人不僅有物質需求，也有精神需求，關於物質與精神的 議論文 應該怎麽寫呢?下面我給大家帶來2022高考寫物質與精神的議論文 範文 ，希望大家喜歡!
2022高考寫物質與精神的議論文範文
充饑的面包是物質的，而有品味的去欣賞生活則是精神的。
人生的境界離不開物質與精神。古人講：倉廩實而知禮節。“倉廩”就是物質的，“禮節”就是精神的。光追求吃喝、財富、物質的享受，生活是貧瘠的;而在物質的情況下，追求精神的、思想的、哲學的境界，才是豐富的高境界的生活。
正如材料中所說的“又能充饑又能品味”的生活，才是層次的生活，也就是物質與精神高度和諧與統壹的生活。
陶行知先生曾說：“捧著壹顆心來，不帶半根草去。”壹個富家子弟，壹個洋學生，物質可謂豐富也;壹個金陵大學 畢業 ，壹個美國哥倫比亞大學畢業，資格可謂出類拔萃也。但他——陶行知卻在農村曉莊辦起了學校，為平民的前途、未來、希望著想。他捧著壹顆赤誠的心，把物質與財富貢獻出來，把身心貢獻出來，把思想貢獻出來，提出了“生活即 教育 ”，“教學做合壹”的主張。人們看到了陶行知的偉大之所在——“人生為壹件大事”而來。
為什麽他沒有躺在物質的枷鎖下?為什麽他沒有僅僅享受物質的奢華?因為境界，因為他理解人生的意義，因為精神可以超出生命的所在。
“面包會有的，壹切都會有的。”前者是物質的，後者就是精神的。於是人們的生活就有了希望，有了寄托。
當我們看到演員李連傑帶著上千萬元，自己租用飛機，走在了汶川地震的路上;當我們看到他不但帶來了壹基金的資助，還帶來了大量的帳篷、食品與棉被;當我們看到他脫掉的服裝，壹起奔走在救災的現場，作為壹個普通的誌願者，去紮帳篷，去卸救災的物資，也與災民壹起吃方便面。現在想想，還是他說的壹句話對：“不是所有的富人都是為富不仁。”
在這裏，物質與精神有機的統壹了起來。人們記住了李連傑，記住了他為災區忙碌的身影，這身影逐漸、逐漸高大起來了。
為精神而追求的實業家何其多也。幾乎每壹所大學都有曾憲梓捐資興建的圖書館，幾乎每壹次大災大難面前都有李嘉誠的捐獻，幾乎全國各地的每壹個蔬菜大棚，都有山東壽光王樂義創造的技術。那集美大學，那希望小學，那北京的水立方，無不滲透著物質與精神的棲居。“大家的日子好了，才是我的夢”，這是物質的夢，也是精神的夢。
法國作家巴爾紮克在寫作了壹部長篇小說之後，總是在心裏說：明天的面包已經有了，精神也有了。是啊，僅僅為物質的生活是低層次的，只有為精神的追求而物質的境界，才是高層次的境界。
2022高考寫物質與精神的議論文範文
今天是科學理性統領壹切的時代，為什麽在方興未艾的現代主義藝術作品中，我們卻可以毫不含糊的捕捉到心靈趨於瓦解，破壞沖動擡頭的傾向。這些作品或多或少表現出非理性或關註非理性
的特征，同時也蔑視傳統，破壞壹切，而壹標新立異和歇斯底裏代之。
18世紀中葉後，科學的發展不斷加速，社會進步的進程也在加速。但是人類精神世界卻不像物質世界那樣可以加速發展。精神世界的發展是緩慢的，是以突破瓶頸的形式向前發展的。當前社會的種種現象折射出物質世界與精神世界的嚴重錯位，二者的嚴重不協調。
首先，我們必須認識到物質世界對精神世界的推動作用。人的精神世界是對物質世界的反映。生產力決定了生產關系，決定了社會形態，決定了人類對自然的改造程度。而精神時間則是對物質世界進行分析而形成的。精神世界以物質世界為藍本，人類社會的進步在改變壹切，包括我們的精神世界。
其次，精神世界又對物質世界有反作用。精神世界決定了人民的世界觀，人生觀，價值觀，而這壹切又將表現在人們對自然界的改造和人與人的關系中。精神世界古代了人們的所謂模式，也就相對的古代了物質世界。要使物質世界超出精神世界控制範圍而進行太大改變是不可能的。
物質世界必須與精神世界同步發展。若精神世界過於超前，物質世界就會將超前的部分磨去;若精神世界過於滯後，那麽物質世界將失去指引。
在技術日漸發揮主宰作用的今天，傳統人文相對衰落了。當代人性的扭曲顯示了精神世界的滯後，我們或許該做些什麽。
但是，有誰會願意停下實實在在的物質世界前進的腳步來等待虛無縹緲的精神世界呢?
2022高考語文復習的 方法
壹、不問收獲、但問耕耘
進入高三以後，有兩種狀態是常見的，也是我們最需要警惕的，壹就是根本就緊張不起來，進入不了狀態，這樣導致的就是學習效率很低，學習成績下滑或處於低迷狀態;二就是緊張過度，老是擔心最後的結果，但是沒有行動，不能靜下心來學習，永遠被現實和想象中的結果困擾著，最後成績也是不斷下滑。
在人生的過程中，在現實操作中我們應該把目標分解，給自己設計發展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務，這樣說來高三應該“活在當下”，走好每壹步，也就是說認真對待每壹個月、每壹個星期、每壹天，上好每壹節課，做好每壹道題，認真對待每壹次考試……(做好每壹個“壹”)，每壹步都走好了，最後壹定能取得好的成績。
二、夯實基礎、揚長補短
我們壹直強調要落實基礎，對於高考來說，基礎知識多牢都不為過，借用壹句 廣告 詞，沒有最紮實、只有更紮實。
學科發展壹定要均衡，要有優勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第壹輪復習的時候除了把優勢學科學得更好之外，更主要的任務是把劣勢學科給補上來，有的學生總是說自己不適合學哪個學科，我看不是，第壹是心裏暗示的結果，仗還沒打呢就認輸了可不最後就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠壹點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。
三、計劃性、條理性
對於高三的復習來說特別忌諱打無準備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學、實際、有效，要符合高三的規律和特征，也得符合自己的基本情況。
計劃再好也只是計劃，不落實沒有實際價值，執行力非常關鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動上的巨人太難了。高三的計劃要做到宏觀和微觀的辨證統壹，既要有大計劃，每壹個階段都有計劃，同時也要把任務分化到每壹個星期每壹天，小計劃的學習內容要具體到位，而且爭取每個星期和每個階段結束後都有 總結 ，從計劃的可行性、執行力、效率和效果等多個角度分析，為下壹階段提出可操作性的 措施 。
四、從容應對備考
對於高三來說，考試是壹個常態，提醒大家對待考試要有從容的心態，不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學們的建議。第壹，不要過於在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學之間可以相互激勵，我們應該和同學多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認真做好自己的復習。第二，如果出現情緒波動這是很正常的，但是要及時調整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態，始終做到目標明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計劃穩步推進。
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