作為壹個有品位的老師，我們知道老師是壹個高尚的職業，可以引導孩子前進。那麽多人想做壹個有品位的老師，做壹個好老師不容易。以下是做壹個有品位的老師的內容！
做壹個有品位的老師，陶行知先生說:“思想決定行動，行動形成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”最近從網上看了《100影響教師生活的好習慣》這本書，不禁對陶老師的這句話有了更深的理解。
讀這本書帶給我的不僅僅是享受，還有人生的指引，智慧的傳遞，方法的傳授，這些都是飽含情感的。
《影響教師生活的100個好習慣》壹書從教師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面總結了100個好習慣。
是壹本系統研究教師習慣的書，也必將為教師的專業成長和發展提供指導模式。
在影響教師的100個好習慣之壹《教育習慣，做壹個智慧的教育者》中指出，教育本身就是壹種智慧，教師作為教育者，需要具備教育智慧；
教師的教育智慧來自哪裏，來自良好的習慣？做老師，必須是有名氣有品位的老師。就像醇香的米酒，回味無窮，沁人心脾。
有品位的老師應該包括本書習慣二中指出的“做壹個陽光的老師”。什麽是陽光老師？那些充滿青春活力，充滿朝氣，有創新精神，敢於拼搏，有自己的教育方法和理念的老師，就是陽光老師。
而不是單純的依靠課本、教案、教參、教輔資料，單純的“復制”“粘貼”，沒有自己的思考和加工，這樣的教育很難培養出具有創新精神的學生。
我們身邊到處都是有品位的老師。也許他們暫時還沒有被“優秀教師”的光環所籠罩，但在學生和家長眼裏，他們已經是真正的優秀教師了。
最近，我分別聽了陳老師的數學課和傅宇老師的英語課。這兩個班都是隨堂課，都是我自己教的。當我壹個人吃完這兩頓精神大餐的時候，讓我久久難忘。
陳老師的數學課清新淡雅，細膩嚴謹，輕松愉快。從概念講解、邏輯推理到結論，老師借助多媒體直觀圖片，帶領學生進入知識的奧秘，自己解決問題，自己感受。
教師組織者、推動者、參與者的角色恰到好處。不僅如此，她還註重學生學習習慣的培養。比如寫作格式、完成要求、修改方法等。作業中，每壹個細節都考慮得特別細致、周密、科學、規範。
傅宇老師的英語課充滿了青春活力和創新意識。而且結構豐滿厚實，節奏起伏。
豐富多彩的活動和形式多樣的讀寫練習，充分調動了學生的學習熱情。通過師生互動、生生互動，每個學生的英語聽說能力都得到了鍛煉和提高。
難能可貴的是，傅老師在現場批改學生課堂作業的過程中，能夠鼓勵有錯誤的學生及時正視自己的錯誤，找出錯誤的原因，幫助他們克服困難。
綜上所述，兩位老師的課各具特色，充滿智慧，很有品位。雖然是普通班，但不亞於參加比賽的優質班。
這是壹種實力的展示，體現了他們高度的敬業精神，良好的思維，勤於學習，勇於創新。他們超凡脫俗的氣質和魅力，也離不開他們平時對習慣養成的重視。
普爾曼說:“播種壹個行動，妳會收獲壹種習慣，播種壹種習慣，妳會收獲壹種人格，播種壹種性格，妳會收獲壹種命運。”
所有有良知的教育工作者都希望有壹個光明的未來，所以讓我們從養成良好的習慣開始吧。
做壹個有品位的老師2 (1)多讀書，讀好書，提高文化素養。
教師要不斷學習和思考，豐富自己的精神內涵。俗話說“給學生壹碗水，妳也得有壹桶水”。這就要求每個老師都有足夠的知識。知識的源泉是書籍。
多讀書，讀好書。學習閱讀方法，明確閱讀目的，邊讀邊記筆記，長期積累。只有這樣，才能增長見識，提高文化素養，努力做壹個有教養、有才華的人，做壹個活到老學到老的人。
我每天擠出壹些時間看壹些書，從中汲取壹些積極的力量，尤其是很多著名詩人的好作品，不斷豐富自己的知識，提高自己的寫作水平，提高自己的文化素養。
(二)從小事做起，培養高尚的道德情操。
古人雲:“不以善為之，不以惡為之。”。以善為德，心中有善念，行動有善心。高尚的道德情操離不開生活中的點滴善行。道德是靈魂的“凈化器”，是正義的“法官”。
凈化自己的生活圈子，少壹些違法行為，多壹些羞恥感。道德，道德，道德；講究品行，知榮辱，以身作則，以德服人，以德樹威。
用他們高尚的行為來帶動和影響學生和他們的家長，把他們的人生追求定位為對國家和社會的貢獻。
從小到大，我對身邊的每個人都很好。良好的家風壹直影響和教育著我:尊老愛幼，愛崗敬業。在生活中，我懂得尊重老人，關心學生。
在工作中，我從不挑剔。我積極完成上級交給的任務，為我們新校區的建設出謀劃策。遇到壹些需要捐款的人，主動獻愛心。
公平對待所有孩子。小事逐漸讓我成為壹個努力、無私的人。我不僅心地善良，而且壹直教育孩子要善良，要做好事，要善良。
(3)勤於做事，養成良好的生活習慣
在我的日常生活中，我從不偷懶，並努力做到完美。每天按時作息，衣食無憂。除了工作，做家務，伺候老人，我還會騰出時間來鍛煉身體，讀書，寫作...
