定毒素的物質，危害人體健康。由於科學技術的雙刃劍作用在客觀意義上是不可避免的，因此科技活動只能盡量避免和抑制其負面效應，而不可能完全消除。真正的問題在於，人類分為不同的利益集團，比如不同的階級、階層、集團、國家、民族。每壹個利益集團從根本上都是在捍衛和爭取自己的利益，削弱和篡奪對方的利益。所以，人類歷史上充斥著這樣壹種現象，就是某些利益集團有時故意利用科技成果損害人體機能來相互交易，指使或組織科學家造槍殺人，造藥毒死人。原子彈發明的成功就是這個目的的結果。
我說要響應科學倫理的呼聲，呼籲各國政府和科學家對人類的生存和可持續發展負責。發展科學技術，要保護環境、生態和人類，充分發揮科學技術造福人類的功能，堅決克服和制止對人類有害的科技成果。
我認為，要發揮科學的有益功能，抑制其有害功能，不僅要在主觀上加強科學尤其是技術倫理的教育，而且要在以下兩個方面做出努力:壹是實現科學主題的轉換。過去的科學，無論是出於對自然的好奇，還是出於有目的的自覺認識，其主題都是啟發技術和引導。