他們的任務是去布置九年義務教育的任務目標，了解當地政府的需求，撥款，驗收，去說服當地人把自己的小孩送到學校裏接受教育。
父親說得清楚我家鄉這個省所有的的中小學的名字和位置，因為那都是他風裏來雨裏去沒日沒夜壹個壹個跑的。
我小時候跟他跑過壹次，那時候條件還不好，坐在老伏爾加轎車上，我吐得壹塌糊塗。
所有的節假日裏，父親都在出差，在我童年的記憶裏，他就很少有時間陪伴我，而是都撲在了那些學校，那些鄉村裏的領導、校長、老師、學生身上。
還記得有壹年春節，父親加班了壹個假期，最後壹天批閱完了文件，剛剛躺下，結果就接到壹個電話，當地領導說壹個學校放假前在做課間操的時候，由於教學樓樓梯狹窄，發生了踩踏事故，兩個小孩被踩死，當地本來想瞞報，結果後來還是捅了出來，出了人命不是小事，作為上級監管部門的負責人，於是連夜啟程，冒著嚴寒還有風雨，坐著車，踩著田埂，他們就趕赴事發現場了。
目前，我國是普及九年義務教育，也就是讓小孩在初中以前，接受免費的教育，這是國家的制度。這個也是我父親壹輩子付出心血，做的工作。他告訴我，他們這壹代人生命耗盡以後，還接班人繼續努力，以後，我們還會普及高中，普及大學。壹個國家，越富有，給教育的投入越大，那麽在對待下壹代這個問題上，在教育這個領域，投入就應該更多，公民素質因此更高， 社會 因此更好。
我的童年，就是在父親沒有時間教育我，而去為別人的孩子教育的工作奔波的記憶力度過的。
我從小接受的就是公立教育，然而，可以說我是比較悲催的，壹直讀到重點高中，也沒有辦法在國內考上壹個好大學。
在我小學、初中、高中的記憶裏，這些國家公辦壹流學校的老師，有少數負責的，但是學校越好，越是大多數老師在課堂上撞鐘，然後自己開各種班掙外快。
這能說明什麽呢？大鍋飯好吃，但是國家大，人多，開銷大，大家都吃得不多。吃不飽，就要自己想辦法，上有政策，下有對策。
後來，我去了國外，不是英美發達國家，而是比較窮苦的國家。發現國外的教育，不太壹樣。也是在國外，壹點點讀到了博士。我本科畢業以後，回國在私立大學裏幹了壹段時間，就個人體驗而言，發現，工資比公立大學高三分之壹。
對於這個問題，首先，壹定會有人站出來，義正詞嚴地說——
私立學校是富人們的天堂，價錢高，有錢人才能讀，有錢人才能接受更好的教育。所以這是反集體反 社會 的。我們國家就應該支持公立，讓人人都有書讀，讓各個階層都受得起教育，所以，私立教育就是資本主義的垃圾，就是反 社會 ，就應該被取締。
有這種想法的人，根本不懂得什麽叫公立，什麽叫私立。
公立不難理解，就是國家出錢修學校，給老師發工資，為學生補貼學費，讓 社會 上更多的人受得起教育，普及義務教育。公立從出發點上肯定是好的，但是在實際操作上，越是有錢的國家，越容易操作，越不富裕的國家，理想很豐滿，難免現實很骨感。
而私立，並不是說私人老板出錢，為了賺錢搞的。東西方對私立的理解有很大差別。
2018年國際QS排名——
在這中間、前五名分別是麻省理工、斯坦福、哈弗、加利福尼亞理工、劍橋、牛津。
嚴格意義上說，他們都是私立。
有的人可能就要站出來說了，哎哎，牛津劍橋是政府資助的研究型學校，屬於公立。
不錯，政府支出，不等於政府花錢包壹切，以及政府決定壹切。
牛津大學由38所獨立書院及4所學術學院組成。各個書院為獨立的行政機構並隸屬於大學。它們有自己的管理框架、收生以及學生活動安排；而學術學院則負責安排教職員講課及指導研究項目，另負責編制課程及給予學術指引。大學接受商業資助，並且也有自己的出版社等進行商業活動。
西方國家最好的大學壹般都是私立的，私立的可以給大學更獨立的發展空間，市場化運作，老師待遇更好，教學科研水平自然就更高，但是人家的私立，不是說就是老板控股，拿這個學校來賺錢的。絕大多數是教會，基金會贊助，個人捐資，捐助了就是公益，而不是牟利。
