不知道別人的情況怎麽樣，但我的大學遇到的奇葩老師，就是那種異於常人的教學方式的老師是很少的，壹只手都數得過來。
特別是上了壹定年紀的老師，可能是教書的日子太久了，完全已經看懂了我們這種“二流”大學的教育本質，已經沒有年輕老師的激情，因此上課全是壹種套路。
我印象中幾乎全部上了年紀的老師，都是上課讀課本，考前領學生復習、答疑。這就是他們的教學任務，只要上完了課時，掛科率不要高過學校給的指標就行了。
但是如果學生考得太差的話，想放水讓學生過都有點難，因此完全對學生不管不顧，讓學生放縱自己的老師也是比較少的。所以往往大多數老師對點名之類的給分點就比較重視了。
然而我在大學時就遇到過壹名特別不壹樣的老師。
那名老師已經年紀不小了，估計再過幾年就要退休了。
理論上這個年紀的老師，不說不理會自己的學生，任他們自生自滅，最多也就對作業、上課紀律之類的稍微嚴苛壹點。
但是這個老師不壹樣，他是真的是在教書。
首先他從來不允許自己的學生玩手機、睡覺、不聽課。不是在開學第壹節課強調壹下說說而已，他是真的用行動禁止的。
每節課他都帶壹個袋子和壹包貼紙來，他經常上課到處巡視，只要發現有人上課玩手機，馬上沒收，用貼紙貼上名字放進袋子，下課來認領。
課堂上經常進行測試，像高三學習壹樣，不停地做題。測試的同時還實行嚴格的反作弊，壹旦交頭接耳，扣分。壹旦拿出手機，沒收至下課、扣分。
總而言之，他是在認認真真地教書。這對於大學的學習來說，簡直是難以想象的。
結果是自然的，這名老師帶的班級的掛科率是很低的。雖然他給的平時分占比只有20%，並且就這20分往往都給得很低，但是他教出來的學生往往期末考試都能考得很好，並不像其他科目壹樣，及格萬歲。
這種奇葩的老師，大部分學生都“不喜歡”，往往期末考試前都說自己壹定要考好，千萬別掛科重修，下學期又要讓這個大魔王教。
自然我在考試前也是這麽附和同學們的，但是不管同學們怎麽想，我覺得如果真的全部大學老師都是這樣“奇葩”的話，大學就會成為壹個真正育人的地方而不是壹個“社交場”吧。