SRTP采取項目化運作模式，通過設立創新基金、本科生自主申報等方式確定並給予項目資金支持，鼓勵學生在導師指導下獨立完成項目研究。SRTP的核心是支持本科生開展科研訓練，學生參與SRTP的過程實質上是壹個研究性學習的過程。
SRTP為有余力的大學生提供直接參與科學研究的機會，引導學生進入科學前沿，了解社會發展趨勢。學生通過發現問題、激發創新思維、獨立完成項目的過程，積極探索新的知識領域，從而體驗到壹種全新的研究性學習的樂趣。
擴大信息類本科生科研培養計劃的要求:
1，資金充足
華盛頓大學每年有7400多名本科生參與科研和培訓，這些項目有相當壹部分是由社會捐贈資助的，比如瑪麗？蓋茨基金會、華盛頓研究基金會、美國國家航空航天局、美國國家航空航天局等等。
2.本科生研究平臺
主要包括:專門的實驗室或活動室，為學生提供舒適安全的學習和研究空間，方便與導師和同行交流；滿足科學研究基本需要的實驗設備，以及可用於校內外付費的大型儀器設備；圖書館資源和高速計算網絡；倫理審查委員會等監督機構；提供支持服務的行政和後勤人員等。
3.教師指導
本科生的科研訓練離不開教師的指導。加強訓練對提高導師指導水平和本科生科研訓練質量具有重要意義。為了保證教師能夠提高包括指導本科生科研在內的教學學術水平，美國的相關專業學會和大學借助學術網絡為教師提供了定期的師資培訓。
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