中國的公立教育機構，就是大家讓國家出錢來養教育，碩士不牟利，然而而其實大家都只能分到有限的壹份粥。教育的發展緩慢，而且在尖端領域更是乏力。而在中國的 社會 環境下，更有壹些人是接機揩公立的油，各種關系門路人脈錯綜復雜。
西方的私立教育機構，更有真正的 社會 公益組織的性質，因為很多富人，財團哪怕是為了避稅，把錢捐贈給大學，科研機構，他們捐款就不是為了拿錢生錢，而是用錢換名。這個對他們企業好，也對 社會 好。
平均主義，在很多地方都搞不好，尤其在人口素質比較低的中國，國家努力拉動，壹大群懶人窮人吃大鍋飯，那麽就很難進步。那些叫嚷著平均的人，更多的是不想出錢出力，還想享受更好的福利。所謂公民，就是責任和義務應該相等，妳要得到多少，就應該付出多少。
應該鼓勵公立和私立的***同發展，國家的經費去補貼那些值得補貼的大學，尖端領域，力要用在刀刃上。而市場化運作，老板有錢，就自己出錢去辦私立的，辦得好就該賺錢，學生家裏條件好，想接受更好的教育，就自己去私立交高價。而對於那些大資本家，與其讓他們把錢投到 娛樂 圈愚民，不如讓他們去避稅，捐贈教育，誰也不要拿 社會 道德來做綁架，經濟規律是最客觀的規律。
真心希望中國也出幾個美國常青藤那樣的學校，讓更多需要教育的人接受更好的教育，讓國家公民素質真的變得更好。
我在成都溫江工作，這裏私立學校泛濫，整個溫江都沒有幾個公立學校，然而樓盤又多，入住率極高，因為成都人口多啊！
離我們最近的光華實驗小學，我知道的現在壹年級有14個班，每個班達到60人，學校圖書館食堂都用來做教室了。更別說公立幼兒園了，光華幼兒園只招幾十人，而附近再也沒有其他公立幼兒園了。要想上，在娘胎裏就得報名。
上私立的都是有錢人嗎？還真不是，但沒辦法啊，沒地方讀書啊！
如果說公立學校能滿足所有孩子入學的話 ，誰願意花那個錢啊。城市樓房越來越多，基礎設施卻跟不上，尤其教育設施。孩子真的無處入學。
向我們這種外來務工人員，有時還挺感謝這些私立學校，至少妳交錢能上，而公立學校，本地人都無法保證的情況下，我們看都不用看。
至少目前在溫江的現狀是無法取消，而且有發展越來越好的勢頭！最近下班路上看到又有二個私立幼兒園在招聘老師，裝修已經好了，估計收費又在20000以上。
這是我看到的最不厚道的問題了。私立學校從誕生之日就遭人忌恨，為什麽呢？
私立學校的工資壹般是公立學校工資的2－3倍。就像我當年從公辦中學跳槽到私立中學，我的那些同行看我時目光就有點異樣了：同樣是老師，就是因為到民辦學校去了，工資為什麽就那麽高了？
不要說同行，即使是教育主管部門的領導都很不服。 尤其是 汽車 還沒有普及時，私立學校老師率先就能買起轎車時，私立學校的老師更讓壹些人不舒服，因此唱衰私立學校的聲音就越來越大了。
私立學校因其獨特的體制，最大限度的調動了老師工作積極性，因此教育教學成績普遍高於公立中學。
公立學校受到了前所未有的挑戰，感到了巨大壓力，於是充滿了對私立學校的羨慕忌妒恨。尤其是近來生源萎縮，更讓他們感受到了危機感，因此更加迫切地希望取締私立中學。
私立學校的橫空出現，像壹條鯰魚似的，攪活了僵化的教育。 私立學校不但不應當取消，反而應當大力提倡和鼓勵， 因為她整體提升了教育教學質量，讓普通老百姓以更低廉的價值享受了優質的教育資源。
是誰唱衰私立學校？在他們看來，臥榻之側豈容他人酣眠，私立中學動了他們的奶酪，再也不能像過去那樣悠閑自得熬薪待命了！
我看了幾位的評論文章！都贊成私立學校，我想要說的大家都提到了！我就不再重復講了，私立幼兒園，我覺得比公立幼兒園好，凸顯的問題是收費高，但不要私下花費妳不知道該送多少黑錢才對！隨著孫孑上公立小學，老師明目張膽索取“小費"，壹年級第壹學期，兒子給老師送壹仟元人民幣，基本上湊合著了壹學期！第二學期，因兒子忙碌遲送了幾天"小費"，就被班主任語文老師王琳拒絕孫子上學，兒子無奈！只好請假帶孫子找教導主任，教導主任當即安排孫子進教室上課，但王琳老師發動班幹部們圍攻挑釁孫子！兒子無奈直接找學校校長，王琳老師說孫子下課後搗亂，和同學打架！我兒子要求調監控核查！學校拒絕調監控！但校長向我兒子保證，絕對不會再發生類似問題！妳安心工作吧。（因王琳老師品質惡劣，對每位送禮不滿意的學生！）都或重或輕欺淩學生，有三分壹的家長找過校長。校長給予王琳警告處置！所以第二學期沒有給王琳送這壹仟元錢，也算湊合著上完了壹年級第二學期！
