不要去灌輸什麽，刻意強調什麽，更不要去誇大什麽。實事求亊的告訴孩子自己家庭的階級身份就是可行的正確方法。
更多時候，父母做出某些決策僅僅是覺得它們看上去似乎是正確的，並沒有深入思考為何如此。
我的建議是：實事求是
說到太多會產生的影響有：
1、孩子會壓抑自己的想法需求
有些家庭的孩子，比較樂於和家長分享自己需要什麽想要什麽。但是有的孩子卻會壓抑自己的想法和需求。主要也是受家裏人經常說“家裏窮，妳不要怎麽怎麽樣”的影響，導致了孩子如此。所以在這裏建議壹些家庭條件即使不是很優渥的家庭，也不要對著孩子哭窮，這樣會導致孩子從小到大的自卑。
2、孩子會過於懂事
不知道大家日常有沒有見到過這樣的孩子，平常不哭不鬧，有了委屈也不哭不鬧，盡管很懂事卻讓人心疼。但是這也給壹些家庭敲響了警鐘，孩子過於懂事，有著這個年齡沒有的東西，父母就應該考慮到自己的日常對孩子是否缺失了什麽或者是多了些什麽，孩子的每壹個行為動作，都是父母日常教育的縮影。
3、孩子會自卑擡不起頭
小明的家長則是經常對著他苦窮的家長，平時小明總能聽到父母對他說“我們家裏窮。別人買兩套校服妳買壹套就好啦！家裏窮，衣服破了縫縫補補就好啦，別買新的。”長此以往孩子每天都穿著破破的衣服，平時在學校都是低著頭走路不敢正視別人。這些都是家長經常對孩子哭窮的結果。
4、孩子會很委屈自己
而上面所提到的小明，不僅僅性格自卑，受到了委屈也不會和大人說，盡管平時遭到壹些別的孩子的欺負，自己也不敢出聲自己承受著壹切。在他的眼裏總會認為，自己家裏窮，怎麽能和別人來比較呢？然後會委屈自己，零食可以少吃壹點，衣服少買壹點，這樣爸爸媽媽就不用那麽辛苦了。長期委曲求全，為給孩子的心靈帶來很大的傷害，這就是父母長期對孩子哭窮的弊端。
不管個人家庭經濟情況是何種情況都應該有相關的財商教育，以下是建議教育的方式:
會花錢—讓孩子自主支配零花錢
A. 定時定量給孩子零花錢
目的：
1. 讓孩子學會財務預算，合理支配。
2. 讓孩子了解勞動與報酬之間的內在聯系，培養孩子勞動的熱情。
做法：
定時給零花錢。父母根據家庭情況，每周或每月給孩子分發零花錢。有規律、有周期地給孩子零花錢，有助於孩子計劃性地安排自己的消費，幫助孩子建立比較穩定的心理預期。
定量給零花錢。根據孩子的年齡特點和消費情況每周、每月給孩子固定數目的零花錢，同時要另加20％供孩子做儲蓄之用。
B. 讓孩子學會做預算和記錄
目的：
1. 讓孩子控制零花錢使用，形成量入為出的觀念。
2. 抵禦各種誘惑，防止亂花錢。
做法：
教會孩子編制預算表。父母可以先做個樣子，讓孩子根據實際需要預算壹周或壹個月的消費。然後定期檢查孩子的預算表，每次給孩子零花錢時都應要求做好預算。
給孩子準備記錄的小賬本。每周或每月如何使用了零花錢，都應要求孩子做詳細的記錄。在下壹次給孩子零花錢時，要先檢查孩子上個周期的花費，看看哪些是合理的，哪些還需要改進，要和孩子***同討論，以便經常督促檢查。
會存錢，讓孩子學會為未來儲備
A. 準備壹個儲錢罐
目的：
1. 讓孩子了解積少成多的道理。
2. 讓孩子學會控制自己的消費行為。
做法：
在家庭中準備壹個儲蓄罐，讓孩子把手頭的小零錢積攢起來。對於可買可不買的東西，教育孩子盡量不買。對孩子的積蓄行為，父母要及時給予鼓勵，使孩子能夠感受到甜頭兒。存錢罐裏的錢可以讓孩子自由支配，讓他感受到儲存的益處。
