時間過得真快！我們從不等人。迎接我們的是新的生活和新的挑戰。是時候認真思考壹下方案怎麽寫了。那麽妳真的知道如何寫壹份好的計劃書嗎？以下是我搜集到的6份幼師培訓計劃，希望對妳有所幫助。
幼師培養計劃1壹、情況分析:
這學期，培訓活動脫離了小組，成了獨立小組。因為我們園老師人數少，***13。經過老師們討論，成立了壹個培訓班，H當班主任，W當班長，其余老師當學生。
我們園的老師年輕有活力，85%的老師都是80後、90後。這樣的團隊可塑性強，打磨好，都是可用人才。目前存在的主要問題是，由於各種原因，教師的基本功參差不齊，鮮有新人脫穎而出。另外，由於工作時間不夠，缺乏經驗和壹些實踐經驗。因此，本學期將側重於基本功和實際操作的訓練，使培訓班的活動更好地服務於教師的班級工作。
二、主要目標:
註重實際操作，註重培訓的實用性。本學期將重點進行藝術領域的培訓，如藝術知識與技能的學習、地域素材的制作、音樂中歌曲的演唱、伴奏、遊戲的組織等，讓老師們心中有數，為自己的工作積累必要的經驗。
三、具體要求:
1，提高教師美術技能。了解不同種類繪畫的基本知識和實踐方法，激發教師對藝術的興趣。
2.提高教師的音樂素養。我能熟練地演唱和演奏每壹首歌，玩每壹個音樂遊戲，理解各種演唱形式，鞏固自己的樂理知識。
3.通過學習、欣賞、制作、交流，提高教師的實踐能力。
第四，月度安排
每月內容作業
9月1。培訓內容投票，計劃交流。
10月1。學唱歌P1-P40
藝術知識-線描和水粉畫
2.學唱歌P41-P80
制作區域材料1。彈唱歌曲P1-P40。
2.播放並演唱歌曲P41-P80
5種地域玩具
11月1。學唱歌P81-P120。
藝術知識-泥瓦匠，折紙
2.音樂遊戲
美術知識-瀝青畫1。彈唱歌曲P81-P120。
藝術作品展覽
2.遊戲音樂伴奏
12月1。學唱歌P121-P160。
紙漿制造
2.學唱歌p 161-p 1971。彈唱P121-P160。
壹件精美的藝術品
2.彈唱P121-P197。
1月1。培訓經驗交流，個人才藝展示培訓經驗，個人才藝準備。
註:鋼琴演奏是自主形式，時間由學生和班主任自主約定。
幼兒園教師培訓計劃二壹、指導思想:
為了教好壹堂課，進壹步規範教師的日常行為，使教師行為有章可循，從而逐步打造壹支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的壹流教師隊伍，為創建特色名校打下堅實基礎。
二、具體內容:
根據高教委要求，結合我園實際情況，確定今年暑期我園教師職業道德培訓內容如下:《浙江省教師保護指南》、《幼兒園教師行為規範》。具體安排如下:
1，加強宣傳，營造氛圍。
學校要通過校園網、墻報、橫幅等宣傳形式，廣泛宣傳教師行為規範和《教學保障指南》的相關規定。引導教師註重自身修養，即選擇教師，就要投身教育事業。通過宣傳，讓每壹位領導和教師真正認識到師德建設的重要性，把師德建設作為壹項永恒的工作重點。切實提高教師的行為規範和職業道德意識。
2.好好學習，增強責任感。
暑期，將組織本園教師進行系統的師德培訓學習。每周壹晚上，會引導教師樹立良好的為人師表、樂於奉獻的道德觀念，做到愛崗敬業、禮貌待人，以正確的兒童觀面對孩子，以遊戲的形式與孩子進行輕松的對話。全面貫徹《護教指南》和《綱要》精神。
3.分析問題，進行自查。
在開展師德教育的基礎上，集中開展壹次師德師風自查自糾活動。要求每壹位教師都要認真查找師德師風方面的差距和不足，寫出自查自糾報告，對問題的具體體現、危害和原因進行深入細致的分析，明確今後的整改方向和努力方向。
4、積極引導，提高水平。
在師德建設活動中，要發現和挖掘身邊的先進師德典型，做好學習宣傳工作。要宣傳師德標兵的事跡，組織教師向標兵學習，形成人人講師德高尚、舉止文明、待人禮貌的良好園風。
