大班科學生活數字化教案1的目標；
1，能主動關註身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們不同的功能，體驗活動的樂趣。
2.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.培養動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養孩子探索科學現象的興趣。
活動重點:
找到生活中的數字，並嘗試用它們來解決生活中的壹些實際問題。
活動準備:
數字卡、繪圖紙、水彩筆。
活動流程:
首先，開始部分:
老師:“今天，所有的孩子都帶了數碼物品。我們去看看吧。有哪些項目？這些物品上的數字有什麽用？參觀後告訴老師和孩子們。”讓孩子帶著問題去觀察和思考，自然地感受數字及其作用。
二、基礎部分
1，提問:
(1)妳在觀察的時候發現了什麽？這些物品上的數字有什麽用？
(2)孩子還在哪裏見過數字，數字有什麽用？
2.仔細觀察，了解數字的更多功能。
(1)孩子通過講解交流討論。
(2)問題:觀察中的數字在哪裏？這些數字是什麽意思
3.用遊戲升華主題。
遊戲“數字排隊”:讓孩子自由選擇數字，自由組合，充分說出。
第三，結尾部分:
想象畫畫，嘗試用數字解決生活中的問題。
活動反映:
這節課，我主要以培養孩子學習數學的興趣為主要目的進行教學，讓孩子知道數學與我們的生活密不可分，讓孩子在活動中感受數字與我們生活的關系，引導孩子發現數字的奧秘，熟練運用數字完成任務。
通過教學中的活動，讓孩子們知道我們的生活離不開數字，數字也會在我們的生活中起到很大的作用。同時我舉辦各種各樣的活動，讓孩子成為主體，孩子可以積極參與活動，學習生活中的經驗和知識。讓孩子在中學和學校裏玩耍，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養孩子學習數學的興趣。
大班科學生活中數字化教案2的目標；
1.找到生活中的數字，初步了解不同物品中數字的含義。
2.能夠結合自己現有的經驗創造性地使用數字。
3.對數字感興趣，積極關註身邊的事物。
4.增強思維的靈活性。
5.培養孩子邊操作邊講的習慣。
活動準備:
生活中有數字的物品(衣服鞋子、鐘表、日歷、書籍、有生產日期和保質期的食品包裝袋)等等。
活動流程:
壹、用特殊數字激發孩子對數字的興趣。
1.給我看看火災照片。老師:孩子們，這些是什麽數字？妳知道這意味著什麽嗎？我打了119。誰會來？那就看看火叔來不來！
2.給我看看號碼110和120。老師:這些數字是什麽意思？看看妳撥這個號碼時誰會出現。
老師:原來這些圖形有這麽大的技巧！
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片，)
1，激發孩子對數字的興趣。
老師:我們的生活中有很多數字。今天，許多數字來到我們面前。我們壹起去找吧。
2.鼓勵孩子說出他們的發現。
老師:妳是在什麽上面找到這個數字的？這是什麽意思？我們邀請壹個小夥伴上來給大家講講他的發現吧。
衣服和鞋子上的數字是什麽意思？書上的數字是什麽意思(頁碼)鐘面上的數字是什麽意思(時間)尺子上的數字是什麽意思(長、寬、高等。)
3.猜猜老師提供的物品上的數字是什麽意思。
4.出示生產日期老師:想壹想，壹般在哪裏能看到這些數字？妳知道這意味著什麽嗎？讓我們看看他們壹起做什麽。
第三，打遊戲，抱團。
老師:現在我們來玩壹個關於數字的遊戲。這個遊戲的名字叫抱團。孩子們對此很熟悉。原來數字可以給我們的生活帶來這麽多快樂。
活動反映:
這節課，我主要以培養孩子學習數學的興趣為主要目的進行教學，讓孩子知道數學與我們的生活密不可分，讓孩子在活動中感受數字與我們生活的關系，引導孩子發現數字的奧秘，熟練運用數字完成任務。
通過教學中的活動，讓孩子們知道我們的生活離不開數字，數字也會在我們的生活中起到很大的作用。同時我舉辦各種各樣的活動，讓孩子成為主體，孩子可以積極參與活動，學習生活中的經驗和知識。讓孩子在中學和學校裏玩耍，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養孩子學習數學的興趣。
大班科學生活中數字教案3的目標；
1.找到生活中的數字，初步了解不同物品中數字的含義。
2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。
3.發現用數字可以解決生活中的實際問題。
