“壹模壹樣，真的壹模壹樣！”昨天上午，讀者方先生致電熱線:“看了今天快報報道的磚頭男孩，和我身邊兩個朋友的經歷太像了。也是張清壹，也是新教育！”
方先生的壹個朋友也讓他的孩子輟學接受“新教育”。“那時候孩子才三四年級，成績很好。老師和學校都不同意退學。她媽媽壹開始也請假，後來幹脆不想當學生了。學校根本勸不動，親戚作惡也沒用。”
方先生說，孩子現在已經離開了“新教育”，因為“學了四五年，老師沒什麽可教的”。按常理來說，這個孩子到了高中的年紀，但是因為沒有學籍，他的知識體系不符合正常的課程設置。“只能去工作，什麽文憑都沒有，妳能找到好工作嗎？最奇怪的是父母壹點都不後悔！”
“我還有壹個朋友。我把孩子送去幼兒園，壹天都沒去師範。到現在已經七八年了，我們勸他們不要聽。”平時朋友聚會，方老師也會遇到這個在“新教育”讀書的孩子。他仔細觀察了壹下，這個孩子和其他在校學習的孩子幾乎沒有* * *相同的語言，學校課本上的內容也基本沒學過。“聽說這個‘新教育’班沒有書，但我從小就要讀《論語》、《三字經》、《道德經》。”
“當然也有好的地方，比如不近視，這在五年級的孩子中很少見。他的身體很強壯，因為壹周要走50公裏，跟搬磚壹樣。還有很強的自理能力。‘新教育’要求他們從8歲開始自己洗衣服做飯。”
方先生說，這些年來，朋友們壹直勸他送孩子去接受“新教育”。“‘新教育’的收費並不便宜。學費、夥食費、住宿費加起來壹年至少7.5萬，壹般在65438+萬左右。”
今天張清壹創辦學校的場景。長江商報2009年4月22日報道。
去年夏天，張清壹的“新教育”在浙江舉辦了為期兩天的家長分享會，數百名家長從全國各地趕來聽課。在朋友的遊說下，方先生懷著好奇心參加了其中壹場講座。“地點在壹所學校，天氣很熱，整個報告廳都是人，還有帶著孩子來的。主要內容是對現行教育制度的批判。先是壹位負責人介紹‘新教育’的辦學理念，然後幾位老師分享為什麽從名校辭職來‘新教育’任教。父母很容易被氛圍感染。”
“我在現場沒有看到張清壹，甚至懷疑送孩子去‘新教育’的朋友從未見過他本人。負責人的壹句話讓我印象特別深刻——沒有壹本書。他說擁有壹本書是違法辦學的。”方先生說。
朋友的另壹個舉動也讓方先生有點慌。“除了‘新教育’，張清壹還帶著父母投身股市。他們有壹個專門的微信股票群，好像每個月收費1000。朋友說孩子可以不去‘新教育’就加入群，張清壹就在群內，會發布壹些股票信息，指導家長炒股。但據我所知，我朋友炒股虧了200多萬。除了股市群體，還有類似的健康群體，他們都對張清壹有壹種近乎崇拜的心理。”
誰是張清壹？
為什麽要辦“新教育”學校？
是雲南人，原名張。父母喜歡叫他“青衣山頭”。1980，張清壹考入武漢水利電力大學(後並入武漢大學)。在電廠工作幾年後，他考上了武漢大學哲學研究生。畢業後留校任教，在武漢大學哲學班擔任講師。其間，張青下海經商，創辦“今日電器”，並擔任武漢電器某行業協會會長。
張清壹在接受媒體采訪時多次提到“自己辦學是兒子的功勞”。
“2003年，兒子5歲，正在上幼兒園大班，但兒子的綜合成績在幼兒園老師眼裏很差。他不聽老師的話，總是被老師批評。在老師眼裏，這孩子不聰明，但我不這麽認為。我覺得我兒子不傻。”張清壹帶著兒子回家，用他研究的“全媒體快速學習法”開始了他兒子的私立學校教育。
雖然當時很多親戚朋友都表示反對，但壹兩年後，兒子在學習和做人方面都取得了顯著進步。壹些朋友也開始嘗試讓張青教他們的孩子。隨後，張清壹於2005年創辦了“今日學校”。
什麽是“新教育”？
浙江目前有7所學校。