5、加強監督，獎懲分明。
幼兒園將進壹步強化檢查監督機制，發揮網站作用，受理師生和家長對師德師風的投訴和舉報，並嚴肅查處。
(2)幼兒園應當開展學生評價師德、家長評價師德、社會評價師德等評價活動。每年年底進行壹次師德師風專項考核，並將考核情況記入教師個人考核檔案。
(3)實行師德“壹票否決制”。對師德考核不合格者要進行批評教育，晉升、考核、獎懲首先看師德，實行師德“壹票否決制”。
三、集體訓練時間表:
7月24日，1，《幼兒園教師行為規範》的學習和場域中相互角色的示範。
2.7月25日，《護教指南》學習與案例分析。
3.7月26日:學習教學保障指南，分析教學中常見問題。
4.7月27日上午，分組討論日常行為中存在的問題及改進措施。
下午小組交流:下學期妳將如何成為新世紀優秀或合格的幼師？如何面對和處理壹天活動的方方面面？
參加人員:所有教師16，加上行政主管、業務經理、衛生工作者* * * 17。
講師:錢松英
作業:圍繞教師行為規範和教學保障指南，認真反思自身存在的問題和不足，寫出自查自糾報告。形式不限。
幼兒園教師培訓計劃3多彩貴州網訊(本網記者金妮)5月2日，貴州省教育廳、省財政廳下發通知，對開展貴州中小學幼兒園教師20xx國培計劃(簡稱“國培計劃”)做出具體項目方案。
通報指出，貴州省“國培計劃(20xx)”分“中西部項目”和“幼兒園教師國培項目”兩類實施。具體項目按照鄉村教師培訓團隊培訓、送教師下鄉培訓、鄉村教師網絡培訓、鄉村教師參觀名校和鄉村校(園)長培訓五大類設計，集中支持鄉村教師和校(園)長培訓。實施項目資源整合，整合實施“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力提升項目(以下簡稱“能力提升項目”)。具體要求如下:
●鄉村教師培訓團隊培訓
培訓對象:具有良好發展潛力，能承擔縣級農村中小學(幼兒園)教師培訓和網絡培訓的全縣中小學、幼兒園骨幹教師和教研員。
培訓目標:全面提升縣級中小學、幼兒園骨幹教師和教研員的教育教學能力和培訓指導能力，為項目縣打造壹支“有用、做得好”的高素質鄉村教師培訓隊伍，提升縣級教師培訓隊伍的培訓能力、教研能力和教育教學能力。
培訓時間:90天，主要包括院校(機構)集中培訓(30天)、縣級教師發展中心和中小學幼兒園“影子教師”集中培訓(30天)、返崗培訓(25天)、總結推廣(5天)四個環節。要建立教師培訓網絡工作坊，網絡培訓要貫穿始終，不少於80學時。
培訓內容:培訓課程要充分考慮教師培訓者的能力結構，重點提高參與培訓教師的能力、教研能力、培訓資源能力。按照教研與實訓內容並重的原則，遵循“聽壹次、看壹次、做壹次、教壹次”的路徑，將理論與實踐有機融合，合理配置理論課程和實踐課程的比例，實訓課程和實踐課程總學時分別不低於50%，系統整合網絡實訓課程。集中培訓和在職實踐課程必須涵蓋送教師下鄉培訓、網絡培訓、教師工作坊培訓、培訓課程資源的生存與加工等方法和技能，返崗實踐應完成送教師下鄉培訓、網絡培訓指導和教師工作坊主持三項任務。
●派教師下鄉培訓。
培訓對象:以項目縣(市、區)的鄉鎮學校(幼兒園)、鄉村學校和教學點教師為主體。
培養目標:解決農村教師教育教學中存在的實際問題，提高農村教師的課堂教學能力。
培訓時間:同壹鄉鎮地區原則上每年選派培訓不少於4次，每次不少於2天，全年實際選派教授(培訓)時間不少於8天。
培訓內容:按照送教師下鄉和校本研修指導並重的原則，以任務驅動為主線，每年分階段實施專題培訓，包括診斷示範、班級研修、成果展示、總結推廣等。
●教師網絡培訓項目(包括“能力提升項目”和教師工作坊項目)
