2、西北師範大學有2個國家重點(培育)學科、 32個省級重點學科
問：謝謝郭老師的介紹。應該來說西北師範大學是壹所省部***建的重點大學，我想問壹下西北師範大學的優勢學科或者重點學科都有哪些，能不能給我們介紹壹下?
郭建東：我剛才說了，學校是1982年國家首批確立的具有三級學位授予權的單位，現在有教育學、中國語言文學、歷史學、數學、化學、物理學、馬克思主義理論和地理學8個博士後科研流動站;有教育學、化學、中國語言文學、歷史學、數學、物理學、地理學7個博士學位授權壹級學科，32個碩士學位授權壹級學科，壹個專業博士點學位授權點，11個專業碩士學位授權點，有兩個國家重點(培育)學科，32個省級重點學科，34個校級重點學科。73個普通本科專業，其中英語、數學與應用數學、美術學、漢語言文學、歷史學、地理科學、物理學和化學、生物科學9個專業是國家級特色專業，已經形成了較為合理的學科授權體系，那麽這些都是我們學校的優勢學科和特色。
3、西北師範大學與國內外諸多名校建立合作關系 聯合培養學生
問：謝謝郭老師的介紹，現在中外合作辦學也並不是壹個新詞，很多學校也努力的在做這方面的工作。我想問壹下西北師範大學是否有壹些中外合作辦學的項目或者專業呢?
郭建東：西北師範大學十分重視國際合作和交流，開展了國際化的戰略。學校與美國的中田納西州立大學、莫斯科大學、英國胡弗漢頓大學、澳大利亞皇家墨爾本大學、新西蘭奧克蘭大學、香港大學、臺灣大學等大學都建立了長期穩定的戰略合作夥伴關系，同時與海外的70多所科研院所建立了學術合作與交流協議，在學生聯合培養，教師互訪，科學研究方面開展壹些實質性的合作。同時學校在蘇丹的喀土穆大學和摩爾多瓦的自由國際大學設立了兩所孔子學院。國際合作和交流的模式越來越多，交換的學生也好，合作的科研項目越來越廣泛。
4、西北師範大學有三類特色人才培養?班?
問：謝謝郭老師的介紹。現在基地班和實驗班也是家長問的比較多的問題，國家現在也設立了壹大批的基地班和實驗班，我想問壹下西北師範大學是否有這樣的特色班級，能不能給我們介紹壹下。
郭建東：為了進壹步提升學生的培養質量，改革創新教學基礎，改革和創新學校的基礎學科、工科和人文學科人才培養模式，學校從10年起就先後實施了本科教育拔尖創新人才培養項目、雲亭班，2013年先後又實施了卓越工程師班和卓越文科人才培養計劃。
剛才我也說了，雲亭班在6個師範類專業，漢語言文學、數學與應用數學、歷史學、化學、物理和生物科學6個本科專業中實施，它主要是培養卓越教師的計劃，本著強化基礎，因材施教，開展研究性學習，註重能力培養的原則改進教學內容方法和手段，實施研究性學習。
卓越工程師主要通過學生的校內專業實習和合作的企業和單位的專業實踐，工程實驗，培養學生應用能力、協作能力和在企業與社會環境下的綜合實踐能力。
卓越文科人才培養教育計劃，主要是在校內進行通識教育和專業教育，使通識教育和專業教育結合起來，註重對學生的人文科學素養，和應用文科專業水平和職業技能的培養，構建了校內外的教學體系，不斷深化學校的`專業實踐能力。這三種方式是今年在招生錄取的過程中實施的三個本科教育拔尖創新人才培養項目，相當於其他學校的實驗班或者是基地班。
四、剖析西北師範大學人才培養模式
1、西北師範大學實施?五期?本科教改工程
實施人才創新計劃 註重本科教育質量
提高本科學生科研能力 組織各類見習和實習
開展國內國際合作項目 培養學生國際視野
問：謝謝郭老師的介紹，我們都知道人才培養模式是非常重要的，它決定了人才培養的質量。所以我想問壹下，西北師範大學的人才培養上有什麽樣的特色和優勢?
郭建東：西北師範大學在人才培養上持續實施?五期?本科教改工程，就是本科教育教改工程，投入很大的精力，取得了很大的實效。比如說人才培養模式的方式上，我們剛才說的本科教育拔尖創新人才，3+1，就是三年通識教育，或者2.5+1.5的通識教育+專業教育，同時在卓越班、基地班的培養上的方式，都做了很多的工作。
我認為人才培養上的壹些特色，壹個就是實施本科教育拔尖創新人才培養計劃和項目，前面講的比較多了。
第二個就是全面推進本科教育教學質量工程。比如說通過專業評估、專業建設，遴選重點專業或者是精品課程等等，凸顯專業方面的課題，開展雙語示範教學，還有教學團隊建設，還有青年教師能力提升計劃等進壹步提高本科教育的培養質量。
第三個對於學生來說提高本科生的學術科研能力，學校每年設立100萬元的基金，用於本科生的學術科研活動，通過學術科研活動計劃，資助壹些學生走進課堂，進實驗室參加壹些科學研究工作，同時也註重學生的綜合素質培養與個性發展，這個主要就是鼓勵壹些文理交叉，拓展多學科視野，促進學生全面成長成才。
第四個組織開展各類學生的見習和實習。就是本科師範教育要從事專業實習，我們學校的專業實習上有三種模式，教育實習就是到某壹個學校實施的混合編隊模式，壹個學校比如說需要音樂、體育、 語文 、數學、英語，從全校範圍內選拔這些學生，組成壹個混合編隊，完全由壹組學生承擔這個學校所有的需求，這是本科教育的混合編隊。第二個我們學校承擔很多的國培計劃培養項目，通過本科生實習，對所在學校教師進行置換，把老師置換去參加國培計劃。第三個就是我們學校選派本科生到新疆進行支教實習，已經連續1800名學生陸續在新疆支教實習壹學期，培養學生的實踐能力和創新精神。那麽通過這些支教國培計劃還有混合編隊的實踐，學生的專業技能得到鍛煉，受到了社會廣泛好評。
再壹個是前面說的廣泛開展國際合作育人合作的項目，像國際國內外的，比如說和西南大學，我們每年選派50名本科生到西南大學進行互換交流、培養和學習。還有美國中田納西州立大學，還有臺灣的幾所大學進行交換和學習。西北師範大學位於甘肅省蘭州市安寧區，安寧區同時也雲集於五所本科院校，我們學校倡導成立了安寧區五所高校聯盟，學生可以在高校聯盟之間互相修讀對方的課程，互訪攻讀對方的學位，同時也可以參與對方的專業輔修。同時還建立了甘肅省八所師範院校聯盟，聯盟學校之間也可以***享壹些教師教育方面的特色和方式等等，為學生的國際合作育人方面提供了很廣闊的舞臺。這是在學生培養上學校所做的具有特色的工作。
2、轉專業：西北師大學生有2次轉專業機會
問：謝謝郭老師的介紹，我們知道考生填報誌願的時候，可能會由於分數或者其他原因，他這個專業上並不壹定是他非常喜歡的專業，所以說他上大學以後會提出轉專業的要求，您能不能給我們介紹壹下西北師範大學的轉專業方面的規定和壹些轉成功學生的比例呢?