孫子雖然二年級仍然在此公立小學上學，王琳老師被調整走了！但是，兒子兒媳壹直在尋找壹所好的私立學校，準備讓孫子轉入私立學校。…………
高中私立學校必須取消！私立初中、小學在條件成熟的時候取消！
這壹次高壹全市期末考試聯考，私立學校又“贏了”！贏得毫無意外，因為同行老師已經習以為常，但是 社會 輿論呢？
這個學校只有100個人左右的私立學校，打敗了全市57487，這絕對是 歷史 上最著名的“以少勝多”的“戰役”，足夠載入“史冊”。
每壹次全市統考，學生和學生家長總會比老師提前拿到考試成績，而且是帶全市排名的考試成績！然後會在各種家長群裏瘋傳。
那麽問題來了: 學生成績屬於學生隱私，教育局三令五申不允許老師在群裏傳學生成績，這份數據詳細的全市幾萬人的成績單，到底是怎麽傳出來的？是出於什麽目的傳出來的？誰是受益者？
其實答案壹目了然，只要妳看看這份成績單的前十名就會心裏有數了： 某私立“實驗”高中在全市前10名中，占了7人。
有人說“這個學校太牛了”；有人說“這個學校的老師用學生賬號做題”；有人說“這個學校裏的老師都會提前泄露答案”。究竟是怎樣的，我們不得而知。
但是，作為老師，我們都應該明白，全市接近60000人的統考中，壹個學校能占前十名中的7人，這真的正常嗎？即便是把全市最好的老師和最好的學生集中在2個班級裏，真能保證考出這樣的成績嗎？何況老師和學生也不是最優秀的！問題是，只要是全市統考，這個學校都會有這樣輝煌的“戰績”，不管是高壹、高二還是高三，這是為什麽？理性的人應該心知肚明。
這樣的宣傳，對於私立學校，太重要了，因為他們最需要的就是“廣告”，而全市統考成績，就是最好的“廣告宣傳詞”，通過這次宣傳，達到了兩個目的：
第壹、給公辦學校施加壓力！ 這個目的確實做到了，而且效果非常好！看看公辦學校家長的慌張表現就知道了。
第二、為沖擊北大清華“蓄力”。 民辦學校如果每年考上幾個北大清華，那麽它的前途就會壹片光明。但是，這樣的學校真的有這個實力嗎？絕對沒有！那麽有沒有捷徑？當然有，那就是“自主招生”，北大清華的自主招生最看重什麽？五（四）大學科競賽，這個私立學校搞不了，然後花錢想其他途徑“包裝”，除了包裝之外，還有壹個非常重要的就是成績，歷次大考的全市排名，這是相當有說服力的，對於大學來說，他們不清楚過程，只看結果，於是就會讓這樣的學校從中漁利。
這只是“私立學校”違規辦學的“冰山壹角”而已！違規招生、高價買生源、假期補課、不按照規定開足課程等等，這壹切都嚴重擾亂了壹個地區的“教育生態”。
小學和初中也是如此！
我們本地壹個房地產商，為了開發房子，建立壹個“高規格”的國際學校，當時承諾只要買房子，就是“學區房”，家門口免費上名校，結果開發商忘了壹個事情，那就是買房子的人可不只有壹個孩子，有很多人有兩個甚至更多的孩子，“學位”嚴重不足，家長大鬧校長室，最後的結果就是把壹個班裏“塞滿”學生，每個班級六七十、七八十個學生。教育效果如何，可想而知！
每每說到“私立學校”的不好，總有人會拿出美國來說事，說什麽美國的好學校都是私立學校！這個沒有問題，但是別忘了，那是美國，不是中國！在中國，就要按照中國的情況來分析。在我們這裏，有幾個私立學校是公益性的？為賺錢？為融資？這個我都見過，但是唯獨沒有見過真正為學生、為公益的私立學校！什麽時候私立學校無“私心”了，那個時候才真正是為公益、為國家、為人民辦學了，妳認為呢？
