“全面發展，優勢明顯，特色鮮明，省內壹流”是學校辦學的壹貫目標，學校在長期的教育教學實踐中，在全面實施素質教育的過程中，逐步形成三個明顯的辦學特色。
壹是班級循環管理責任制。所謂循環管理，就是每個年級有壹名副校長，壹至二名中層幹部，以及壹名級組長，組成管理核心，由起始年級壹直帶到畢業，然後再回到壹年級，如此循環往復。教師能否隨級直上進行循環教學，則根據綜合考核結果決定。這壹管理模式，大大強化了集體責任感，激發個性創造力，調動了教師的積極性，煥發了教師自尊、自強、力爭上遊的精神，有利於教學管理、教學實施的系統性和延續性，有利於深入了解學生的思想狀況及發展變化，有針對性地持續進行思想教育，收到更好的“培優轉差”的效果
二是課堂教學“高效率、大容量、優化系列訓練”。這是該校長期堅持教學改革取得的重要成果。所謂“高、大”，就是節約時間，提高效率，同等的時間給學生更多的知識。要做到這點，就要求老師要有明確的教學目標，突出重點，突破難點，激發學生強烈的求知探究欲望，而不能主次不分，滿堂灌。“優化”訓練，就是精選訓練點，力求“舉壹反三”，甚至“聞壹知十”，而不是題海戰術，簡單重復。在湛江市產生影響的語文組的“快速、巧練、高效”的教改試驗，獲得省科研黃華獎的生物科組的“利用多媒體技術，突破中學生物教學難點的研究”教改課題，以及其他許多教研教改課題，都是圍繞這壹特色進行的。
三是足球傳統項目長盛不衰。學校以此為龍頭，全面推進體育運動的開展。足球運動在該校有廣泛的群眾基礎，也有悠久的歷史，是該校傳統體育項目。學校足球隊曾獲得全國中學生“三好杯”足球賽第三名，在省內壹直保持較高的水平；學校曾被評為全國體育傳統項目學校先進集體稱號，曾獲首屆“霍英東發展體育基金會體育傳統項目學校獎”（當年獲此獎的全國十所中小學，該校是廣東唯壹的壹所），被評為全國學校體育衛生工作先進單位。2005年來，該校為廣東宏遠足球隊輸送了4名運動員，為中山大學等高校輸送了18名足球尖子。足球運動帶動了全校群眾性體育運動的開展，也促進了體育教學科研。體育科組承擔的全國教育科學“十五”規劃重點課題“高中以俱樂部為依托，發展學生終身體育能力模式”研究課題已結題，並取得明顯效果。