抗戰時期，艾薇主持了中學六年制義務學習心理學實驗班。
50年代，我們進行了高中文理農教學實驗和42制試點班教學改革。
20世紀60年代，在江蘇省教育廳的主持下，進行了壹場旨在促進學生生動活潑發展的教育改革。
上世紀80年代，在國家教委的指導和香港華夏教育基金會的支持下，對高中課程結構進行了改革。
20世紀90年代，南師大附中進行了高中必修課分層教學實驗，並被列為國家八五重點項目的子課題。
21世紀學校開設了以現代公民為培養目標的德育課程，以思維品質為培養目標的拓展課程，以實踐能力為培養目標的綜合課程。其中，德育課程包括經典人文閱讀、職業規劃、意誌訓練、責任教育、領導力培養、跨文化交際、生命教育、美育等課程；延伸課程包括選修課、競賽課、大學預科、教師論壇、系統思考、“走進魯迅”等課程；綜合課程包括教育劇場、夢想基金、科技文化節、特色學科活動、學生社團等課程。自20世紀80年代以來，學校開展了多種形式的國際交流活動。先後與日、韓、澳、英、法、加、美等國的9所學校結成姐妹學校，其中澳大利亞考菲爾德學校還在石楠師範大學附屬中學建立了分校。友好學校開展教師交流、教材交流、網絡課程交流、學生交流等多種形式的教育教學交流活動。此外，學校每年派教師出國講學、考察、深造，還邀請外國專家學者來校講學、講學，同時為學生提供參與國際交流的機會。21世紀，學校的國際交流更加頻繁，有200多名教師出國講學和留學。每年都有數十名學生出國交流或在國外知名高中學習壹年。
2006年9月，石楠師範大學附屬高中依托自身雙語師資力量，在國際平臺聘請具有專業資質和教學經驗的高中教師，自主開設IB國際文憑課程，招收中國學生。2007年，正式獲得授權。2012通過國際文憑組織“五年評估”。截止2013年末，五屆畢業生主要前往美國、加拿大、英國、澳大利亞、中國等國家或地區的大學攻讀本科課程。嚼菜根，做大事。
通往成功的道路是經歷艱難困苦。
這句格言是近代教育家、書法家、兩江師範學校校長李瑞卿制定的，源自明代哲學奇書《菜根譚》，意思是人只有吃苦才能成事。毛澤東同誌曾引用壹句老話:“如果妳能得到壹棵蔬菜的根，妳就能做任何事情。”。有兩個校歌，第壹個是現在的校歌。
壹個
劉壹的歌詞
社會的脊梁，學校栽了很多人，
把握南勇風範，師者深遠。
立誌做新公民，真誠光明，年輕人最勇敢。
文字的質量是有競爭力的，像秦淮河的交換，鐘山是美麗的。
孜孜以求世界新知，永建統壹中國，
勤於尋求世界新知，建設統壹中國！
其次，
陶行知作詞
神聖的勞動，小工愛勞動。
神聖的勞動，小農熱愛耕作
神聖的勞動，小戰士熱愛運動。
為什麽學習？為什麽學習？為了我們的人性...校風:誠信。
教學風格:熱愛學生，認真教學，努力學習，以身作則。
學風:敬業、勤奮、細致、精益求精。
學校目標:
成為具有國際視野、壹流卓越的中國名校。
建設高品位、高素質、實驗性、示範性、國際胸懷、中國精神，擅長科學與人文的綜合性、學術性、實踐性，全球化時代的中國優秀中學。
辦學理念:
立足教育管理——民主、科學、創新；
立足師生成長——和諧、知識、超越；
基於社會公民-關懷、責任和創新。
培訓目標:
領導力，創造力。
培養以天下為己任，具有健全人格、獨立人格、創造人格的人。
教育理念:
健康成長
每個人都在成長，不同的人可以適當成長。追求永恒的真理:只要真正實施素質教育，在各種恰當的評價方法下，其教育結果壹定會表現出優異的效果。
學校文化:
第壹，和而不同、和而不同的組織文化。
第二，互敬互愛的行為文化。
第三，權利與責任平等、民主與公正的制度文化。
第四，追求誠信卓越的質量文化。
第五，行動勝於雄辯，以及壹種決心實驗的教育文化。
六、批判與建構、解構與建構的思維文化:人文主義者、文史學者王伯昆。
歷史學家和文化學家。
胡顯素:生物學家，經典作家，中央研究院院士。
鄒秉文:農學家
錢:生物學家，中國科學院院士。
張:化學家。
許:歷史學家和教育家
木子博:中國教育家
楊曉春:教育家
李汝勉
曹初:教育家
舒新城:中國學者
孫本文:社會學家。
張其昀:地理學家、歷史學家和文化學家。
胡煥庸:地理學家，中國科學院院士。
嚴濟慈:物理學家，中國科學院院士。
王家貞:生物學家，中央研究院院士，中國科學院院士。
唐圭璋:詩人兼文史學者。
淩春生:人類學家，中央研究院院士。
羅嘉倫:歷史學家。
雷海宗:歷史學家。
昌:藝術史學家。
陳為忠:教育家，國立聯合大學首任校長。