?義務教該堅決取締民辦學校，因為利益沖擊教育，使壹代教育毀於民辦。民辦學校已是義務教育之毒瘤。民辦教育收高學費，老板發教育財，掐尖好教師，好學生，沖擊公辦教育，使公辦教育難以為繼，毀掉壹代青少年。民辦教育不能執行黨的教育方針，是偏面的學生，不應進公立大學，只應進民辦大學。民辦學校所以打不掉，主要是利益和利益集團的代理人驅動。如果真心投資教育的有錢人，應是義舉行為，專收經濟困難的學生，學費不得高於公辦，教師也是義舉行為，工資不得高於公辦，否則壹律取締。 民辦教肓不能全面執行黨的教育方針，培養人才偏面，.公辦高校不應接受民辦學校的學生，形成兩個系列，公辦中學考公辦大學，民辦中學考民辦大學，從而整頓教育亂象，拔亂反正，保證中國教育康發展。
對於私立學校，我們老師開始的時候也是不能理解的，為什麽有了公立學校，還要設立民辦學校呢？慢慢地發現，事情並不像我們想的那樣簡單，私立學校有其存在的必然性和必要性，而且也有很多種存在的形式。
首先是北上廣深等發達城市，為了滿足壹些家庭富裕，對教育需求比較高的家庭，壹些貴族式的私立學校應運而生，這些學校大多打著國際學校，外國語學校等名號，聽上去就那麽高大上，自然收費也是不菲，動輒十幾萬，甚至幾十萬壹個學期的收費標準，壹般家庭當然是望而卻步。 高收費換來的是高標準的教育和服務，個性化的教育，跟國外名校的交流互動，對孩子興趣的培養都有其優勢，這是壹般公辦學校無法做到的，因為沒有這方面的經費。壹些富商，明星對這種貴族式私立學校趨之若鶩，常常是壹位難求。
其次是壹些掛靠於名校，改頭換面的打著“實驗學校”的“民辦學校”，為什麽這個“民辦學校”打上引號了呢？因為他們的根還在公立學校 ！有壹些名校，名聲在外，各地學子紛至沓來，但是義務教育階段又不能跨區招生，也不能高收費，眼看著優質生源招不進來，眼看著抱著鈔票想擠進來的家長不能收，實在有點暴殄天物。於是，“實驗學校”便橫空出世，還是熟悉的地方，還是熟悉的老師，不過換了壹塊牌子，就變成“私立”的了，由於是民辦，跨區招生沒問題了，掐尖招收優質生源也可以了，收費壹萬二壹年，絕不講價。這樣的民辦學校打破了公辦學校劃片招生的框框，也算讓壹些學區外的家長花錢圓了名校夢！
還有壹種民辦學校就過得比較慘了，沒有名校背景，也沒有貴族學校的教育資源，算是真正的民辦學校吧。 他們大多打著什麽“文武學校”，“國際學校”的招牌，自主招生，封閉式管理，主要生源是壹些父母長年在外奔波，獨自留守的孩子，他們家長無暇照顧他們，只能把他們送到這樣的全托學校，這類學校大多教學質量並不是很好。
所謂存在就是合理，民辦學校至少在相當長的時間內還會存在，會作為公辦學校的補充，為壹些有特殊教育需求的家庭提供比較個性化的教育服務！
我認為，要客觀看待這個問題，首先要撇開身份，站在第三方立場上，才能做出客觀評價。
本人既不是私立學校老師，也不是公立學校老師，當屬第三方，所持觀點僅就家長—-需求方而言。
首先，私立學校的出現，是 社會 發展、市場經濟之下的產物。雖然私立學校要經過政府部門審批才能成立，但是它不是事業單位，它是企業，接受工商管理部門的檢查、監督，比如，前壹陣子整頓教育培訓機構，就是以工商部門為主體開展的。這說明什麽？說明它是市場化的產物，不是行政命令說取消就能取消的。用“取消”這個詞顯然不恰當。不是說妳看它不順眼，動輒就要喊打喊殺，以強制手段就能實現的。
其次，“上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒。”這句話的意思就是，在有序、法治 社會 中，人們應各安其命，遵守本分應該做好的事情，身在其位，盡謀其政，來保證 社會 的平衡和安定。私立學校是作為公辦教育的補充出現的，兩者應該是互相促進的關系。公辦教育缺位，無法滿足 社會 需要才產生私立教育。
