幼兒園愛耳日主題活動教案1活動目標:
1，讓學生知道每個人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，知道保護耳朵的重要性。
2.通過遊戲讓學生養成認真聽講的習慣。
活動準備:
1，壹個關於耳朵為什麽能聽見的科學視頻；
2.耳朵的結構圖；
3.各種聲音的課件。
活動流程:
第壹，進口
1，教師板畫“3(倒掛)3”
老師:孩子們，仔細看圖。它像我們身體的哪個器官？
2.老師:妳知道每年的3月3日是全國愛耳日嗎？今天是三月三號，所以在這個特殊的日子裏，我們要開班會，老師和大家壹起認識我們的耳朵。
二。活動
1，明白耳朵的重要性。
討論和交流:
(1)耳朵是做什麽的？
妳的耳朵能聽到聲音。
b:耳朵是用來聽的。
c:耳朵可以聽故事。
妳可以用耳朵聽音樂。
e:眼鏡在耳朵上。
(2)沒有了耳朵，我們會怎麽樣？(學生回答)
2.了解耳朵的結構。
老師:同學們，為什麽耳朵能幫助我們聽到聲音？讓我們聽聽醫生怎麽說。
(播放壹段關於耳朵的科普視頻)
老師:誰懂？(請學生重復)
3.引導學生討論如何保護耳朵。
(1)老師:每個人都有兩只耳朵，使我們能夠聽故事和聲音。......
說明我們的耳朵是很有用的，那麽如何保護耳朵呢？
(2)討論和交流:
不要對著妳的耳朵大喊大叫。
妳不能把任何東西放進耳朵裏。
c:洗澡的時候耳朵裏不能進水。
當妳聽到很大的聲音時，捂住耳朵...
(3)師生總結:
不要隨便挖耳朵；
不要只是往耳朵裏塞東西；
不要大聲喊叫或對著耳朵說話；
聽到大嗓門的人應該走開或張大嘴巴；
當水進入耳朵時，請用棉球清潔耳朵。如果左耳進水，擡起右腿，頭向左傾斜，用手拍打右耳，使水從左耳流出。
(4)老師:不保護耳朵會怎麽樣？
妳的耳朵會痛。
乙:聽不到聲音。
列車員:妳會聾的。
老師肯定了學生們的回答，並補充道:如果不保護好耳朵，耳朵裏面的某些部位可能會受傷，如果耳膜破了，就聽不見了。
5、遊戲《看誰有耳朵》
(1)老師:“孩子們很棒。他們知道耳朵的功能，也知道如何保護耳朵。現在老師想試試妳的耳朵！”
老師:“淩！”
老師:“好，現在我們來做壹個遊戲‘看誰有耳朵’”
(2)遊戲。播放聲音，猜猜是什麽。)
第三，總結
1，交流收獲:通過今天的班會，妳有什麽收獲？(學生回答)
老師:在生活和學習中，我們必須愛護我們的耳朵。
幼兒園愛耳日主題活動教案第二部分教學目標:
1，理解愛耳日
2.為什麽孩子會聾？
3.如何預防？
教學重點:
人耳由哪些部分組成？
教學難點:
耳聾的預防
教學過程:
壹個課時
我愛耳朵日
每年3月3日是全國“愛耳日”，目的是樹立全民愛耳意識，減少耳聾發生，加強耳病防治，提高國民健康水平和人口整體素質。
第二，妳為什麽是聾子？
為什麽孩子會聾？原因很多，有先天的，也有後天的。耳聾的原因有遺傳、感染、疾病、環境噪聲汙染、意外事故等，其中藥物中毒危害最大。每年新增的3萬多名聾兒中，約有壹半是因為藥物中毒而失聰的！壹個健康的孩子因發燒或其他疾病服用了卡那黴素、慶大黴素或鏈黴素，但在康復後，他發現自己的聽力下降了。父母真的很後悔。
第三，耳朵的構成
人耳由哪些部分組成？
1.人有三個部分:外耳-中耳-內耳。
2.外耳和中耳具有聲音采集、聲音傳遞和聲音放大的功能；
3.內耳具有位置感知、平衡感知和聲音感知的功能。
4.耳聾會遺傳嗎？
先天性耳聾的發病率約占我國耳聾人群的50%，而遺傳性耳聾約占先天性耳聾的85%，大部分為常染色體穩定遺傳。據相關文獻報道，在正常人群中，近親結婚率僅為2‰。可見，近親結婚是遺傳性耳聾的主要因素。
動詞 （verb的縮寫）耳聾的預防
先天性遺傳性耳聾應重點預防，首先:
(1)嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。