培訓對象:具備網絡條件的鄉鎮中心學校和農村中心小學(幼兒園)教師，重點培訓未完成信息技術能力提升培訓的農村教師。
培養目標:建立基於網絡的校本研修常態運行機制，形成區域和校本研修常態運行機制，促進教師專業可持續發展。選擇建設壹定數量的校本研修示範學校，幫助學校建立穩定的校本研修校外指導專家隊伍，建設校本研修示範學校教師網絡研修平臺，定期開展校本研修活動，選派省內外專家指導和幫助學校教師開發利用校本課程資源，作為項目申報、實施和績效考核的重要內容。
培訓時間:所有參訓教師在線培訓不少於80學時，其中提高信息技術應用能力專項培訓不少於50學時；參加教師工作坊項目的教師集中進行不少於4天的線下培訓。
培訓內容:堅持統籌規劃與突出特色相結合，以任務驅動為主線，分類設計培訓師培訓課程、區域培訓和校本培訓課程，有機融合線上線下培訓課程，預設豐富適用的優質課程，加工匯聚生成性課程，建立地方課程資源庫。
●鄉村教師參觀名校
培訓對象:重點是長期在全省邊遠山區、貧困地區工作，沒有到中心城市培訓學習的農村學校教師。長期在教學點、村校、農村幼兒園工作的教師比例不低於1/2。
培養目標:幫助他們開闊視野，增長見識，掌握教育教學新方法、新技能、新技術，提高教學能力和水平。
培訓時間:農村碩士項目20天，其他項目10天。
培訓內容:針對農村教師特別是偏遠貧困農村、教學點、幼兒園教育教學中存在的實際困難和問題，采取問題診斷、示範觀摩、情景體驗、案例分析、任務驅動等實踐培訓方式進行培訓。
●農村學校(園區)主任培訓項目
培訓對象:全省偏遠農村中小學、小村莊、教學點、幼兒園的負責人。部分未取得校長(幼兒園園長)資格的農村高中(末)中學和幼兒園園長(幼兒園園長)。
培訓目標:選派農村校(園)長外出培訓，到省內外名校、優質中小學、幼兒園開展在職培訓和觀摩實踐，拓展農村校(園)長視野，增長見識，全面提高專業能力。
培訓時間:省外參觀名校15天；全省集中培訓項目10天；高中校長資格培訓項目為期20天。
培訓內容:鄉村學校(幼兒園)園長教師發展政策、校本研修設計與實施、鄉村教師發展支持策略與方法等。
多彩貴州網記者了解到，在貴州省“國培計劃(20xx)”項目規劃中，貴州省將通過選派教師下鄉培訓、教師網絡培訓項目等方式，將教師培訓與教育精準扶貧有機結合。其中，送教師下鄉培訓項目以全省65個集中連片貧困縣特別是貴州省20個特困鄉鎮為重點，采取鄉鎮骨幹教師省級集中培訓+培訓後跟蹤指導+送教師上門“整鄉推進”相結合的方式，實現全鄉教師培訓全覆蓋。
此外，根據國家培訓模式改革的政策要求，貴州將選擇省級精準扶貧工作重點縣(區)作為試點，以縣級培訓需求和目標為基礎，按照校(園)長、各級名師校長、各級骨幹教師和新教師設計不同層次、不同類別的培訓方案，采取集中培訓+線上培訓+線下培訓(校本培訓)+送校的方式，最終服務於縣級教師精準提升專業能力，引領基礎教育課程改革走向更深層次。
幼兒園教師培訓計劃4壹、指導思想:
為加快我園素質教育進程，盡快建立壹支適應教育教學改革的高素質教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育的能力，我園把青年教師培養作為關系幼兒園發展的首要戰略任務，努力使青年教師盡快進入角色， 早日步入教育教學的軌道，成長為我園教育教學骨幹的後備力量。
二、培訓目標和任務:
以《綱要》為依據，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強新的教育理論和知識的學習，通過各種途徑使青年教師迅速成長。努力進壹步提高每位青年教師的政治思想、職業道德、業務素質和教書育人的實際工作能力。在此基礎上，培養壹批具有較高理論和實踐能力的幼兒園級青年骨幹教師。
三、具體工作措施:
(壹)更新教育管理理念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。
1.搭建教師成長的平臺，發現自己的特色和亮點。
2.確定培養目標，根據教師實際科學設置培養目標，激勵教師奮進。
(二)為骨幹教師的成長提供支持和服務。
1.為骨幹教師創造良好的發展環境。
(1)加強師德教育，引導教師樹立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。
(2)實施多方位互動管理，營造自由、開放、寬松、和諧的學習和工作環境。
(3)倡導合作精神，發揮集體作用。
2.為骨幹教師的成長創造空間。
(1)關愛教師成長，鼓勵教師參與更高層次的學歷教育。
(2)通過各種渠道(網絡、書籍、留學等)加強骨幹教師的培訓。)並建立他們新的教育觀念。註重理論與實踐的反思和指導，定期選擇壹些學前教育理論方面的書籍推薦給骨幹教師，采取自學與輔導相結合的方式，使其吸收精神營養，引發聯想，形成見解。結合教學保障實踐，寫出學習體會，讓骨幹教師不斷更新教育觀念，掌握現代教育理念，不斷將教育觀念轉化為教育行為。
(3)參觀其他幼兒園，向他人學習，不斷反思自己的努力。讓骨幹教師有目標，有方向。
(4)通過現代教育媒體，可以不斷獲取教育信息和資料，豐富自己。
(5)有目的地開展各種活動，引導教師找到自己的切入點，發揮自己的優勢，形成自己的特色。
(6)積極開展科研活動，使骨幹教師通過研究性學習和教育行動研究，逐步提高專業素質。
(7)幼兒園搭建舞臺為骨幹教師創造“宣傳”機會，積極鼓勵骨幹教師參加各種競賽和評比活動，獎勵獲獎教師。幼兒園骨幹教師的培養必將促進整個幼兒園教師隊伍素質的全面提高，促進幼兒園的可持續發展。
具體安排:
九月:
1.骨幹教師制定個人發展計劃。
2.確立展示活動的目標和內容，相互溝通。
3、區域物質生產戰略
十月:
1，教學活動觀察(壹)。
2.邀請專家指導教學活動。
3.區域物質生產觀察
11月:
1，教學活動觀察(二)。
2.教師專業評估。
3.區域活動的組織和指導
十二月:
1，如何在區域活動中觀察記錄
2.骨幹教師總結本學期的經驗。
愛每壹個孩子是我們老師的職責。用心去關愛每壹個孩子是我們的責任，也衷心希望他們能在美好的環境中快樂學習，快樂成長。未來還有很長的路要走，我們會繼續努力，讓我們的工作更加完善和完美。因為我知道:這個世界上沒有最好，只有更好！
以下是我個人下學期的學習計劃。有不足之處希望領導和老師批評指正。
1，提高自身水平
首先，我會認真耐心的對待每壹個孩子，讓孩子意識到幼兒園也是他們的家，讓孩子喜歡來幼兒園，讓孩子明白老師和媽媽壹樣愛他們。其次，我的理論水平不高，不敢談自己的想法。希望下半年能有更多的機會鍛煉自己。依次提高自己的專業素質，熟悉理論大綱並結合教材準備活動和教具。再次參加公開活動，積累經驗，結合自身情況做好分析。最後，利用信息技術輔助教學，利用PPT和投影儀讓孩子觀察“活”的知識，只是面對書本會讓孩子感到厭煩，利用現代化設備可以提高孩子的學習興趣。
2.合作精神
教師相互協調，密切配合班長的各項工作，不僅註重言傳身教，而且積極配合和協助班長開展壹系列主題活動，從而隨時隨地有效地開展教學活動並圓滿結束。完成妳開始的事情。在這裏，在家長工作方面，我也會全力配合班長做好每壹位家長朋友的工作，努力讓每壹位家長滿意。
3.知識。
知識是我們學習的源泉。如果我們沒有足夠的知識作為後盾，那麽我們就無法在第壹時間把信息帶給孩子。所以來了就要不斷充實自己。首先，我們應該勤於閱讀:壹本好書可以使人受益匪淺。我會多讀壹些教育相關的理論書籍，做好閱讀摘抄，隨時關註幼教、早教等學前雜誌，增加自己的知識寶庫。關註所有與教育相關的信息。拓展妳的視野。其次，多看學前教育的案例，用自己的教學思路仔細思考，和有經驗的老師討論，提出自己的觀點，平日裏把好的意見放在壹起結合進課堂。只有在不斷的學習和生活中，才能不斷充實自己。在快樂中學習，在學習中感受快樂，讓自己的明天更美好。
