從2018年11月以來，城市支教項目已經培養了261位城市支教老師，20個小禾的家。
我們“畢業”了！分離是為了下壹次的見面
——記“小禾的家”花都班城市支教最後壹次培訓
12月28日，冬日暖陽，繼2天專業課及1天繪本課的培訓後，“小禾的家”花都班所有學員在東風日產大學迎來了“畢業課”——最後壹次繪本培訓課，這也意味著，花都班的所有學員接受完培訓後，就可以在花都自行組織針對流動兒童機構、社區、街道居委會等公益單位的兒童開展親子繪本閱讀分享故事會，旨在通過親子閱讀的方式，幫助孩子們養成閱讀習慣，促進親子關系，同時，也讓花都居民們聚在壹起，***同去營造壹個更好的生活環境。
“請和大家講述，妳今天要推薦的故事繪本書”
當天授課的是溫柔甜美的小真老師，她用不徐不疾的聲音讓在場學員講述學員自己帶來的繪本故事。大家像家人圍坐在壹起，逐個輪流介紹自己的“心水書”，有孩子喜歡的，有身為父母喜歡的，有美麗滌蕩心靈的畫風，也有簡單隨筆勾勒故事的畫風。正所謂“壹千個讀者就有壹千個哈姆雷特”，更何況20來名學員每個人還要介紹2-3本書，眾人對壹本書的理解都是各有繽紛，所以，這種繪本分享的環節，既是讓學員獲得了新的靈感，也是觀點的碰撞。在場也有熱心的學員拿著筆，記錄著他人介紹的繪本書，便於日後購買分享給孩子。
在此環節中，最引發思考的，莫過於壹個人類永恒探討的話題——離別與死亡。有媽媽疑惑，在孩子面前不敢說此話題，壹是很沈重，二是不知道如何表達。比如《活了100萬次的貓》，是壹本在日本被贊譽為“被大人和孩子愛戴、超越了世代的圖畫書”、“描寫了生與死、以及愛，讀了壹百萬次也不會厭倦的永遠的名作。”或許，這種離別和死亡的話題也是現在社會中，上有老、下有小的中生代面臨的問題——怎麽講，如何講。
但在小真老師看來，與其避而不談，倒不如平常心面對，只有作為家長去平常、淡定的對待，孩子才不會覺得此話題是壹個很沈重的話題，因為，生老病死為人之常情，世間繁衍生息，源遠流長，是亙古不變的事實，接納它，寬慰它，我們才能用更好的心態對待生活。
準備壹次故事會，需要的流程
千禾社區基金會是壹家立足於珠三角地區的非公募基金會，已有10年的創辦歷史，花都班的4次培訓均由基金會的專業老師開展培訓，培訓內容包括組織故事會的基本操作流程和技巧、書單的推薦、繪本賞析等。
“壹個故事會的籌備，需要地點、招募、教案及活動內容。”小真老師為大家介紹了活動的總流程。提及到地點，熱心的花都班學員已經早早地摸排了地點，有居民社區，也有商場內的親子餐廳，組織繪本故事的心已經呼之欲出了。有學員媽媽說，其實不需要準備什麽，有時候就是因為顧慮太多，就錯過了最好的時機，當媽媽的，從來沒有準備。
的確，花都班內容大部分都是女性學員，均是媽媽，為了孩子，為了自己的成長，為了與時俱進，我們都相聚在壹起，從陌生人變成了同班同學，討論繪本籌備，演習繪本講解，扮演“搗亂兒童”，集思廣益，暢所欲言。
繪本即是能量，它自帶不壹樣能量，給予閱讀者，或溫暖，或感恩。
學員演習講繪本，繪聲繪色。
所有學員輕輕哼唱歌曲兒，為壹天的課打開心窗。
小真老師為大家講述壹場活動的準備，細心而又詳細。
相聚即是緣分，雖然“小禾的家”花都班學員結課“畢業”了，但是，真正的考驗和挑戰還在後面，學員需要在實踐中將4次所學運用出去，是“真槍實幹”的面對不同年齡階段的孩子了。不管怎樣，我們相信，花都班學員都是棒棒的，即使結業，但他們的身影會以活動組織者的身份相聚，出現在各大社區，傳遞著繪本的溫暖力量，分享可愛的繪本故事。