鄉村教育現狀包括教育資源匱乏，教育投入不足，教育質量低下，教師隊伍薄弱，家庭教育缺失等。
1、教育資源匱乏：鄉村地區的教育資源相對匱乏，主要體現在學校設施、師資力量、教學設備等方面。許多學校設施簡陋，師資力量不足，難以滿足教學需求。
2、教育投入不足：鄉村地區的經濟條件相對較差，政府對教育的投入也相對較少。教育經費短缺導致學校設施更新緩慢，教學設備落後，甚至壹些學校無法提供基本的教學條件。
3、教育質量低下：由於教育資源匱乏和教育投入不足，鄉村地區的教育質量普遍較低。具體表現為學生的學習成績普遍較差，教師的教育方法單壹、陳舊，缺乏創新性和針對性。
4、教師隊伍薄弱：鄉村地區的教師隊伍普遍薄弱，主要體現在教師的數量和質量兩個方面。壹些學校由於教師數量不足，導致課程開設不全，教學質量低下。
5、課程設置單壹：鄉村地區的課程設置相對單壹，缺乏多樣性和針對性。壹些學校過於強調應試教育，忽視了學生綜合素質的培養和發展。
6、家庭教育缺失：鄉村地區的家庭教育普遍缺失，主要體現在家長對教育的重視程度不夠、教育方式不當等方面。壹些家長由於文化水平和思想觀念的限制，對孩子的教育缺乏關註和支持。
改善鄉村教育現狀的措施
1、提高教育投入：增加財政投入，政府應加大對鄉村教育的投入力度，確保學校的基本建設、教學設備和師資力量得到充分保障；鼓勵社會捐贈：通過設立教育基金、鼓勵企業和社會團體捐贈等方式，吸引更多社會資金投入鄉村教育領域。
2、優化課程設置：因地制宜，根據鄉村地區的特色和資源優勢，開發具有地方特色的課程，培養學生的鄉土情感和綜合素質；強化基礎，確保學生掌握基礎知識，提高他們的學科素養和學習能力。