B. 給孩子設立壹個銀行賬戶
目的：讓孩子通過體驗感受儲蓄。
做法：
如果可能的話，父母最好給孩子設立壹個真正的銀行賬戶。您可以帶孩子到銀行去熟悉銀行業務，尤其是存款取款業務。設立賬戶之後，鼓勵孩子把壓歲錢存入銀行。開始時，存款不需要太長時間，可存三個月或半年。然後父母和孩子壹起去銀行取款，或把利息取出來，讓儲蓄的好處“看得見摸得著”。
C. 雙倍儲蓄法
目的：鼓勵孩子更積極地進行儲蓄，養成積蓄的好習慣。
做法：
很多父母使用雙倍儲蓄法獎勵孩子的儲蓄行為。即當孩子每儲蓄1元錢，父母也幫孩子存入1元錢，這樣孩子可以得到雙倍的儲蓄，但父母要有約束條件。例如，孩子如果隨意花掉儲蓄款，父母便會把自己的部分取回。這種方法既可以增添孩子儲蓄的動力，又可延長孩子儲蓄的時間。
父母還可以適當變通。如：存夠100元，獎勵孩子壹個他想要的禮物；或存夠100元獎勵他10％等等。
會賺錢—培養壹個 健康 的理財心理
A. 給孩子壹個勞動崗位
目的：了解金錢與勞動的關系。
做法：
讓孩子通過勞動獲取報酬。比如，讓孩子收集家裏的舊報紙或飲料瓶子，通過拿到廢品收購站，來賺取報酬。
B. 適當的經營嘗試
目的：讓孩子真刀真槍地學習經營。
做法：
如果條件允許，父母可以給孩子創造體驗的機會，讓孩子真正地學習賺錢。例如，鼓勵孩子拿出壓歲錢，作為投資購買股票或基金，讓孩子真正感受經濟風雲。也可以和孩子壹起批發物品出售，讓孩子在經營中學習賺錢的技能，並培養 健康 的理財心理。
我們教孩子學會理財，並不是要讓孩子變成守財奴，而是要讓孩子生活得更 健康 更幸福，進壹步成長為對 社會 對他人作出貢獻。
花錢不是小事，有人說過，會花錢的孩子長大後壹定會賺錢。各位家長朋友，從現在開始，對妳的孩子進行理財教育吧，說不定，中國的比爾蓋茨。中國的巴菲特就會在妳的手中誕生。
總結：凡事不可刻意而為之，自然生成加上智慧引導！善莫大焉！
不好！會讓孩子產生自卑心理，適得其反！讓孩子勤儉節約是正確的，應該告訴孩子正確的金錢觀，培養財商！如何合理、合法得積累財富、管理財富！
給孩子灌輸家裏很窮的觀念的父母的目的很簡單：督促孩子養成勤儉節約，不鋪張浪費的生活習慣；在學習上也要努力奮進。
《少年說》有壹期，有個男孩吐槽媽媽總是說家裏很窮很窮，他也以為自己家窮得快揭不開鍋了。自己去文具店，稍微貴壹點的文具不敢買！爸爸突然給家裏添了壹臺車，他恐慌了很久，不相信這是真的！這個少年深受“家很窮”的觀念的困擾。
居安思危，無時思有時，危機意識的確可以在壹定程度上促使人進步，但這個危機意識的度父母們壹定要把握好！
適度的讓孩子意識到家庭經濟狀態的窘迫，可以約束孩子鋪張浪費的習慣，並且可以幫助孩子認識到金錢的得來不易，懂得感恩父母。父母向孩子坦誠經濟危機，也可以讓孩子認識到自己也是家庭中的壹員，對於這個家庭他也是有壹份責任的，培養孩子的責任心，促使他們努力上進。
但過度的渲染家庭經濟的困難，對孩子的心理成長是不利的！容易讓孩子心理自卑，甚至是形成愛慕虛榮的行為。 心裏自卑，孩子很難正常融入壹個團體，這部分孩子通常沈默少言，性格上更容易出現偏執。
實際上，正真的窮養和富養不是只論金錢，更重要的是父母對孩子的關愛！ 即使，家庭經濟不好，但從小父母關愛，這類孩子在成長過程通常都是積極樂觀壹些的，更懂感恩，積極上進！
