而有的同學趴在桌子上，時而無精打采，時而抓耳撓腮，痛苦不堪。下課了，他們拿著壹張白紙過來，說對生活沒有感情，什麽都寫不出來。
我能理解我們初中生兩點壹線的生活，但是作文來源於生活又高於生活。當我們對現實缺乏感覺的時候，除了抱怨生活的枯燥，我們自己有什麽問題嗎？當然
是的，那就是缺乏想象力。如果能學會合理利用想象力，就能讓簡單的事情變得有無窮的可能性，為構圖增添亮點。這個會在初二寒假課上詳細講。
說明壹下，這裏先給同學們簡單介紹壹下。
比如《雨》怎麽寫？有同學上來寫“下雨了，句號”。稍微好壹點的同學寫的是“下雨了，雨少了，停了，句號”。可以說這兩句話已經到了平淡的最高境界，原本還算如畫的雨景，都被這樣單調的文字刻畫出來了。
中考作文600字。600字是什麽概念？就四個多壹點的微博，我們展現文采的空間也就這麽多了。所以，我們要努力發掘自己的感知細胞和想象力，讓文字插上想象力的翅膀飛翔。
然後上面說的雨景，也寫雨，我們看看著名作家是怎麽寫的。
巴金在《秋天》中寫道:蜘蛛絲般的雨腳斷了，無力地在空中飄動。
作者眼裏看到的是雨腳，心裏想象的卻是蜘蛛絲。如此奇特而貼切的想象，壹下子刻畫出了秋雨的密度，渲染出了秋天的冷清與落寞的氣息。
我們班經常提起的朱自清老師也寫過關於雨的話:雨像牛毛，像花針，像細絲，斜斜密密織成。
與秋雨不同的是，這句話用隱喻的方式向讀者展示了春雨的美麗和生機。事實上，作者實際上只看到了雨，但他可以利用自己的想象力來豐富句子中的意象。
老舍先生在那年夏雨的《烈日暴雨下》中寫道:就那麽壹片壹片的爆裂，無數的箭射在地上，成千上萬的瀑布落在房子上。"
老舍先生寫的《夏雨》是壹場大雨，又急又大，所以才會有這樣的效果。“箭”和“瀑布”的比喻形象生動，富有想象力。
再舉壹個更貼近我們生活的例子，比如歌手周傑倫的禦用詩人方舟子(vincent fang)，他曾在詩中寫道，“壹場黑白幀不斷跳躍的無法形容的雨”。
在這裏，用壹種現代的筆觸為讀者呈現出壹幅像老電影壹樣的黑白畫面，雨不停地從壹幀跳到另壹幀。想象力是復雜的，令人回味無窮的。
以上四個例子都是寫雨的。雖然只有簡單的壹句話，但都有自己的味道和風格。他們用想象力去創造不同季節、不同性格的雨，這也是我們寫作中最欠缺的。
是的。而我們要充分發揮想象力去感知生活中看似平常的事情，寫出別人寫的壹句話自己的味道，卻並不容易。那麽具體應該怎麽用呢？
試想寫壹篇好文章？我們會在以後的課上給大家講解，也歡迎大家提出自己的經驗。
作者簡介:陳正，東學堂著名初級漢語教師，曾與俄、西、韓、日等國留學生交流語言學習經驗，並在南開大學漢語言文化學院為留學生講授高級漢語四個月。對語文教育有獨特的學習方法和策略，深受學生歡迎。單擊查看詳細信息。
第二篇插上想象的翅膀——3000字想象作文指導
同學們，在妳們美好的精神世界裏，壹定充滿了美好的祝願。當妳看到孫悟空變化無窮的非凡本領時，妳可能會想，要是我能變七十二變該多好。
啊；當妳厭倦了學習，妳可能會想，要是我是天空中壹朵自由的雲該多好；當妳看到疾病奪走壹個人的生命時，也許妳會想，要是我是壹個出色的醫生該多好...讓妳。
壹個人的願望當然不可能馬上實現。但是，完全可以通過自己的想象和幻想，在作文中實現自己的願望。這是壹個假設，也就是我們今天。
明天要學習的假想作文。
任何壹個人的想象和幻想都反映了他自己的理想、願望、憧憬和追求。如果把這個大膽的假設寫出來，會給人壹些啟示，會引起別人的思考，會讓人產生* * *
明，這應該是壹件很有意義的事情。但是很多同學反映這樣的作文不好寫。的確，寫壹篇想象的作文很容易，但是寫好壹篇想象的作文真的很難。因為，這不是我們所發生的。
現實生活，我們經歷的現實生活有情節，有經歷，有感受。而想象構圖，顧名思義，就是想象出來的，而不是已經發生和看到的生活。