(2)兩個先天性聾啞人不宜結婚。如果他們因為各種原因不得不結婚，他們必須在結婚前絕育。
(3)先天性遺傳性聾啞人可以與非遺傳性獲得性聾啞人或正常人結婚。
(4)先天性耳聾者與非遺傳性獲得性耳聾者或正常人結婚，第壹個子女為先天性耳聾子女，不能生育第二個子女。
(5)青年聾人男女可以通過遺傳咨詢判斷自己是否有家族遺傳史。
幼兒園愛耳日主題活動教案3班會主題:
珍惜妳的聽力，健康成長
活動目的:
為有效開展聾兒預防工作，減少耳聾的發生，通過愛耳班會活動，讓學生了解愛耳的重要性，掌握壹些愛護耳朵的知識，喚起學生預防耳聾的意識，提高身體素質。
活動準備:
學生查閱歷屆中國愛耳日的主題內容，了解相關愛耳日知識。
活動流程:
首先，引入激情
播放音樂，讓學生陶醉在悠揚的音樂中。
主持人:妳剛才聽到了什麽？是的，悠揚的音樂帶給我們美的享受。妳聾了怎麽辦？(按姓名回答)
第二，珍惜聽力知識，先回答
主持人:耳朵是語言交流和音樂欣賞不可或缺的“接收器”。2007年3月3日是第八個全國愛耳日。根據第二次全國殘疾人抽樣調查，我國有聽力殘疾人2004萬人，言語殘疾人6543.8+0.27萬人，是壹個困難突出的龐大社會群體。聽力障礙和耳聾已經成為影響我國人口素質的重要因素之壹。青少年是社會發展的生力軍，聽力健康直接關系到我們的發育成長。我們青少年壹定要珍惜聽力，快樂成長。
問題1:“愛耳日”是什麽時候？(3月3日)
問題2:中國的愛耳日是什麽時候開始的？(2000)
問題3:為什麽要設立愛耳日宣傳活動？(提高公眾愛耳意識，減少耳聾發生，提高人口素質)
問題4:今年3月3日的“愛耳日”是什麽？
第三，珍惜聽力知識公園
主持人:目前中國的聽力語言障礙人群高達2057萬人，北京的聽力語言障礙人群超過20萬人，而且這個數字還在以每年2萬到4萬人的速度遞增。在這些聽力障礙人群中，80%以上是因為不在乎保護而失聰的。專家表示，耳朵聽力受損的人群有越來越年輕化的趨勢，壹些不健康的生活方式和用耳方式會傷害脆弱的耳朵。如果不註意用耳健康，就會遭遇名副其實的“沈默”。加強耳病的防治不僅僅是衛生部或殘聯的活動。它與我們的生活密切相關。有誰通過查資料了解耳朵預防保健知識？
1.聽不同的聲音或語言對大腦是壹種刺激。所以，不要聽有害健康的東西，音量要適當。有選擇地聽廣播。
2、耳朵不宜長時間聽。如果長時間聽噪聲，會發生噪聲性耳聾。強音對聽力的傷害更大，可以通過塞住耳朵來避免。如果長時間聽，應該休息壹下，以免聽力疲勞。如果妳有時候開了很長時間的會，沒有休息，效果會降低。
3.敲古天安靜地坐著，閉上眼睛。用雙手緊貼兩個耳洞，五指貼在耳後，用食指、中指、無名指敲後腦24次，然後雙手迅速離開耳洞。這樣連續做10次。中國傳統醫學認為，這種運動具有提神醒腦、健腦益智、聽力和明目的作用，並能預防耳疾。
4、耳部按摩用雙手按壓，摩擦兩個耳廓，然後拉動兩個耳廓，以其發熱發紅為度，反復多次。可以在敲鼓之後進行。
5、抗藥物對耳朵的損害有些抗生素如鏈黴素、卡那黴素、慶大黴素、氯黴素等可引起藥物性耳聾，盡量不用或少用。
6、不挖耳朵說:“耳朵不聾”有壹定道理。用火柴棍、發夾、羊毛針等硬物挖耳道，會導致耳道損傷、發炎、化膿，應禁止使用。Earitch可以用酒精棉簽洗，也可以用酒精棉簽洗。必要時可以去耳科檢查治療。
主持人:其實保護耳朵，防止聽力下降和耳聾，讓自己變得更聰明，並不是太難的事情。關註和關愛關於耳朵的細節，壹定會讓妳擁有壹雙健康的耳朵，享受健康的聽覺。說說妳以後會怎麽註意保護耳朵？
1，避免長時間待在過於嘈雜的場所，如歌廳、迪廳、演藝酒吧等。
2.在嘈雜的環境中工作時，佩戴合適的護耳器和耳塞。
3.如果耳朵發炎或耳鳴，請立即就醫。
4.聽CD，MP3等的時候。帶耳機的話，不要把音量調得太高太久。