4.育兒工作
孩子的健康成長需要幼兒園和家長的配合，所以溝通就成了重點工程。我們會及時向家長反映孩子在園的表現和問題，積極與家長聯系，及時回應問題，讓家長了解情況，讓雙方配合輔導，幫助孩子更好的進步。努力讓父母滿意，讓父母放心，把愛傳播給每壹個孩子。在這方面，班長董老師給了我很多建議和幫助。穿過
聽了董老師和家長的對話，加上經驗的積累，我逐漸學會了壹些家長溝通的方法和技巧。從來不敢談主動溝通，從來不知道如何溝通和主動回應父母。我的努力同時得到了父母和朋友的認可，他們也把我們當成了他們的朋友。為了讓家長更加了解幼兒園的工作，我們每學期都會召開1~2次家長會，向家長介紹本校的工作安排以及孩子容易出現的情況，請家長註意配合。家長開放日，班級還組織家長觀摩課堂，與家長互動。讓家長進壹步感受幼兒園生活，了解孩子各方面的能力表現。
我們所做的壹切，都只是為了讓孩子們有壹個更好的成長環境，用我們的雙手為他們創造壹個更好的明天。讓他們在陽光下茁壯成長。今天我們壹點壹滴的付出，明天妳會在東方看到希望之光！
幼兒園教師培訓計劃第六部分為不斷提高我校教育質量，努力建設壹支思想道德素質和業務素質良好的教師隊伍，使我校教師專業發展邁上新臺階，特制定本計劃。
壹、指導思想
以科學發展觀為指導，以“自主、多元、有效”為主題，以提高教師實踐能力為基礎，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校教師隊伍向“師德高尚、業務嫻熟、結構合理、充滿活力”的高素質專業化方向發展。
二、培養目標
建立教師培訓領導小組，初步建立以園本培訓為主的教師專業發展培訓體系。積極開展以教師發展需求為重點的教師專業發展培訓，包括園本培訓、集中培訓和遠程培訓。努力探索和提高教師培訓活動的實效性，努力建設壹支師德高尚、具有“教學特色”的高素質教師隊伍，為提高我校教育質量提供強大的精神動力和智力支持。
三。培訓任務
1.本學年，在職教師參加專業發展培訓的平均時間達到72學時，其中包括24學時的園本培訓。盡量安排每科不低於10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師的培訓時間壹般不少於48小時，最多不超過144小時。
2、為完成班主任周期應參加不少於30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。
3.按要求組織周期內總監的在職提升培訓，並完成相應學時。
4.培訓期間(退休前)退休的教師，每年應參加24小時的園本培訓和其他不少於24小時的短期培訓。
四、培訓內容
1，師德專項培訓。貫徹落實《教育部關於進壹步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業道德》為重點的專項培訓活動。
2.教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家的指導和教育理論的自學，積極吸收和借鑒國內外教育發展過程中形成的最新理論成果，有針對性地對教師進行培訓，提高教育水平。
3.學科實踐訓練。著眼於深化素質教育，以課程標準為基礎，充分利用專題教研等有效形式，幫助教師更好地把握思想、駕馭教材，並轉化為先進的教學行為。