所以，為了促使孩子進步而刻意營造，灌輸壹種很窮的觀念，還不如在精神上多關愛孩子！
我認為這不太好。壹定要讓孩子明白現在貧窮的困難只是暫時的。只要我們努力奮鬥情況壹定會慢慢變好的。我們會變得富有。要給孩子貫輸壹種高貴的人格。絕不向困難低頭！要經常給孩子分析造成現在貧窮的原因，並教給他們慢慢改變現狀的方法。
不好。
生活中，我們常常發現兩類極端的人。壹類人是家境並不好，大人節衣縮食，卻無限度地滿足孩子的無理要求。久而久之，孩子就會養成大肆揮霍的習慣，壹點不替大人著想，壹點不懂得感恩。這樣培養出來的孩子往往虛榮，自私，愛享受，無節制。
另壹類人是家庭經濟尚可，不知出於什麽目的，經常在他人和孩子面前哭窮，孩子正常的合理需求不予滿足，讓孩子從小就感到低人壹等，在他人面前擡不起頭，這樣培養出來的孩子往往孤僻，膽小，內向，儒弱。
任何事情都有利有弊，關鍵是要掌握壹個度。
正確的做法應該是分情況，分別給予不同對待。對孩子不能什麽要求都無限度地滿足。比如玩具，已經有的，孩子再哭鬧也不能買。比如球鞋，鞋櫃裏已經擺了很多雙，只是因為別人買了，也要買。不管他采取什麽方式要挾，都要堅決予以回絕。讓孩子懂得，任何東西都要物盡其用，大自然資源有限，每個人都不能隨心所欲。我們不過分節儉，也不揮霍浪費。但學校該交的費用，必須的學習用品，長身體需要的營養，有尊嚴有氣質的服裝，在力所能及的範圍內盡量給予滿足。
在孩子的教育上，壹定要有大格局，高境界，好方法。俗話說，家庭是最好的學校，父母是第壹任老師。教育孩子，不用灌輸什麽，家長的壹言壹行，他/她都會看在眼裏，記在心上，隨時摹仿。妳積極向上，勤奮工作，他就會樹立理想，努力學習。妳想他成為什麽樣的人，妳就先成為什麽樣的人。
我用自己身邊大量的案例可以來證明，父母壹直給孩子灌輸家裏很窮的觀念，是在害孩子。
從小我家裏也不富裕，那時候我父母就壹直給我灌輸，大人賺錢不易，要懂得節約，要懂得好好學習，以後上了大學，找個好工作，才不至於像我們壹樣，下苦力等等。
這些是很多收入以及文化不高的父母，都會給孩子經常灌輸的壹個“大道理”。
從教育來看，的確不排除有這樣的實際例子，即有的孩子真的為此而刻苦，而拼命學習，然後考取了壹個好的大學，獲得了壹個好的工作，然後慢慢壹步壹步起來。
但在實際生活中，這僅僅只是壹個假象中的美好結局，或者說所占的比例很少。
因為當父母這樣給孩子灌輸這些觀念的時候，孩子首先它不是成年人，不會思考得那麽深遠，父母這樣做，只會給孩子帶來壹個問題，那就是自卑，深深的自卑。
首先孩子感受到的是壓力，這種突如其來的壓力。孩子會覺得自己跟別的同學不壹樣，跟班裏的同齡人不壹樣，如果父母長期灌輸這樣的想法，會給孩子造成很大的心理陰影以及負擔。
盡管孩子會變得很懂事，甚至不再找父母要錢買零食等等，但孩子長大後，變得不合群，性格會更為孤僻，甚至不懂得爭取到身邊的機會，也不敢在公***場合發言或者舉手。
在班級中，這樣的家庭教育出來的孩子，會變得非常內向，如同班級裏的透明人壹樣。
都說窮人家的孩子早當家。其實很多原因也是因為父母過多的壹個主觀上的灌輸所造成的。
例如，我表哥的女兒就是這樣，當老師讓她回來告訴家長要交三百元錢去野炊的時候，表哥的第壹反應是抱怨，表哥告訴女兒：“怎麽又要交三百元？上次不是才去野炊了嗎？”
當父母說出這番話的時候，孩子基本上是不能回答什麽的。因為作為學生來說，她沒有任何發言權，而父母的這個行為，會加劇孩子的內向以及自卑感。
