這件事可以從四個維度來看。第壹是我們社會對權利的追求，第二是從家長的角度，第三是從孩子的角度，最後是從學校的立場來分析這個事情。當然，我個人是不贊成這種選舉形式的。畢竟最終家長和學校都想給孩子更好的教育，但顯然這種形式本身並不會起到特別好的教育效果，而且還會給孩子樹立壹個不好的榜樣。首先，我們社會的官本位思想還是挺重的。在大眾意識中，誰的資質背景更好，誰就應該掌握主要資源，成為圈子的領導者。造成這種現象的原因很復雜，暫時不深入討論。所以在競選兒童家委會的時候也是如此。當然，這種趨勢並不是壹個好現象，但目前來看，我們沒有辦法杜絕。對於父母來說，每個人都想成為這個圈子的核心。壹方面他們有更多照顧孩子的權利，另壹方面滿足了他們對權利的渴望。所以目前我們的教育還是存在很大的問題。人們壹般都希望孩子成功，不希望孩子輸在起跑線上，所以父母會想盡辦法給孩子最好的教育。即使放學了，我還是希望能參與到孩子在學校的學習生活中。為孩子爭取更多的資源和利益。對於孩子來說，有壹點攀比的因素在裏面。看妳家成長為小圈子的領袖。對他們來說，也可以成為同學們互相吹捧的資源。我覺得這樣很不好。尤其是在孩子很小的時候，對孩子以後的發展不壹定是好事。對，所以我們需要深刻反思這件事。從學校的角度來看。首先，學校的出發點是好的。為了更好的教育孩子，讓他們得到更好的教育，成長。同時我也知道僅憑學校的努力，力量是有限的，所以我希望在教育這些學生的過程中，家長可以適當參與，雙方共同努力，把孩子教育到最好。出發點是好的，但是在具體實施的過程中。出了問題，就變成了父母之間的資源爭奪。我覺得這不是學校想看到的。
所以最後還是希望學校和家長能夠深刻反思自己的行為，最終目的都是為了孩子的成長。