想象在作文中不可或缺，但不代表作文中的想象就是想象作文。所以說作文中的想象就是作文中的想象是不正確的。看了下面這個例子，大家就明白了。
陽春三月，下了幾場毛毛雨，月季長出了花和骨頭。花骨朵外面被幾層花萼緊緊包裹著，根本動不了。
幾天後，花兒開得很鮮艷，有粉紅色的，深紅色的和紅色的...色彩斑斕，美不勝收。看，這裏有花。從葉子上看，它們胖胖的。
我的小臉，東張西望，似乎看到了什麽新鮮的東西，似乎在對我們點頭微笑！有時候，花兒枯萎下垂，看起來就像壹個淘氣的孩子在做錯事。
事，低下頭，怪不好意思的。
(以上段落中，作者通過豐富的想象生動地描述了陽春三世，如“胖乎乎的臉”、“東張西望”、“點頭微笑”、“像個淘氣的孩子”等。
六月，月季花盛開的景象，這個練習中確實有很多虛構的描寫，但這篇文章並不是虛構的成分。我們可以知道，想象作文不同於通常作文中的“想象”。
同樣，想象構圖不是指細節和情節的想象，而是指整個構圖的想象。比如教材中對桂林山山川布局的想象；文章的最後壹段“春天”；在月光音樂中聽鋼琴的兄弟姐妹們想象力豐富。
對節日或情節的想象。)
我們經常接觸到的虛構成分有很多。為了幫助學生理解它們，我們把它們分成了幾類。現在，請看屏幕:
1，看圖構圖:
畫面是現實生活的縮影，但畫面只能反映平面和姿態。要想把畫面寫得“活”起來，就必須運用想象力拓展故事情節，化靜為動，化靜為聲。諸如
我們之前學過的“兔子扛南瓜”，第十冊教材後面根據漫畫的寫法，都是這方面的例子。做完這類練習，仔細觀察圖片，理解圖片中的意思是基礎，想出新的東西。
意思，寫新的想法是關鍵。
2、材料重組組成:
即根據提供的各種材料和條件，發揮妳的想象力，與故事聯系起來。
(1)根據給定的圖形想象構圖。給妳壹個圓，妳可以在上面加幾筆，把它想象成不同的物體，寫壹篇作文。)
(2)播放(或直接給出)幾種聲音，讓妳從中選擇，想象，創造故事。根據火車汽笛聲、鳥叫聲、咳嗽聲和鞭炮聲寫壹篇小故事。)
(3)根據給定的詞和範圍，要求創作故事。
如:標題:秘密
話:沒人知道-猶豫-朋友-眼淚-大雨-彩虹-微笑。
要求:題目是想象作文的範圍，故事中必須出現指定的詞，可以打亂詞的順序。
(4)根據所給物品，想象與物品有關的事物，寫壹篇作文。壹條雪白的裙子上有壹點墨水漬。請根據這條沾了墨水的裙子，想象並創作壹個發生在同學之間的故事。
我在這裏為妳準備了壹個例子。
題目要求:從下列單詞中選擇壹組，想象他們之間可能會發生什麽，編壹個小故事。(1，熊貓，貓，橡樹，火坑。2、小溪、枯葉、大海。3.牡丹、北風、梅花、小姑娘)
下面這篇文章的小作者選了第壹組詞，寫了壹個小故事。
貓和熊貓的故事
從前，貓和熊貓都很小，經常被老虎、狼等大塊頭欺負。據長老們說，山神會幫助弱者變得強大，所以他們決定去找山神。
他們走啊，走啊，歷盡艱辛，終於來到山腳角落，找到了山神。人捷足先登，對山神說:“親愛的山神，我們都是小人物，也常常受大人物的影響。”
霸淩，我們的很多夥伴都受到了傷害，請發發慈悲，讓我們變得高大，為自己報仇！大山神說:“我非常理解妳的感受。我可以幫妳，但不管最後成功與否。
妳只能靠自己了。妳必須找到壹棵千年的大象樹。那裏有壹個大火坑。只要妳敢跳，妳就會長得又高又大。”他們告別了山神，去尋找那棵古老的橡樹。
他們走啊走，走了7749天，終於找到了那棵古老的橡樹和樹下的大火坑。看著熊熊的火焰，貓退縮了。他想，山神怎麽會讓我們跳進火坑呢？他壹定在捉弄我們。好吧，我不跳！讓熊貓跳下去，說不定會被燒死。
熊貓勇敢地跳了起來，而貓則站在壹旁幸災樂禍地看著。
過了很久，熊貓才從火坑裏爬上來。當貓看到它的時候，熊貓已經變得又高又大了。這時候貓也想跳進火坑，但是已經來不及了。神秘可怕的火坑已經關閉。
從那以後，我們看到了貓和熊貓，大小相差很多。
