8月的暑假炎熱而讓人躁動，在這樣的假期裏，學校裏會有人嗎？記者懷著忐忑的心情走進五中大門。看門人說，校長在教導處。隨行的同行慶幸自己貿然打擾居然沒有落空。教導處裏依然是壹片忙碌景象，學校裏的班子成員全在辦公。記者正在驚訝之余，校長張升林介紹說，每年假期學校裏的班子成員都不放假，每天照常上班，老師們則隨時待命。
說起學校的成績，張校長如數家珍侃侃而談，“全國群眾體育先進單位”、“安順市市級示範性家長學校”、“西秀區示範性初中”、“西秀區初級中學督導評估優秀學校”、“區文明單位”、“區教育教學質量先進單位”、“區教學研究先進單位”；西秀區“課改風貌”展評壹等獎；西秀區中小學英語口語競賽壹等獎；西秀區“普通話推廣宣傳周”展評壹等獎等光榮稱號和獎勵。
采訪中，記者了解到，所有這些成績的取得都與該校的壹句治學理念有關，那就是“不求最大，但求最好”。而灌輸這壹理念的宗旨就是狠抓常規工作的管理，從點滴做起，註重學生的發展過程。
首先，該校建立人性化的教學管理制度，結合實際推行學校聘班主任，班主任聘科任教師，並在全校進行教師和班主任的雙向選擇，以此來激發每壹位老師的競爭意識和敬業精神。促使他們不斷完善教學方法，努力提高自身修養。學校要求每壹位教師要以學生發展為本，指導學生在思想、知識、品格、身心方面健康發展，在培養學生德、智、體、美、勞全面發展的同時，形成個性、特長的充分發展。
同時，該校定期征集學生對老師的評價，由學生給每壹位老師打分，並向全校公布。此舉大大激發了老師們的責任感和使命感，加強了老師們互相學習的熱潮。“集體備課”就是在這種條件下產生的必然結果，各學科老師定期集中交流備課心得，實現了學科教學策略的最優化。也使得“公開課”不再是走過場式的花架子，讓教師們在實際工作中取長補短得到了長足進步。
安順五中七年級班主任老師陳蜀黔提到教學感悟有壹種抑制不住的幸福 。她說雖然只當了五年的老師，但在五中的教學氛圍中真正體會了學校高效管理給教師帶來的動力，以及學生給她帶來的無窮的幸福感。她說，上課時我是老師，但下課後我是他們的朋友。這種親和力使她與學生相處得很和諧，同時也鞭策自己教學水平和各方面知識的積累向著努力靠近學生的方向發展。 說起五中的發展，副校長楊從政感慨萬千。十年前的五中可以用“三無學校”來形容，即“無大門、無圍墻、無廁所”，讓人難以想象該校當年的辦學條件是何等的簡陋。據楊從政副校長回憶，每年壹到雨季，從東郊路流下來的雨水就會把學校唯壹的教學樓淹成孤島。教室不夠用，老師們就在走廊上辦公和批改作業。然而，就是在這樣的環境下，五中人開始了艱苦創業的歷程。
由於地理因素的影響，五中的主要生源大多來自東郊片區的幾個村寨。每年開學，老師們都要走村竄寨進行家訪，極力勸導學生進校入學，用真情打動每壹個學生，改變許多家長讀書無用的思想。幾年下來，五中的老師們走遍了東郊片區的上百個村寨。同時，學校狠抓學風和教學質量，使得學校的在校生逐年增多，每年考取高中的人數也隨之增加。
學校要發展，改變辦學條件是當務之急，2002年，學校開始籌集資金，大興土木開工建設。首先，開通學校大門和建圍墻，新的教學樓也拔地而起。第二年，學校又建起綜合大樓和塑膠跑道，為了解決資金困難的問題，該校領導帶頭向學校借款，老師們也紛紛慷慨解囊，平均向每個老師借款2000元，當年就籌集資金20余萬元，建成了兩個電腦室和壹個多媒體教室。“是各位老師們的借款幫助了學校的建設，這筆錢我們到2006年才還清啊！”張升林校長感慨 的說到。
如今的五中，早已舊貌換新顏，十年來，該校充分利用現有資源改造甩掉“三無學校”的帽子。如今，學校占地面積12431.9m2，校舍建築面積7518m2。學校現有46個教學班，在校生3185人，教職工150人，專任教師148人，本科學歷104人，占教師總數的70﹪，大專學歷38人，占教師總數的26﹪，學歷達標率為100﹪；有高級教師30人，壹級教師54人，中高級教師占教師總數的56.7﹪。該校為貴州省“義教”工程項目學校，現有教學樓四幢，200米塑膠跑道田徑場壹個，微機室三個，圖書室壹個、閱覽室壹個，化學、生物實驗室、遠程教育多媒體教室、多功能教室各壹個，物理實驗室二個，並有體育器材室、衛生室、團委活動室各壹個。並設有青少年體育俱樂部等。
結束采訪時張升林總結道：“教學工作既是科學又是藝術，教師既要有較高的文化素養和紮實的學科知識，又要掌握壹定的教育教學方法藝術和技術手段，既要培養學生嚴謹求實、刻苦鉆研的學習品質，又要激發學生崇尚科學、勇於創新的興趣和熱情。”
從五中的發展歷程，我們不難看出，每壹個榮譽的背後都珍藏著五中教職工默默耕耘和無私奉獻的動人故事；每壹個獎項的背後都映襯著他們踏實奮進，勇於開拓的足跡。教師們對教育事業的忠誠，對學生的關愛，對社會的責任感是對五中十年來快速發展的最好詮釋。