從名稱上來說，MIT的正確譯名應該是“麻省理工學院”，因為MIT的譯名始於清朝，至今仍被後人沿用。在北美，Institute指的是科學、工程、科技、工藝或專業的高等院校。MIT(麻省理工學院)的中文名按照學術規模和綜合實力應該翻譯成“麻省理工學院”，但人們早已習慣稱之為MIT(學院)。值得註意的是，有些人會把麻省理工和麻省理工混為壹談。其實這是兩所完全不同的大學。馬薩諸塞大學(UMass)是馬薩諸塞州的壹所大型多校區公立大學。
就在決議草案通過兩天後，美國內戰的第壹場戰役打響了。多年的戰爭耽誤了學校的教學和研究工作。1865，麻省理工學院在波士頓的校區正式開課。這個新機構的使命符合《土地授予法》的要求，因此被授予土地供進壹步發展。從65438到0866，賣地帶來的利益使學校在後灣區得以發展。
“波士頓理工學院”是麻省理工學院的非正式昵稱。大學采用歐洲工業大學的模式，前期更註重實驗教學。雖然壹直受到資金問題的困擾，但在弗朗西斯·薩馬薩·沃克的領導下，學校在19世紀的最後20年繼續發展壯大，之後又開辦了電子、化學、海洋和清潔工程，並新建了教學樓，也吸收了更多的學生。
大學課程逐漸以職業為導向，教學內容缺失壹些理論科學。然而，這家年輕的機構仍然面臨著財務危機，受到管理層的關註。“波士頓理工”時期，哈佛大學前教職員工、時任校長查爾斯·艾略特(charles eliot)六次建議將麻省理工學院並入哈佛學院勞倫斯科學院。位於狹窄後灣區的麻省理工學院(MIT)無力承擔進壹步的校園擴張，但學生人數不斷上升，使其日益擁擠。學校急需資金或捐款來維持正常運轉。最終，該大學在師生和校友的強烈反對下接受了與哈佛合並的邀請，但在1917，馬薩諸塞州最高法院以反大學壟斷為由禁止了這壹舉動，結束了這場“合並風波”。
1916年，麻省理工學院遷至哈佛大學附近的劍橋查爾斯河岸邊，海岸線延伸超過1英裏(1.6公裏)，為填海造地。這座充滿新古典主義建築風格的“新理工學院”校園，由建築師威廉·W·博斯沃思(William W Bosworth)設計，得益於壹位匿名“好心人”的捐贈，這位好心人從1912開始壹直為學校提供資金。1920 65438+10月，這位“好心人”的身份曝光了——來自紐約羅切斯特的實業家喬治·伊斯曼(george eastman)。他發明了新的電影制作和剪輯方法，並建立了伊士曼柯達公司。在1912至1920期間，伊士曼向麻省理工學院提供了2000萬美元現金和柯達股票。在研究未來社會、科學和大學本身的基礎上，麻省理工學院制定了未來發展戰略:
1.吸引最優秀的學生和老師，為他們提供壹個激動人心的有效的生活和學習環境。
2.致力於基礎科學的研究，但應在研、學、行壹體化的新模式中處於領先地位。
3.致力於學習、探究和批判的精神，善於聯合產業、政府和學術界探索和解決世界面臨的重大問題。
4.繼續確保藝術、人文和社會科學領域的強有力計劃。
5.致力於擴大技術和管理能力，但考慮到道德和倫理問題。
6.以報效國家為第壹也是最重要的原則，但要認識到這需要全球的參與、合作和競爭。
7.開辟新的資金來源，增加公民、聯邦政府和商業界對科學、技術、研究和高等教育的理解和支持，吸引私人投資的增加。文學:
音樂學、創作寫作、文學研究、語言學、戲劇藝術、藝術與設計、比較媒體研究、寫作與人文研究、科技寫作、中國文學、法國與文學、德國與文學、日語與文學、西班牙語與文學、藝術文化與技術、英語研究與文學、歷史、倫理與批評、葡萄牙語與文學。
農學:
植物分子遺傳學
歷史:
考古學和材料科學，歷史，倫理和批評
理學:
生物學、化學、數學、物理學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、神經生物學、計算機與系統生物學、生物物理學、科學、技術與社會、發育生物學、原子材料與工程、地球大氣與行星科學、腦與認知科學、生物工程-生物與生理運輸現象、生物工程-生物力學、生物工程-致癌作用、生物工程-。生物工程-遺傳毒理學、生物工程-基因組學-蛋白質組織學和糖酵學、生物工程-大分子生物化學和生物物理學、生物工程-藥物和毒素的代謝、生物工程-微生物發病機理、計算、材料科學與工程-生物和高分子材料、材料科學與工程-材料的電子和力學性質、材料科學與工程-動力學、材料科學與工程-材料加工。
經濟學
管理
工程:
航空航天工程、化學工程、土木工程、機械工程、生物醫學工程、數字媒體、生物工程、土木與環境工程、建築技術、環境工程、電氣工程與計算機科學、航空航天工程與信息技術、考古與材料科學、建築學、蛋白質工程、化學生物工程、機械與海洋工程、航空航天-飛機工程、生物工程-生物與生理運輸現象、生物工程-生物成像與功能測試、生物工程-生物力學、生物工程-生物分子工程與細胞組織工程、生物工程-藥物與毒素代謝、生物工程-微生物發病學、材料科學與工程生物學與高分子材料、 材料科學與工程-材料的電子和力學性質，材料科學與工程-動力學，材料科學與工程-材料加工，材料科學與工程-材料結構，材料。
哲學
醫學:
免疫學、病毒學、腦和認知科學、癌癥研究、毒理學和環境衛生、生物工程-致癌作用、生物工程-遺傳毒理學、生物工程-藥物和毒素代謝、生物工程-微生物致病機理
其他:
法律、政治學、人類學、科學技術和社會
Sciences and Technology)，專門培養生物醫藥方面的專門人才。
特別值得指出的是，麻省理工學院的工程系是最有名、申請人數最多、最“難讀”的系。連續七年蟬聯美國工科研究生課程冠軍，其中電子工程最為著名，其次是機械工程。美國工程教育研究所執行主任卡爾·威倫布洛克(Karl Willenbrock)曾說，“如果麻省理工學院突然消失，國家安全將令人擔憂。他們是工程界的IBM。”
物理、化學、經濟、哲學、政治、建築等其他學科也很優秀。近幾十年興起的供應鏈管理也是麻省理工的強項。麻省理工學院的MLOG(物流工程碩士)項目連續多年排名全美第壹。MLOG憑借麻省理工在制造和運輸方面的優勢，聚集了供應鏈和物流領域最權威的老師，並與世界500強企業建立了良好的合作關系。
此外，麻省理工學院斯隆商學院的MBA項目享譽全球，是美國久負盛名的魔法七大(M7)頂尖商學院之壹，尤其以創業課程和創業文化著稱。根據專業的分類，麻省理工學院分為以下六個學院:
1，建築學院+規劃:
建築、城市研究與規劃、媒體實驗室、房地產、藝術、文化+科技。
2.工程學院:
航空航天工程、生物醫學工程、化學工程、土木工程、環境工程、電氣工程、計算機科學與工程、信息科學、核工程、機械工程、材料科學與工程、交通與物流研究院(供應鏈管理碩士和博士項目)
3.人文、藝術和社會科學學院:
人類學、比較媒體研究、經濟學、文學、歷史、語言學、哲學、音樂和戲劇、政治學、婦女研究和寫作計劃小組。
4.阿爾弗雷德·斯隆管理學院:
金融學博士，會計學博士，管理學碩士，MBA，金融碩士。
5.科學學院:
數學、物理、化學、生物、大腦和認知科學、地球科學(包括大氣科學和行星科學)
6.健康科學與技術學院。
有六所研究生院:
建築和城市規劃研究生院、工程研究生院、人文和社會學研究生院、斯隆管理研究生院、自然科學研究生院和健康科學研究生院。
學校可以授予的學位包括:
理學學士、城市規劃碩士、建築學碩士、理學碩士、工學碩士、哲學博士、電氣工程博士、理學博士等。
因為它強調工程、科學和藝術，麻省理工學院既沒有法學院也沒有神學院。
從1970開始，哈佛-麻省理工學院健康分部與哈佛系學院合作成立。麻省理工學院占地168英畝，校園位於劍橋附近的查爾斯河畔，占地約1英裏。