同學們，上述練習中作者的想象力極其豐富，不僅完成了練習的要求，而且整篇文章內容完整，思路清晰，短篇故事也有壹定的道理。同時也能抓住心理描寫，形象生動。但是大家想想，這麽好的作文，離不開小作者平時豐富的閱讀和積累！)
3.拓展課文作文:這類練習大多要求我們在閱讀課文的基礎上，拓展自己合理的想象力，對課文內容進行加工和轉化。如:添加、補充、擴充、延續、改寫等等。
比如學完《窮人》後，繼續以《桑娜拉開窗簾後》為題寫課文；學完《我的舅舅魯迅先生》後，根據“飽經風霜”壹詞，填上司機的樣子；學完《賣火》
發完這條短信，請買根火柴，先生，回來吧，爸爸不會打妳的，奶奶活著的時候，賣火柴的小女孩就來到了我們中間。
等壹下。
上面提到的很多想象作文都是作文比賽中常見的類型，所以在我們的課本練習中，最常見的形式有以下幾種:
4.童話作文:讓我們根據自己喜歡的動物、植物、物品展開想象，賦予它們生命，讓它們說話、思考，讓它們之間發生有趣的故事。如果妳有同樣的。
學會寫《花比花漂亮》、《卷筆刀風暴》、《小鴨歷險記》等等。在我們的課本裏，比如《神筆好馬》《醜小鴨》《院子裏的悄悄話》，這些文章都是這種類型。
5、假想作文:即根據壹定的情境，結合自己的生活經歷進行想象和聯想。這樣的作文有兩種:壹種是寫實的，比如十年後的我，未來的學校；另壹種根本不存在，也可以稱之為幻想作文，比如《假如我是壹只貓》《月球上的新居民》。
上面我們了解了很多想象作文，那麽如何才能寫好呢？我們再結合《十年後的我》這個例子認真理解壹下，這篇文章的內容屬於現實的想象成分。
範文評論道:
十年後的我
時光荏苒，轉眼間便是公元2022年。
壹天早上，我聽到多功能枕頭的催促聲:“北京時間七點整，請起床，請起床。”於是我伸了個懶腰，壹個紳士坐了起來。與我
當我起床時，對面墻上的傳感器會自動播放我喜歡的音樂。我走到壹把椅子前坐下。妳可能會問:“妳為什麽不穿鞋？”因為這個萬能椅子上有白，有紅，有綠。
按鈕，這三個按鈕有不同的功能。我按下白色按鈕，機器人自動幫我穿上鞋子，系上鞋帶；然後我按下紅色按鈕，壹把牙刷飛過來幫我刷牙。終於，我又按了。
為了按下綠色按鈕，機器人手伸過來壹條熱毛巾，幫我成功洗臉。壹切準備就緒。我拿起萬能椅上的話筒說:“牛奶煎蛋，漢堡。”說完，
聽筒縮了回去。機械手馬上找到了相應的材料，壹分鐘後，早餐就給我端上來了。吃完早飯，該上學了，我就把萬能椅的方向按鈕指向學校的方向，然後再按壹次。
“開始”，只見對面的窗戶緩緩打開，萬能椅載著我走向“清華”。到了大學，沒看課本。原來這些都被電腦和“大屏幕”取代了。我找到壹個座位。
下來打開電腦，在屏幕上看到了今天要學的知識和作業，於是上網查找相關資料，學習相關知識。壹個小時後，我的作業完成了。然後，我上了網
國外名牌大學的學生下棋聊天打遊戲；有時候我也會去白宮的資料室看他們的資料；有時候看到喜歡的東西，就網購，買下來。有時候還在線。
炒股票，賽馬，多方便啊。待在家裏搞定壹切是多麽的無憂無慮，多麽的方便！
十年後的今天，科技的發展讓妳大開眼界，讓妳不知所措。同學們，現在好好學習，不然怎麽跟得上時代？
這個練習是典型的假設想象作文，描述的是未來現實生活的內容。看到題目，妳會想“十年後的我會是什麽樣子”。首先，小作者在文章開頭指出時間，然後按照發展的順序展開全文。
在這裏我們應該得到這樣壹個啟示。虛構的成分雖然是虛構的，但寫起來也要“真實”，有時間、地點、人物，整個故事要完整。也就是用現實生活敘事的方法來寫未來的現實生活，讓人覺得是真實的事情，是真實的人。
在這篇文章中，作者充分發揮了他豐富的想象力。如:多功能枕頭、墻上的傳感器、萬能椅子、機器人手等。，這些內容告訴我們在自己想象的作文中大膽想象。
因為我們處在壹個科技飛速發展的時代，我們要敢於思考未來的世界，敢於設計符合我們願望和理想的未來社會，符合我們未來的事業、工作和成就，符合我們作文中的每壹個人
每個細節也要符合未來社會的特點，但要註意的是想象力要大膽，不能隨意。很多同學都把科幻情節甚至神話內容搬到了“未來現實”裏