有人說我是“頂”。的確，我的日常生活就像壹個旋轉的陀螺，我永遠不會厭倦！
(4)培養興趣愛好，過優雅的生活。
我的愛好很多:旅遊，卡拉ok，編織，拍照，愛花愛蟲愛鳥，熱愛生活，崇尚自然，特別熱愛寫作。
我的很多作品都在《滄州晚報》、《滄州電視新聞》、《滄州兒童》、《滄州安全》雜誌、《滄縣教研》等報刊上發表過。
還有壹線作家、作家平臺、中國愛詩雜誌、中國傳世經典、書香茶詩社、新時代詩詞辭典等網絡微出版平臺，多部作品獲獎。
每天除了工作，還要伺候生病的母親和年邁的父親，還能擠出點時間做自己想做的事。也是很難得的。有人說“工作和家庭生活不可同日而語”。
但我認為，壹個生活優雅的人，用陽光和快樂的心情，壹掃那些煩惱、壓抑、疲憊的情緒；
使我在許多困難面前不低頭、不退縮、不流淚，正如我在作品《努力並快樂著》中所寫:“我壹直是壹個努力、積極、奮鬥的人。
無論是為了家庭還是工作，永遠做到完美，做到最好。累的時候，寫點東西，傾訴自己的喜怒哀樂；苦的時候，記得壹些美好的事情安慰自己；
困了就好好睡壹覺；無聊了，就在k歌裏聽自己的歌，不由自主地跟著唱，可以釋放心靈。"
工作中和孩子在壹起，讓我心靈純潔，思想年輕，快樂；和老人們在壹起的生活也很快樂。有時候很累但是很充實。
當我把我的作品帶著真摯的感情展示給我的親朋好友、同學、同事以及他們的父母看的時候，他們都對我的作品贊不絕口，紛紛留言。也有人誇我是個優雅的人，素質高，修養好，我也在努力成為這樣的人。
(5)工作積極，努力。
我默默無聞地在三尺講臺上工作了30年。工作認真負責，認真備課，認真批改作業，積極學習別人的先進經驗。在教學中努力創新，努力學習。
除了教四年級英語，還有很多書和學校活動需要我去完成。很多事情都是犧牲業余時間認真做的。
為了提高孩子的英語閱讀能力，我每天晚上擠出休息時間檢查孩子的聽力和閱讀情況，借助微信和樂教學平臺提高孩子的英語水平。努力沒有白費，每年期末考試英語成績都很好。
在“龍基金”發布會上，當校長宣布老師們的成績，迎來孩子們“嘖嘖”的稱贊和熱烈的掌聲時，是我們老師最自豪最欣慰的時候。因為我們的行動激勵著他們努力學習，努力工作。
我是壹名教師，我從事的是“太陽底下最崇高的事業”。我願做壹場春雨，滋潤每壹片幹涸的田野；我願做壹根蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我願做壹名園丁，為祖國的花朵流下辛勤的汗水。
我願做壹名新時代有品位的教師，讓教育教學充滿優雅與活力，為早日實現我們的“中國夢”而努力！