4.培養動手觀察和操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.願意和同齡人合作，體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1.經驗準備:孩子已經知道1-10這個數了。
2.材料準備:邀請孩子和家長收集生活中的數碼物品，如日歷、鐘表、電話、尺子、溫度計等。課件:生活中的數字。
活動流程:
1.結合數字象形歌曲展示數字1-10，幫助孩子區分和鞏固數字1-10。
2.用數字展示壹些生活中常見的事物，了解數字的用法。
(1)這些物品上的數字是幹什麽用的？
(2)妳認為數字在我們的生活中還有哪些用途？
引導孩子回憶自己的生活經歷，說出自己在生活中看到的數字。
3.引導孩子觀看PPT課件，進壹步了解數字在生活中的用途。
總結:原來，在我們的生活中，數字無處不在。可以說，我們生活在壹個數字的世界裏。數字在我們的生活中非常重要。數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活會有很多不便。
4.討論:如果沒有數字，我們的生活會怎樣？
5.遊戲:設計壹個電話號碼。
給孩子提供記錄紙和記號筆，指導孩子按要求制作自己的電話號碼。
活動反映:
綱要指出，科學探索要從身邊的事物入手，引導幼兒關註周圍生活和環境中常見的事物，發現其中有趣、奇妙的東西，有利於保護幼兒的好奇心，啟發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙期，幼兒學習的特點離不開具體而豐富的生活經驗，因此幼兒園數學教育活動的內容和組織不能脫離現實生活。
數字在生活中應用廣泛，孩子每天都和數字打交道。可以說，生活中處處都有數字，但大多數孩子幾乎沒有註意到生活中數字的存在。在此次活動中，我以生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合的形式、生活化的內容、體驗式的拓展、遊戲化的延伸，讓孩子們發現、理解生活中的數字，並在生活中運用。
活動壹開始，我們先投入和小朋友壹起讀有趣的兒歌，對數字有了初步的概念。
然後，我準備了孩子生活中常見的東西，比如數字t恤、鐘表、尺子、鞋子、食品袋等孩子身邊的東西，讓孩子發現數字的存在，知道不同的數字代表不同的東西。
然後，我用PPT課件引導孩子在體驗的基礎上進壹步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們的生活帶來的便利。通過小組討論，我們發現了數字在我們生活中的重要性。
最後，以老師和孩子們壹起編有趣的電話號碼來體驗玩數字的樂趣來結束活動。
活動中最重要的環節，也就是活動的重點和難點，我把整個社團生活以多媒體課件的形式搬到了課件中。在各種場景中，孩子們很快找到了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌號、海報等日常生活中的數字。，每個人都不禁感慨:啊！數字驚人。他們敞開心扉，談論了許多在生活中有不同用途的數字。
多媒體課件的充分使用使我的活動更加有效。
《科學生活大課堂》數字化教案4的設計意圖:
我們可以發現生活中處處都有數字，可以說我們生活在壹個數字的世界，數字無處不在，主宰著各行各業和日常生活。同樣，孩子的生活也離不開數學單詞。在孩子的日常生活中，也處處可見數學的詞匯。早上準時去幼兒園(時間)；吃多少食物(量)；玩什麽樣的玩具(形狀)；隊列(序列)等等。
我設計了這樣壹個針對大班年齡的活動。我通過從兒歌中尋找數字，引起了孩子在其他東西中尋找數字的興趣，並提供給孩子生活中常用的東西(各種盒子)讓他們尋找。在尋找活動之後，孩子們很快就會從盒子裏發現很多數列，他們會很好奇。這壹長串數字的作用是什麽？然後老師通過記憶和日常生活經驗的積累，啟發孩子大膽猜測，然後可以延伸出很多內容，比如可以提供材料給孩子做有數字的東西，比如手機、電腦、電話等。，以後好好演他們，這樣孩子會很開心的。通過這樣的課程設計，孩子們不僅能得到數學經驗的必要補充，還能感受到數學與其他領域的密切聯系。
活動目標:
1.了解所學數字在生活中的應用，在活動中進壹步鞏固和加深對數字的理解。
2.能夠大膽說出自己的發現，積極與同齡人交流，感受成功的快樂。
3.邊做邊玩，體驗遊戲的樂趣。
重點:了解生活中廣泛的數字。
難點:理解包裝盒上數字的作用。
活動準備:
1.各種編號包裝箱
2.卡紙、記號筆、橡皮泥等。
3.壹部電話
活動流程:
1.以數字童謠的形式引出話題。
老師:張老師今天給大家帶來了壹首兒歌。妳想聽嗎？但是有壹個小小的要求，希望妳聽完之後告訴我妳從歌裏聽到了哪些數字。
老師:1像鉛筆壹樣又細又長，2像鴨子在水裏遊，3像耳朵聽聲音，4像紅旗飄，5像秤鉤稱菜，6像吹喇叭，7像鐮刀割草，8像搖葫蘆，9像氣球飄，0像雞蛋做蛋糕。
老師:我看完了。有孩子能告訴我妳聽過哪些數字嗎？
2.探索操作並尋找帶有數字的項目。
老師:今天，蔣先生給妳帶來了壹些盒子。這些盒子裏都有數字。請擦亮眼睛，仔細尋找。我給妳們兩分鐘時間，請妳們找出來，用妳們的大腦想想這些數字是什麽意思。可以自己思考，也可以和好朋友討論。後來江老師說，時間到了，請大家拿好自己的東西，馬上回到座位上。
楊:探索運算，發現發現，回憶概括。
交談
老師:妳們都找到了嗎？那麽我請妳現在告訴我，妳已經找到了那些數字。
幼兒:積極解釋自己發現的數字，老師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。
(在這裏提高孩子的數字意識。盒子上的數字代表這種東西的生產日期。)
老師:總結。在我們的生活中，數字無處不在，數字發揮著巨大的作用。如果沒有數字，生活就會混亂，甚至會發生意外。
今天，我們從盒子上找到了這個數字，我們知道了它顯示的生產日期。孩子回家後，可以和父母壹起尋找其他的東西，看看有沒有其他的功能。
操作
老師:剛才，我們從箱子裏發現了很多數碼寶貝。今天姜老師也帶了東西，上面有很多數碼寶貝(老師展示電話)。今天，我會讓孩子們做壹個電話，這樣妳就可以和妳的好夥伴壹起玩電話遊戲了。
5.外聯活動
把孩子做的玩具手機放在區域的角落，讓孩子在平時的區域活動中繼續玩，在藝術區提供其他材料，讓孩子制作其他有數字的物品。
活動反映:
在這次活動中，我主要以培養孩子學習數學的興趣為主要目的進行教學，讓孩子知道數學與我們的生活密不可分，讓孩子在活動中感受數字與我們生活的關系，引導孩子發現數字的奧秘，並熟練運用數字完成任務。
通過教學中的活動，讓孩子們知道我們的生活離不開數字，數字也會在我們的生活中起到很大的作用。同時我舉辦各種各樣的活動，讓孩子成為主體，孩子可以積極參與活動，學習生活中的經驗和知識。讓孩子在中學和學校裏玩耍，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養孩子學習數學的興趣。
大班科學生活中數字教案5的教學目標：
1.發現生活中處處都有數字，了解數字與我們生活的關系。
2.感知數字的多樣性，體驗數字的樂趣和神奇。
3.能夠大膽說出自己的發現，並積極與同行交流。
教學準備:
1.每個孩子都應該帶壹個上面有數字的物品；上課前和父母壹起尋找生活中的數字。
2.筆，號碼紙，空白聯系卡，數字卡，小獎品。
3.有數字的物品比如生活場景的課件，和數字有關的物品照片，襯衫盒子等。
4.激發孩子對數字的興趣，培養孩子積極關註身邊事物的情感態度。
教學過程:
首先說說我找到的號碼。
1，簡介:“前幾天，孩子們都從家裏帶了帶數字的東西。今天就來說說妳帶了什麽，上面的數字有什麽用？”
2.老師展示襯衫盒子，引導孩子談論上面的數字。
3.啟發和引導孩子尋找所帶物品上的數字，說出不同數字所代表的含義，鼓勵孩子相互交流，說出自己的發現。
3、師生* * *總結:生活中處處都有數字。
第二，找到生活中的數字
1，回憶生活中的相關數字，進壹步感知數字的用途。
(1)老師:除了這些，妳在生活中哪裏見過數字？它們是幹什麽用的？
(2)觀看生活中有數字的真實場景或畫面。(找到並讀出數字)
2.討論:如果沒有數字，我們的生活會怎樣？
3、師生* * *總結:數字的重要性。物體上有很多數字，比如時間和日期，地址，不同的數字，價格，重量和長度。數字真的很有用。
第三，玩數字遊戲
1，老師介紹:數字不僅重要而且有趣。數字也會和我們玩遊戲。讓我們玩壹個“幸運數字”的遊戲。
2.老師和孩子壹起玩遊戲，激發孩子參與遊戲的熱情。老師給每個孩子壹張數字紙(每張數字紙上有三組數字)，讓孩子說出數字紙上的數字。老師隨機改變黑板上五個數字的位置，孩子核對數字，與老師相同的數字就可以中獎。遊戲重復四次(請嘉賓老師補壹次號，請小朋友補壹次號)
3.引導幼兒對排列的數字進行交流和比較，感知數字排列順序的多樣性。
第四，老師和學生互相保存通訊錄
1，老師談:人生還有很多數。妳怎麽能告訴我妳什麽時候找到他們？引導孩子利用已有的知識解決問題，並寫下家庭電話號碼。
2.請在空白的聯系卡上寫下妳的學號和電話號碼。
3.老師和孩子們交換電話號碼。