再次，公辦教育體制已經滯後於 社會 發展。這體現在以下幾點：壹是公辦學校，缺乏激勵和競爭機制，水平高低壹個樣，幹多幹少壹個樣，嚴重挫傷了高水平老師的積極性，吃大鍋飯，渾水摸魚現象比比皆是。二是教師不再像民國、建國初期壹樣，是有深厚教育背景的 社會 精英，水平、情懷、品德不用誰來鑒定，就具有不容置疑的權威性。我相信現在的教師隊伍也有德高望重的師者，但就普遍水平來說，遠遠落後於 社會 期望值。
再次，部分公辦教師的行為，背離了教育的本質，為群體形象抹黑。有壹些老師，“腳踩兩只船”，唯利是圖，既享受體制內崗位帶來的便利，又利用這種便利私自開補習班、有償補課，嚴重影響了教師的群體形象。
最後，私立教育機構的機制靈活，有效激勵到位，因而網絡了壹批水平高的老師，滿足了學生、家長的需求。我作為壹名家長，親身體驗過機構的講課，優勢體現在如下兩點：壹是課堂上互動性很好，效果佳，很受學生歡迎。而反觀公辦學校的課堂效果，大部分沒有這樣好。二是成績提高明顯。我們無法否認，很多家長學生以進入重點中學、重點大學為目標，而進入重點的首要條件是“分”，是成績，沒有“分”，壹切都無從談起。
有些公辦學校的老師不服氣，壹方面羨慕人家的薪酬高，壹方面又不舍得放棄體制內安逸、穩定的工作，這個世界，本來就是“魚與熊掌不可兼得”，私立學校工資高的背後，是人家的付出，高強度的工作，獎優罰劣的機制，試問，公辦學校的老師，有幾個能適應？
還是那句話，“上帝的歸上帝，凱撒的歸凱撒。”教育領域引入競爭是必要的，死氣沈沈的壹灣水，需要私立教育的刺激。存在即合理，妄圖以強制手段取消壹種市場產物的想法，只能是徒勞。
我發過這麽壹個問題，被禁止了。
謝謝妳替我輩提出這麽壹個嚴肅的問題。這個問題有多嚴重，作為壹線教師的我們已經發現了巨大的問題。可惜沒有人聽取。
可以這麽說吧！私立學校不取消，引起的教育矛盾，將會比現在的矛盾大10000倍。
現在的公立學校采用分區入學，多余名額“擇優”錄取。不管如何“擇優”，但基本名額保證的到。但私立學校不分區，只擇優，掐尖錄取。而且這還是面子上的錄取方式。底子上針對某些特殊人群，還采取特殊錄取。
以我市為例，本市最優秀的初中都是私立學校。他們拉走小學百分之九十的優質生源。導致公立學校，再怎麽努力也無法超過。畢竟義務教育，差生壹定要收。
這還不是最糟糕的，我市目前私立學校已經將手伸到高中，企圖與壹中搶高中生源。由於高中不是義務教育，所以高中現在還撐得住。
目前這種情況，只是出現了教育資源不公平現象。未來呢？
看看外語幼兒園和12年壹貫制學校就知道了。很多特殊家長將孩子送進這種擇生的學校，孩子周圍都是同類人，到了高考也不會參加，直接去國外讀書。畢業後，這些孩子也廝混在壹起，構建壹個校友網。
目前這種情況雖然出現，但還不顯著，私立學校再發展個十年，會不會出現，特殊家長的家庭永遠是特殊家庭；普通家庭永遠是普通家庭的現象。
最後舉美國的例子。美國任何人都可以上哈弗，但參議員，眾議員，法官，州長的孩子是在同壹種私立高中讀書。壹個平民州長，二代才有機會進入政治核心圈。西點軍校需要議員推薦，才能去讀書。
我建議取締中國的私立學校。
國家辦學的目的是什麽？私立學校辦學的目的又是什麽？只要是從根本上思考這個問題，就知道私立學校該不該被取締了！對於壹個國家來說，教育是大事，過去講：這是關系到為誰培養人的問題。日本和臺灣為什麽要改教科書？還不是想從思想上改造壹代人教育壹代人，培養他們需要的壹代人。如果某壹個私立學校特別是基礎教育階段的私立學校站出來說：我辦學的目的就是為了祖國培養祖國建設需要的勞動者和接班人，妳信嗎？我們不否認，私立學校也的確培養出來很多優秀的人才，但是，這些優秀的人才放在哪裏培養都是人才，因為：是金子總會發光的！我還是那句話：染上銅臭味的教育就不是真正的教育！反觀醫療行業所出現的各種亂象，難道這不是私立醫院結出的惡果嗎？