39年來，他始終紮根農村小學，樂在貧困支教，兢兢業業，為農村學生撐起了壹片愛的藍天，創下了所在地區無壹名貧困學生輟學的紀錄，用心靈托起了“明天的太陽”。
“每壹個學生都是含苞待放的花蕾，但開放的時間是有序的，每壹個學生都會成為對社會有用的人才。”這是陳寶轅作為壹名教師的信念。農村學生普遍缺乏自信。陳寶轅老師努力尋找他們身上的閃光點，不偏袒也不歧視任何壹個學生，體現了師愛和父愛。對於“問題”學生，他從不放棄，堅持耐心轉化，努力讓不同天賦、潛能、氣質、性格的學生得到充分發展。當班主任的28年間，他每天上班，大部分時間都在教室裏度過。即使是午休時間，他也和學生們在壹起，批改作業，和他們談心，尋找適合不同學生的最佳教育教學方法，用不斷的愛點燃學生自信和進步的光芒，幫助他們成長。
只要學生需要，陳寶轅可以在業余時間隨時隨地為孩子們上課。有壹年，四年級學生張鉉誠身體虛弱，生病了壹個月。回到學校後，陳老師抓緊壹切可能的時間給他補課，不讓他因病休學。他以全鎮第壹名的成績考入蕭初中，後來以優異的成績考入清華大學學習。孫國慶是壹名五年級學生，她的母親離家出走，父親工作，祖母已經六十多歲。陳寶轅多次與孩子交談，給他學習用品和衣服，並動員學生幫助他做家務，以便孩子繼續學業。我壹年級同學肚子疼，上課拉褲子。他像母親壹樣，把孩子帶到辦公室，給他擦褲子，及時聯系他的父母...無數的愛情故事串成了他39年的教育生涯。
在教學中，陳寶轅潛心鉆研教材，精心設計教學過程，力求讓每壹堂課都精彩。
在每堂課上，他都在利用各種課程資源和現代化教學手段，給學生充分的參與、展示和成長的機會，讓孩子成為課堂上的主角，充分調動學生的主動性、積極性和創造性。這種新穎科學的教學方法很受學生歡迎。它讓不聰明的學生變聰明，聰明的學生成為領導者，壹些後進生變化很快。
去年，他帶的四年級學生吳經理住院壹個月。期間，他充分利用微信平臺幫助她做作業，和她分享有趣實用的學習課件，幫她打消住院的煩悶。他在期末考試中得了第壹名。
鑒於兒童的成長規律，陳寶轅開發了壹套適合農村學生的教學方法。《解決分數與百分數應用題的《三字歌》、《分數與百分數應用題匯總》等教學課程深受師生歡迎，已有超過1400人閱讀分享。多年來撰寫論文60余篇，在《新課程》、《中小學數學》、《名師教數學》等報刊發表。主持完成省級課題1項，3項獲市級獎勵。
“當壹個人成為校長，不管任期多長，從妳上任的那壹天起，他就和學校緊密相連，和學校有* * *緣分，* * *榮辱，* * *同甘共苦。”陳寶轅認為，校長不僅是管理者，也是服務者和領導者。
當了多年校長，他堅持拿著磚頭，墊著校園，鋪著馬路，刷著門窗，修著桌椅，刷著墻壁，種著花草，美化著校園，和師生們壹起改變著校容校貌。農村學校的貧困狀況讓他擔憂，也激發了他改變農村學校和學生貧困狀況的決心。幾十年來，先後向中國社會福利基金會、甘肅希望工程、汶川災區、貧困家庭學生捐款654.38+0萬余元，兩次向北莊小學捐贈體育器材。
為了爭取更大的社會效益，他發起組建了壹個貧困家庭學生愛心團隊，得到了全國中小學生和愛心人士的積極參與。三年來，他收到了來自全國各地愛心企業人士的捐款654.38+0.6萬元和幾套衣服、學習用品、教學用品。對慶陽四中、西峰區小金中學、鎮遠中學等十幾所學校的280名貧困家庭學生進行定向壹對壹資助，50多名貧困家庭學生獲得定向長期資助。？為了把捐贈的物資及時送到貧困學生手中，他經常要驅車幾十公裏，有時甚至顧不上吃飯。他說:“我不想通過資助貧困家庭的學生來償還。只要能用我的正直和付出換來更多孩子的幸福，我都願意！”
播下壹片陽光，讓夢想成真！在平凡的三尺講臺上，陳寶轅先生充分發揮黨員的模範帶頭作用，盡心盡力培育祖國的花朵，澆灌希望的搖籃！