中央校園由壹組相互連接的建築組成，由建築師Welles Bosworth設計。互聯設計完成於2005年，以方便人們在各部門之間旅行。麻省理工學院(MIT)的寬帶無線網絡遍布整個校園，擁有3000個接收點(即在校園壹公裏範圍內，接收率仍在95%以上)，是美國最好的無線大學。
全校有50臺高速激光打印機，不僅能自動雙面打印，每分鐘還能打印90張；這些高速激光打印機分布在校園的各個角落。學生和教授可以通過Pharos系統把要打印的內容無線發送到校園內的任何壹臺高速激光打印機上，這對學習和研究有很大的幫助。此外，麻省理工學院的相關人員，包括學生、教員和校友，享受每年免費打印3000頁的福利。
2002年，麻省理工學院還實施了開放課程網頁，當時公布了500門課程(到2006年底，已經開設了2000門課程)，以期建立壹個全球統壹的知識庫，讓世界各地的用戶通過互聯網了解各種專業知識內容，獲取有價值的信息。這個計劃得到了全世界學者的高度贊揚。麻省理工不以盈利為目的。它明確告訴用戶，可以自由使用相關資源，但不能用於商業交易，也不能作為自己的財產，因為網絡知識是* * *享有的。
麻省理工學院圖書館由五個主要圖書館和幾個附屬分館組成。圖書18萬冊，雜誌19000冊。此外，還有微電影、地圖、樂譜等資料。圖書館有200名工作人員。圖書館建於1916，建築比較老式。因為圖書館不能在校內擴建，我們臨時在郊區租了壹個倉庫作為書庫。該校已與哈佛大學和波士頓大學達成協議，在距離波士頓市區25公裏的地方修建壹座圖書館。
美國麻省理工學院正式推出新的多媒體數字圖書館系統，成為世界其他大學收集、保存和使用電子科研成果的典範。命名為“DSpace”的新系統由麻省理工學院和美國惠普公司聯合開發，前期開發歷時4年。根據麻省理工學院發布的新聞稿，根據設計，該系統有能力處理該校教師和研究人員每年完成的超過10000項數字化科研成果。這些成果包括期刊論文、技術報告和會議論文，包括文本、音頻、視頻和圖片等各種媒體格式。
如何對各種復雜格式的數字數據進行收集、存儲和編目，已經成為世界各國大學面臨的共同問題。“DSpace”正是在這樣的背景下應運而生。它采用“開源”軟件，也就是說其他大學甚至壹些小學院可以創建自己的數字圖書館系統，並通過直接使用或重寫軟件與其他學校連接，而無需支付使用費。正因為如此，“DSpace”被《美國高等教育紀事報》稱為“同類中最雄心勃勃、最值得密切關註的”。
麻省理工學院圖書館的使命是創造並持續提供壹個易於使用且值得信賴的信息環境，有利於學習和創造知識。麻省理工學院致力於創造能夠促進和便利全球學術信息交流的策略和系統。
此外，麻省理工學院和哈佛大學實現了跨專業選課，即雙方全日制學生經本系同意，可以選修對方學校的課程。這極大地促進了兩校的教學和科研交流。來自世界各地的優秀學生聚集在麻省理工學院，正如他們的壹位教授所說，“無論他們有多優秀，都不夠好。”這裏理工科的密集學習被稱為“高壓鍋”。大壹新生第壹學期不用字母給成績，只給“及格”或“不及格”。這無疑是學校努力減輕學生壓力的結果。
在3S中，也就是學習、睡眠和社交活動，壹般的麻省理工學生只能做到兩項，如果誰能做到三項，那就是“超人”。麻省理工的學生必須拿到360學分才能順利畢業。在繁重的學習中，學生“生活在夾縫中”。妳會看到人們在跑步機上邊跑邊看。“24小時房”裏有人看書，有人查資料，有人午睡。麻省理工的學生讀書不分時間，睡覺不分空間。學生入學後努力學習的也不多見。但即便如此，麻省理工學生入學後四年內的畢業率為92%(全美排名第三)。
在美國東北部漫長的冬天，在枯燥的校園裏，在沈重的學業壓力下，有些學生處於低潮，他們對學校也是又愛又恨。“我討厭這個該死的地方”，據說是麻省理工學生最常說的壹句話。