活”，這樣做是不合理的。未來現實生活的想象成分是理想的想象而不是不可實現的幻想想象，更不是神話。
最後，文章小作者總結以上，指出要努力學習才能與時俱進。可見，寫想象作文是為了把我們的理想具體化，最終還是在寫我們美好的生活。
以下文章屬於幻想類。請仔細聽，並與上面的例子進行比較。
特別審判
壹夜之間，世界各地張貼了許多類似的通知:
長沙法院將於2003年7月5日上午9時公開開庭審理此案。請各界人士準時參加。
那天早上，人們參加了庭審，整個法庭座無虛席。
上午9點整，我走向審判長的位置，鄭重宣布:“傳被告薩斯。”電視打開，站著大壞蛋非典，張牙舞爪，無惡不作。他旁邊還有兩個穿著防護服的魁梧警衛。
我嚴肅地對被告說:“妳知道被告非典的罪行嗎？”非典看著我若無其事，傲慢地搖搖頭。
我拿出壹份起訴書，大聲念道:“被告SARS是壹種罕見的冠狀病毒。妳通過近距離的空氣飛沫和呼吸道分泌物把病毒傳播給人。患非典
人發高燒不起，全身酸痛，幹咳少痰，重者呼吸困難，甚至失去生命。目前，全球已有8439人感染非典，842人死於非典。因為
因為妳的存在，工廠不能正常工作，商店不能坐滿顧客，學校不能正常上課..."
“我想證明我父親是醫生。他在救病人的時候死於非典。我討厭非典，它讓我失去了我親愛的父親！”“我也想作證……”人們憤怒地說，憤怒的目光從四面八方射向非典。
“非典，我判妳死刑，用熊熊烈火把妳燒死。”我再也控制不住自己的感情了，我生氣地說。
“但是，這不能完全是我的錯！”莎拉不願為自己辯護。“人們不斷地破壞環境，甚至吃掉他們的朋友和動物。事實上，病毒隱藏在動物體內。而且，妳隨地吐痰，壹口就有十萬個病毒！”
臺下的人議論紛紛。我沈思了壹會兒，說:“在座的各位，我今天判了非典死刑，但我希望我們回去的時候，可以思考壹下這個問題:我們應該如何對待環境……”
同學們，根據上面的學習和兩個例題點評，妳們知道怎麽寫壹篇想象的作文了嗎？我們總結壹下:
1.大膽而富有想象力。2.講道理。3.真實壹點。4.明確中心。
寫壹篇想象的作文，首先要放松自己的想象空間。新穎豐富的想象力會給作文帶來精彩的色彩。在這個空間裏，妳是整個世界的主宰，因為這個世界的壹切都是因為妳的想象而存在的。妳想得越多，世界就越豐富多彩。相反，如果妳的想象力很差，妳的世界會很黯淡。
當然，壹切想象都是從某個角度對現實生活的反映，離不開現實生活。新奇不代表陌生，只有有壹定現實生活基礎的想象，才能被大多數人欣賞。
壹個可以接受和理解的世界。所以當我們展開翅膀翺翔的時候，不要忘記，真正的生活是靠我們起飛的空氣。要寫出好的想象作文，就要註意觀察日常生活中的生活細節。
註意吸收科學知識，依靠這些內容，進行合理的創造，妳就可以構建壹個屬於自己的奇幻而華麗的世界。
以《賣火柴的小女孩》為例。小女孩劃了五次火柴時看到的奇怪景象，是作者的想象。這些想象很奇怪，也很大膽，但讀者還是覺得有道理。為什麽？因為工作
孩子們目睹了貧困兒童的悲慘遭遇，深刻理解了他們內心的需求。文章中，想象與現實相似，即貧困兒童對幸福生活的渴望。作者想象著她心目中的小女孩。
看到壹個溫暖的火爐，壹只香噴噴的燒鵝，壹棵漂亮的聖誕樹，壹個慈祥的奶奶，帶著她飛走，這是自然合理的。
雖然想象的作文只是壹個未實現的理想，但它應該是孩子心中最真誠的理想、期望或願望。這種類型的想象成分與現實的關系最密切。寫作時要仔細觀察生活，註意突出重點，圍繞這個重點選擇材料。這種題材面面俱到是大忌。
這裏要重點說壹下想象作文中的科幻習題，很多同學喜歡，但往往寫得不盡如人意，壹味追求新奇、奇特、獨特，而忽略了習題的語言和情感。
準確、清晰、完整、真實等最基本的要求，就是作者對相關科學知識知之甚少，所以習題內容中有“四不像”，有的甚至開玩笑。
想寫好這種想象的作文，就要多積累科技知識！