正確的做法是什麽？是鼓勵孩子，是讓孩子不要為父母的經濟能力所擔憂，這才是合格的父母所應該做的事情。
心理學家阿德勒說，幸福的童年能治愈人壹生，不幸的童年需要用壹生去治愈。這話說得非常正確，很多父母無意識地給孩子灌輸這樣的行為，也就讓自卑壹代傳給了壹代。
因為自卑的父母，才會說這樣的話，而又因為這樣的話，造就了自卑的孩子。
這就如同壹個魔咒壹樣，壹代壹代傳了下去。
說實話，每當我看見這樣的父母。我都會在心底悲嘆，這世上證書那麽多，卻唯獨沒有父母合格證。
我也看到了很多後來初中畢業，高中畢業就踏入 社會 的年輕人們，他們大多家庭經濟壹般，父母也沒有很高的文化，其中還有壹個***同點是，他們跟父母的關系都不太好，或者說曾經深受原生家庭所苦。
其實，什麽樣的家庭教育才算是好的家庭教育？
美劇《少年謝爾頓》中，我認為那樣的家庭環境和教育，就是近乎完美的。父母要把孩子平等對待，錯了就認錯，父母不要狡辯，也不要讓孩子學會狡辯。
盡管很多父母的本意可能是好的，給孩子灌輸家裏很窮的掛念，可以激勵孩子。但孩子總歸只是孩子，這種激勵方式，更多的其實是壹種壓力，是壹種自卑。
很多80後，乃至90後和00後們，都還是深受其害。
如果家庭經濟能力真的壹般，父母可以如實告訴孩子。但與此同時，父母還需要加壹句，這是我們父母的事情，我們會去解決這壹問題的，這不需要妳操心，妳知道嗎？
壹個好的家庭教育，壹定是以正向鼓勵為主，勇於認錯為輔的。
父母千萬不要給孩子灌輸家裏很窮的觀念，可以在孩子上初中的時候，說壹些事實，說父母很辛苦等等，但不要嘗試著去說教讓孩子好好讀書，父母應該說的是：“盡管我們沒能帶來較好的經濟基礎，但我們會盡最大的努力來幫助妳，在這件事上，妳不應該去操心。”
壹個好的家庭環境，好的父母，真的能夠塑造出不同的孩子。
當父母們抱怨孩子不愛看書，不愛學習的時候，請父母們想壹想，妳自己愛學習了嗎？愛看書了嗎？如果妳都是下班回家就耍手機，那麽妳又憑什麽好意思去要求孩子好好學習，好好讀書？
父母是孩子最好的榜樣，父母是什麽樣的，孩子就會是什麽樣的。
上梁不正，下梁必歪。
END.
我的壹個同事就是經常給她兒子女兒灌輸家裏很窮，發工資少說壹半，她非常節儉，二孩子也都非常節儉。
她兒子上大學時，有時饅頭都吃不飽，並且很有出息，二孩子都學習很好。
同事是特殊的節約，她從來不買衣服，都是自己做衣服，也不穿好的。
家裏清掃的幹幹凈凈，孩子放學之前把所有的活都幹完，總是讓家裏靜悄悄，不影響孩子休息。
上晚班時，中午就做好飯，孩子到家就能吃上飯，從來中午不午休。
她的這個方法，能使二個孩子知道節約，不過孩子連饅頭都吃不飽，也不好，我們大家都說她，都是她給孩子灌輸的。
看到這個問題，我特想答壹波。
因為我就是這種教育方式下的受害者，分明能考上好的大學，但我卻沒參加高考。
這麽多年以來，我從沒跟人說起過原因。當年任課老師都給我打電話讓我參加高考，但我依舊還是沒有參加。現在只有兩個字：後悔。
英語單科，每次測試最低138分，最高滿分150分。每次回到家中，父母都會問：“在學校學的怎麽樣啊？嗯，成績不錯，好好搞，到時候爹媽砸鍋賣鐵都供妳讀書。”“妳莫跟人家比，我們屋裏沒得錢，這個月生活費只能給妳40塊錢，到學校莫亂花。”“買啥子買，那東西不實際。”“妳這娃子咋回事，人家XX壹個月生活費還有多余的存下來，妳咋還不夠。”