4.教育、科學研究和培訓。引導教師充分認識科研的主導地位，帶領和引導教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師立足教育教學實踐確立科研課題，對教師進行教育科研基本方法的培訓。
5.心理健康訓練。推進心理健康訓練，培養德育特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師資格認定和申報工作，切實提高心理健康教育工作者的專業水平和自我調節保健能力，使教師能夠運用心理學原理改進教育教學方法，在心理健康教育過程中有所收獲，為心理健康教育做出更大貢獻。
動詞 （verb的縮寫）培訓水平
1.對所有員工進行公園級培訓。培訓內容主要包括思想政治和職業道德教育、現代教育理論、教育教學技能培訓、教育教學實踐研究等。突出課程教材改革對教師知識和能力、創新精神和實踐能力培養的新要求。
2.班主任培訓。要按照《中小學幼兒園班主任工作條例》的相關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面，提高班主任工作的藝術水平，營造和諧的班級氛圍，促進青少年健康成長。
3.年輕教師的培訓。繼續大力實施“藍色工程”，引導青年教師科學制定並認真實施教師專業發展與培訓五年規劃和年度計劃，積極營造有利於青年教師快速成長的學術環境。
4.骨幹教師培訓。繼續探索實施“骨幹教師工程”，既重點培養市級骨幹教師和名師，又探索培養選拔校級骨幹教師。把握因材施教、分類指導的原則，將為潛在教師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識面、提高學術研究水平創造良好條件。
5.其他團體訓練。要積極探索，充分發揮各小組的教育培訓功能，促使教師在小組內部互幫互助、相互學習、共同成長。
不及物動詞培訓形式
從加強針對性、註重實效性出發，立足於園本資源的開發利用，充分發揮現有教師的作用，堅持理論學習與實踐培訓相結合，集中學習與分散自學相結合，通過集中學習、專家講座、專題培訓、讀書交流、音樂小組論壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓。
七、主要策略
1.建立教師培訓機制。成立幼兒園教師專業發展培訓工作領導小組，確定分管領導和主管部門，形成專題研究園培訓工作的良好氛圍。及早進行科學規劃，明確教師專業發展的目標和要求，制定教師專業發展培訓五年規劃，加強培訓領導。從提高辦學水平、全面提高教師綜合素質和教學能力出發，建立以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓體系，規範管理，保障培訓順利開展。
2.制定教師成長計劃。根據幼兒園教師專業發展培訓五年規劃和教師個人實際，指導教師制定個人專業發展培訓五年規劃。面向全體教師，關註青年教師的培養，關註骨幹教師的成長，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的整體素質。
3.有效開展園本培訓。繼續加強研究，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園培訓與自主參與培訓的有機結合。開展強調自主性、註重實效的園本培訓，要求教師至少交壹份精心設計的教案，上壹堂課，參加壹個論壇，點評壹節課，寫壹篇博客，寫壹篇教學論文。
4.規範師徒操作。實施“壹年入門、三年成型、五年成材”系列培養模式，為青年教師成才創造條件。完善崗位設置的整體師徒制，制定師徒結對計劃，實現師徒成長目標。師徒之間互相傾聽，互相學習，互相幫助，* * *互相商量，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的提高。