5.耳垢是壹種天然保護外耳道的分泌物。不需要特別清洗，每天清洗耳廓即可。不要以為棉簽是比較好的掏耳朵工具。其實只會把大部分耳垢推向耳洞更深處，形成嵌塞，棉球也可能留在耳道內。
6.洗頭或洗澡時，可以用棉球塞住耳朵，防止汙水流入耳道。遊泳時使用防水耳塞。
主持人:珍惜妳的聽力，快樂成長。壹定要註意耳朵的保健。
幼兒園愛耳日主題活動第四課活動主題:
珍惜傾聽，健康成長。
活動時間:
20xx年3月3日
地點:
二年級(3)教室
活動家:
學校
活動目的:
通過愛耳班會活動，讓學生了解愛耳的重要性，掌握壹些護耳知識，提高身體素質。
活動流程:
第壹，進口
同學們，今天，老師給大家猜了壹個謎語:東和西，隔山相望。我猜不出來。再聽我說壹遍。(耳朵)
二，教學耳朵結構
從外到內，外耳:耳廓、外耳道；中耳:鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管；內耳:(前庭和半規管)，耳蝸。
聽覺的形成:外界聲波被耳廓收集，通過外耳道傳播，引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增加振動力，並刺激耳蝸中的聽覺感受器產生神經脈沖。神經沖動沿著聽覺神經，傳入大腦皮層的聽覺通路，形成聽覺。
三、保護耳朵的方法
1.洗澡時，用棉球輕輕堵住耳朵，防止水流入。
感冒時不要總是流鼻涕。
有聽力的同學，聽到巨響要趕緊張嘴捂住耳朵。
4.不要隨便摳耳朵。
5.經常捏捏耳垂，促進內耳血液循環。
第四，助聽器的作用
助聽器只是壹種輔助設備，它可以幫助人們聽到聲音，從而有效地幫助人們學習語言，但它不能代替人們學習和掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，“理解”(也就是我們平時說得清楚)聲音是由大腦的語言識別中樞系統完成的，而不是耳朵的作用。
第五，正確佩戴助聽器
最初佩戴助聽器應該有壹個適應過程。第壹，在家裏這樣安靜的環境下每天佩戴兩三個小時，每天佩戴時間會逐漸增加，壹個月左右可以全天佩戴。之後就可以上街等壹些嘈雜的地方穿了。佩戴助聽器是壹個循序漸進的過程，不能急功近利。最好每天佩戴，壹方面解決自己聽力困難，說話不清；另壹方面，可以保護妳的殘余聽力不受過大聲音的刺激；第三個方面是可以長時間刺激大腦神經，恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能，提高分辨率。善良無害！
幼兒園愛耳日主題活動教案5活動流程
(1)設置疑點，激發興趣，引出故事。(老師)孩子們，妳們好！今天老師為大家請來了壹位小嘉賓。猜猜會是誰。“身體真聰明，穿著灰色的皮襖，用尾巴當被子，睡在樹上。”(松鼠)孩子猜完後，展示小松鼠的圖片。“哎！大家好，我是壹只小松鼠。今晚，森林裏將有壹場音樂會。我要在舞臺上表演和唱歌。請幫我快速思考。怎樣才能打扮得最漂亮？”引導孩子自由討論各種裝扮方式。(引導孩子從自己的生活經歷中為松鼠出謀劃策，鼓勵和肯定說話積極、有創造力的孩子。孩子們有很多思考的方式。讓我們看看小松鼠是怎麽做的。
(B)結合課件，分段講述故事，對話討論，初步理解故事內容。
1，把故事從頭講到...小松鼠沒有挑草，在他走後問:
(1)小松鼠來到花園想怎麽打扮自己？
(2)小松鼠想用草織壹頂帽子。它摘過草嗎？草說什麽？
(3)讓孩子學習小松鼠的樣子。
2、幫助孩子整理故事內容，然後繼續播放故事來...壹定很美。
(1)小松鼠又看到壹朵紅玫瑰。它想怎麽打扮自己？讓孩子們壹起做畫紅唇的動作。
紅玫瑰真的很漂亮。妳覺得小松鼠會挑嗎？為什麽？
(3)誰來說玫瑰會說的話？
3.在孩子猜測的基礎上繼續播放故事，直到……然後走開。
(1)草和玫瑰說什麽？
(2)小松鼠為什麽不去采花草，用草和玫瑰把自己打扮起來？