什麽是“新教育”？張清壹認為，傳統義務教育培養的學生大多是“考試的產物”，而他所在學校的教育模式強調的是“人”的教育，沒有作業，沒有考試，是以提高孩子的思維能力、培養生活水準、鍛煉身體素質為根本的。
張清壹曾介紹，他推崇的教育的核心是:第壹，身心健康和價值觀的建立，這是人生幸福和成就的基礎；第二，學會適應生活和社會，學會做事，學會管理自己；第三，激發興趣和熱情，積極學習；第四，思維能力的培養，學會獨立思考；第五，最後，如何學習知識，如何考試。只有遵循這個程序，孩子的人生才能建立在堅實的基礎上，即使後來的目標沒有實現，也會有幸福的生活。簡單來說，“大學可以不考，身心必須健康；文憑可以不要，德才兼備。”
奉行“新教育”理念的學校遍布全國。在“新教育”的網站上，有壹份張湯的不完全名單，中國有55個，最多的是江浙粵豫魯。其中浙江省有7所，分布在杭州、寧波、紹興、金華。
這55所學校沒有統壹的名稱，有的叫學校，有的叫書院，有的叫家塾。但是，所追求的教育理念是壹致的，都是張清壹倡導的“新教育”。
學校也分等級。壹些辦學時間長，教師數量多的學校，成績會高壹些。
比如在網站最近公布的壹份名單中，有四所甲級學校，其中深圳2013開辦的行知學校得分最高，有八名老師。7所B級學校分散在青島、石家莊、天津等地，杭州有壹所開明學校(快報記者昨天去過的那所)，2065438+2005年6月開學，有兩個老師。
“新教育”的學校是如何起步的？
從壹些記載中，我們可以略知壹二。在他的博客中，張清壹曾經寫過幾封父母和他之間的信。壹位母親想成為當今學校的壹名教師。張清壹建議她自己開辦學校。幾輪交流下來，母親真的準備好了壹個學校。壹位家長說，本地學校類似於加入了“新教育”。理解和學習“新教育”的概念，相當於在開始前做基礎訓練。
當報道張清壹的記者說:
很多年沒聯系了。
武漢是張清壹求學多年的地方，他的辦學之路也始於此。
武漢當地媒體壹直在關註這位曾經的武大老師，現在的“新教育”領軍人物。2006年3月，武漢晚報記者探訪了他的“今日學校”。2008年，武漢晨報采訪張清壹，發表《酷爸唱反調傳統教育》，介紹他的育兒經驗；2009年，長江商報多次走訪今日學堂，采訪張清壹，撰寫了《今日學堂:顛覆傳統教育的“私塾”》。
2006年3月5日，武漢晚報在報道《今日學校》中寫道，這裏學費壹年壹萬五。
劉女士的女兒賈加今年9歲，已經上學壹個學期了。此前，賈加就讀於壹所公立小學。賈加進入了私立學校，許多家庭成員反對，但劉女士堅持。
30歲的劉女士開了壹家酒店，收入頗豐。“我學歷不高，但現實告訴我，學歷並不能完全代表壹個人的能力。首先希望孩子快樂學習，其次各方面的能力得到鍛煉和提高。”她把孩子帶出公立學校，主要是因為孩子入學後不久數學老師找她談話，說孩子精神有些問題。同時，女兒放學後天天進培訓班，讓她很心疼。
壹次偶然的機會，劉女士聽了張清壹的課，就把孩子送了過來。現在，劉女士最開心的是，孩子在校園裏被壓抑的天性又得到了釋放，每天都很開心。
另壹個孩子楊洋是六年級學生，即將面臨初中入學考試。他的母親是漢陽某重點小學的語文老師，父親是大學老師。雙方家長都認同學校的理念。
目前，楊洋仍保留其在校學籍。初中考試時，他會回學校參加考試，以獲得壹個中學身份。雖然學校教的內容和學校教的完全不同，但楊洋的媽媽對自己的孩子能順利通過入學考試充滿信心。楊洋的母親告訴記者，楊洋在學校學習了壹個學期，上學期結束時回到學校參加考試，成績很好。
昨天，快報記者聯系了最先采訪張清壹的《武漢晚報》記者。他認識多年，說:“我和張已經多年沒有聯系了，他也離開武漢很多年了。以前是武大的講師，出來辦私塾後，各方面都處得不好。有什麽問題就問他。”
我們試圖根據張清壹提供的手機號碼聯系他本人，但手機壹直處於關機狀態。