教育整體水平不斷提高。全市有15個鄉鎮街道成為浙江省教育強鎮，3個鄉鎮成為杭州市教育強鎮。優質教育資源的人口覆蓋率達85%。 十五年教育全面普及。全市3——5周歲幼兒園入園率88.5%，學前壹年入園率100%；小學入學率從1995年的99.7%提高到100%，鞏固率100%；初中入學率從1994年的98.2%提高到100%，鞏固率99.9%；三殘兒童入學率從1994年的80%提高到100%。，初中學生升入高中段比例達86.2%，普通高中與職業高中（含中專、技校）的招生比例為1：1。富陽市參加高考的5001名考生中***有4577人上線，又壹次刷新3546人的歷史記錄，總上線率為91.5%；上重點線人數為547人，增加11人，再創歷史記錄。特別值得壹提的是，富陽市有10名普高考生躋身全省前100名，其中，富陽中學考生章晶晶以707分的好成績為該市首次奪得全省第5的好名次。 素質教育成果累累。全市中小學及時轉變觀念，樹立新的教育教學理念，全面關心學生，依法辦學，規範辦學行為。學校素質教育不斷推進和深化。以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，提高德育工作的親和力與影響力。校園成了安全、安定、健康向上的成才搖籃。積極推進教育創新，深化教育改革，初步實現教育的規範化、普及化、優質化、均衡化、示範化、信息化和終身化，基本形成基礎教育、職業教育、高等教育、特殊教育、成人教育協調發展的現代化終身教育框架體系，為率先基本實現教育現代化奠定了紮實的基礎。1994年至2003年間，累計培養高中畢業生二萬五千余人，為高校輸送新生壹萬六千余人。 教師素質整體提高。1995年底，我市幼兒教師學歷合格率46.8%，小學教師學歷合格率90%，中學教師學歷合格率80%。我市幼兒園、小學、初中、普高、職高合格學歷已分別達100%、99.96%、98.12%、93.81%、87.93%，高壹層次學歷分別達32.66%、56.9%、50.88%、4.1%、2.1%。 辦學條件不斷改善。春江兩岸不斷出現壹個個漂亮的校園，全市校舍校園面貌得到極大改觀。通過各種渠道籌集資金，新擴建校舍以適應高標準“普九”和教育現代化、均衡化發展的需要。全市各級各類學校教育教學設施日趨完善，信息技術教育水平不斷提高。利用網絡進行教學，課堂連著互聯網，在全市中小學已成為普遍現象。 教育投入多渠道。我市確保教育財政撥款的“三個增長”，預算內教育事業費占財政可用資金比例（按同口徑計算），提高1.5個百分點，增加了對教育重點項目基本建設的專項撥款。而且，近幾年我市民辦學校呈現出良好的發展勢頭。建立了壹批辦學規範、設施優良、有規模效益，與公辦學校相互補充、相互促進的民辦學校，使辦學體制更加多元化，教育投資更加多樣化。如臺灣大地幼教集團、浙江大學幼教中心聯合投資興辦銀湖雙語幼兒園、富春幼兒園，相繼建立並投入運行。香港應善良基金會資助了漁山五愛小學、荷蘭旅遊荷華僑基金會資助了常安鎮中心小學。浙江省“9761”重點工程民辦永興學校，占地面積205畝，建築面積7.8萬平方米，總投資1.3億元，是壹所高規格、現代化、實行全封閉寄宿制管理的學校。 強力構建學習型社會。地方高等教育初具雛形，成人教育健康發展，建立了成人文化教育網絡，初步構建起終身化的成人文化教育體系。朝著“幼兒教育低齡化、義務教育高標化、高中教育普及化、高等教育大眾化、成人教育終身化”的目標不斷邁進。全市學校全面推進素質教育，增強國民的就業能力、創新能力、創業能力。優化教育結構，合理配置教育資源，改革培養模式，提高教育質量，使我市基礎教育朝著高層次、高水平、高效率方向發展，形成同經濟社會發展要求相適應的教育體制，從而推進我市城市化和現代化的進程。2003年杭州市統計局對杭州地區七縣（區）達成現代化的程度進行了測評，在涉及教育的三項指標中，我市名列前茅。