(3)“小松鼠懂得愛護花草。孩子喜歡嗎？”
(4)小松鼠熱愛花草，值得學習。我們壹起送它壹份愛好嗎？(教師帶領孩子邊做動作邊用課件圖片展示效果。)小朋友喜歡松鼠，很多小動物都很喜歡。看，誰又來了？
4、繼續播放故事來...悄悄地跟著小松鼠。
(1)這是誰看到的？誰知道螢火蟲能做什麽？
(2)讓孩子站起來，壹邊做相應的動作，壹邊學習故事對話。
(3)引導孩子思考“螢火蟲會幫助松鼠嗎？怎麽幫？”鼓勵孩子大膽猜測故事的結局。在幼兒自由敘述的基礎上，老師帶領幼兒壹起觀察。故事結尾發生了哪些奇怪的事情？
5.繼續播放故事，直到故事結束。
(1)松鼠去聽演唱會了嗎？
(2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什麽所有的觀眾都驚呆了？
(3)松鼠耳朵上的綠色星星是哪裏來的？
(3)再看壹遍課件，充分欣賞故事，進壹步理解故事內容。
小松鼠變漂亮了嗎？誰幫的？
(2)同齡人互相幫助真的很好玩！如果妳是壹只螢火蟲，妳會怎樣讓松鼠變得更漂亮？(引導孩子自由討論和想象)
(4)體驗拓展活動，進壹步發展幼兒的語言表達能力，引導幼兒用螢火蟲貼紙自由裝扮松鼠，並說說自己的想法，如把螢火蟲變成項鏈、手表、蝴蝶結等。最後在森林背景圖上展示所有作品，供大家分享交流。“妳是怎麽打扮小松鼠的？”活動擴展
1.在探索區和同伴壹起學習螢火蟲發光的秘密。
2.讓孩子們選擇他們最喜歡的角色來表演。設計意圖《耳朵上的綠星》情節有趣，形象生動，語言幽默，容易引起孩子的學習興趣，擴大詞匯量。其次，由於生活環境的限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍缺乏對周圍事物的情感行為，所以這種內容符合兒童的年齡特點和兒童的實際需求。
用耳朵聽音樂
老師:老師。
壹.領域:科學
二、活動內容:用耳朵聽音樂
三。活動目標:
1，感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。
2.喜歡玩聽覺遊戲，有初步的護耳意識。
四、活動重點:感知耳朵的作用。
動詞 （verb的縮寫）活動難點:有初步的護耳意識。
不及物動詞活動準備:小鏡子、耳朵圖片、錄音機等。
七。活動流程:
1，播放歌曲，請告訴孩子們妳聽到了什麽。導入主題。
2.觀察圖片，了解耳朵及其功能。讓孩子感知耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。
3.遊戲:“妳的耳朵在哪裏？每個人都有壹面小鏡子，觀察自己的耳朵。
(1)展示耳朵的圖片，進壹步觀察耳朵。
(2)兒童討論:
1，耳朵的樣子，觀察發現每個人的耳朵都不壹樣。如何保護耳朵？
2.每個人都有耳朵，它可以幫助我們聽到許多聲音。
3.我們應該保護我們的耳朵，不要傷害他們。不要往耳朵裏塞小東西，不要對著孩子的耳朵大喊大叫，等等。
4.遊戲:《聽、聽、說》通過遊戲繼續感知耳朵的使用，分辨各種聲音。
5.活動結束了。
愛耳健康小貼士
保護耳朵的小貼士
第壹，不要經常掏耳朵。我們的耳道自凈能力很強，不需要專門清理。過度清潔會造成耳道損傷，並可能引起中耳炎等耳道感染。所以要避免不必要的掏耳朵，不要往耳朵裏塞東西。
第二，我們應該保護我們的聽力。聽力的影響主要與噪聲暴露有關，所以要遠離噪聲和爆炸場所，聽到很大的聲音要張嘴。不要在課堂上大聲喧嘩，尤其是在孩子們的耳朵裏。第三，避免水進入妳的耳朵。遊泳、洗澡、洗頭時，註意不要讓耳朵進水，這樣容易造成耳朵說話。第四，不要捏鼻子，用力擤鼻涕。正確的擤鼻涕方法是用手按住壹個鼻孔，輕輕用力呼氣，另壹個鼻孔上的鼻涕就吹出來了，然後用同樣的方法擤另壹側的鼻涕。或者在兩側鼻孔下墊紙巾，不要壓鼻孔，從鼻孔輕輕用力呼氣，用手絹擤鼻涕。