說實話，我最恨的壹句話就是：爹媽砸鍋賣鐵也會供妳讀書！看似很有責任感的壹句話，在我那個少年時期，帶給我是無盡的自責和自卑。
1，我為什麽要讀書？
如果我不讀書，是不是可以早點出去打工。那個年代，村裏有很多不讀書掙錢的人，開飯店，包工頭，開工廠等等，太多例子時刻動搖著自己學習的心。讀書的前景卻看不明白，只覺得是為了考試，只想拿好成績安慰自己，安慰父母。到最後，父母的這些話成了我最恨的話，也成了我當時拒絕高考的內心想法。
2，嚴重的自卑心理
在同學面前，我幾乎不會多說什麽，由於學習好，錢不夠的時候找同學借，但是借了錢又不敢跟家長說，也還不起。 為什麽借？因為自卑，越是自卑越要攀比。 經常是剛拿的生活費就還給了同學，過了幾天身上又沒錢了，又找同學借，然後再拿生活費，再還給同學，循環往復周而復始。同學願意借，因為我學習好，跟他們講解題目，到後來同學不借了，因為洞越來越大，身邊的朋友都開始遠離我。對學習的影響也很大。從班級第壹，下滑至15名，老師各種援救，但我始終沒敢說出內心真正的原因，由此自暴自棄開始墮落。
3，高考還有2個月
最後老師也很無賴，臨近高考還有2個月，我借了70塊錢只身壹人去了武漢我姐姐工作的城市。玩了兩個月，期間收到各個老師的電話，我姐姐也給我做思想工作，但是那會兒很叛逆，誰說都不聽，我只做了壹件事，那就是自己在家做了當年高考的試卷，然後對照答案，最後得分是565分。
青少年時期，思想極易走極端，我就是個典型的例子。真到了那壹步，很難拉的回來。現在我後悔了，多年之後，我走進過很多大學的校園，希望這樣能讓自己的內心好受壹些。
凡事有利有弊。父母給孩子灌輸家裏很窮的觀念，的確能讓孩子養成勤儉節約，不亂花錢的習慣。但物極必反，父母灌輸給孩子的觀念，雖然讓孩子不會大手大腳地花錢，卻有可能讓他變成壹個特別小氣的人。
我曾經給壹個大齡小夥介紹了壹個對象。女孩在大學任教，因為之前談對象挑花了眼，成了“剩女”。小夥子物質條件還算不錯，首付在城裏買了房，還有壹輛私家車。過了壹個月，女孩給我打電話說和男孩拜拜了。我詢問原因，女孩說，第壹次見面，他們吃了壹頓便飯。快要結賬時，男孩上洗手間了，她也沒往心裏去，自己去把賬結了。第二次他們是吃完午飯後約見的。那天天氣特別炎熱，走到商店附近時，她提議買瓶飲料，男孩說，妳去買吧，我在這裏等妳。女孩說，這麽小氣的男人，以後過日子，受不完的窩囊氣，幹脆分道揚鑣吧！
我過後見到小夥子，委婉提起女孩和他分手的原因。他說，我媽說八字還沒有壹撇，讓我別給她亂花錢，怕雙方談不成，人財兩空。唉，我簡直無語了。我終於明白已過而立之年的他，至今未成家的原因了。
我沒有見過小夥子的母親，但我相信她灌輸給孩子的觀念，讓孩子談戀愛時都扣扣索索。小氣，是男人致命的弱點，幾乎沒有女孩會喜歡小氣的男人。
其實出生在六十年代的農村孩子，絕大多數家庭的生活都不富裕，我們家也壹樣。但我很感謝我的父母，再艱難的日子，他們也沒有在孩子們面前哭過窮，還教會我們姐妹學會分享。小時候，我家後院裏有兩顆大杏樹，每當小麥成熟的季節，金黃色的杏子，也從綠葉叢中露出笑臉。
摘下來的杏子有幾大筐，父母讓我們姐妹給東家端壹碗，，西家送壹盆，左鄰右舍壹起分享酸酸甜甜的杏子。
父母是孩子的第壹任老師，我們可能在物質上不能滿足孩子的需求，但絕不能讓孩子因為太看中錢，成為精神上的侏儒。