經過過周末兩天16個小時的培訓學習，通過考試拿到了Scrum Master認證。
Scrum Master Training Day1
Scrum Master training? Day2
考試並不難，60分鐘50道題，答對37道題就可以通過。內容都是老師課堂講的以及輔助資料的內容，而且是開卷考試。
Scrum是基於敏捷（Agile）思想的開發框架，用於叠代式增量軟件開發過程，它基於經驗型流程控制理論。
處理復雜的事情，如果有框架指導，就能保證最終結果的完整性、系統性及正確性。
通過框架，將復雜的事情切分成較小塊、把工作流程標準化，從而將大問題變成壹個個小問題，大大減少工作難度。
產品負責人（Product Owner）建立條目化的產品待開發項，並進行優先級排序。
在叠代計劃會上，產品負責人講解本叠代要開發的條目，團隊進行估算並放入下壹個叠代。
團隊在叠代內完成所列需求，每天都開每日”立“會以溝通進度和問題。
在叠代終點的叠代評審會上，團隊向產品負責人等展示開發成果。
敏捷開發的四個核心價值是：
個體和互動 高於流程和工具
工作的軟件 高於詳盡的文檔
客戶合作 高於合同談判
響應變化 高於遵循計劃
敏捷選擇提出的12條原則已經應用於管理大量的業務以及與IT相關項目中：
1.通過早期和連續型的高價值工作交付滿足“客戶”。
2.大工作分成可以迅速完成的較小組成部分。
3.識別最好的工作是從自我組織的團隊中出現的。
4.為積極員工提供他們需要的環境和支持，並相信他們可以完成工作。
5.創建可以改善可持續工作的流程。
6.維持完整工作的不變的步調。
7.歡迎改變的需求，即使是在項目後期。
8.在項目期間每天與項目團隊和業務所有者開會。
9.在定期修正期，讓團隊反映如何能高效，然後進行相應地行為調整。
10.通過完成的工作量計量工作進度。
11.不斷地追求完善。
12.利用調整獲得競爭優勢
我們來看下Scrum的三種角色： Product Owner 、 Scrum Master 、 Team 。
Product Owner 負責產品需求管理、需求優先級定義、及產品驗收等； Scrum Master 作為團隊Scrum流程的引導者； Team 負責根據需求交付產品。這三個角色分別代表業務方、實施方、及項目流程管理方。
Scrum Master是團隊的導師和組織者，與Product Owner緊密合作，及時為團隊成員提供幫助。促使team按照Scrum方式運行，為Scrum過程負責的人。
Scrum Master並非團隊的領導（因為團隊是自我組織的），而是壹個負責屏蔽外界對開發團隊幹擾的角色。 Scrum Master是規則的執行者，他是Scrum團隊中的服務型領導。
類似運動團隊教練的工作觀察團隊運行的過程，Scrum Master幫助團隊提高工作績效。教練不是顧問，不提供解決問題的方案，而是支持Scrum團隊自己去發現屬於自己的最適合的答案。
教練猶如壹面鏡子，反映團隊的真實現狀和局限，同時引發團隊看到更多的可能性，鼓勵團隊嘗試變革，不斷提高。
Scrum Master指導團隊的日常活動就是 觀察團隊，反饋問題 ， 引導 ， 教育 和 支持 。
Scrum Master和產品負責人之間的關系，既是互相制衡又是互補。產品負責人的目標是產品，Scrum Master目標是培養團隊，兩個角色的目的不同。所以不推薦讓壹個人兼任Scrum Master和產品負責人兩個角色。
產品負責人主要負責目標—開發正確的產品，Scrum master主要負責方式—使用正確的方式來實施Scrum。
通過使用Scrum幫助產品負責人取得最大的業務成果，只有使用正確的Scrum方式來創建正確的產品，才能取得持久的成功。所以產品負責人和Scrum Master是互補的。
服務型領導既不是讓領導當服務員，更不是讓服務員當領導，而是壹種較高的領導力層次。
服務型領導只要抱著為大家服務的心態，主動去承擔某種責任，或者主動去做某件事，最後就能占據壹個優勢地位領導。
Scrum master是團隊的過程權威，為了確保團隊實施並遵循Scrum的價值觀原則和實踐。Scrum master需要被充分授權，只要有可能Scrum Master就要持續幫助Scrum團隊改進過程，實現交付的業務價值最大化。
Scrum Master的權威不同於職能經理或項目經理既不招人也不裁人，也不命令團隊做什麽任務。不負責工作壹定能完成，他幫助團隊定義並遵循自己的流程，從而確保工作完成。
Scrum Master保護開發團隊免受外部幹擾，讓團隊可以集中精力在每個交付實現業務價值。
幹擾有各種來源，可能是經理在沖刺過程中想給團隊重新安排其他工作，也可能是其他團隊引起的問題，不管幹擾來自哪裏，Scrum Master都要實地考察解決管理問題，讓團隊專註於價值交付。
Scrum Master還要承擔清道夫的職責，當團隊成員自己搞不定的時候，Scrum? Master要掃除障礙。
Scrum Master必須積極推動變革，幫助大家轉變思維方式，理解變更的必要性。看到變更的好處，要確保組織各個層面都發生有效的變革，通過使用Scrum不僅能夠促成短期的成功，更重要的是得到長期的利益，在大型組織中Scrum Master可能要聯合起來，以形成更有效的變革力量。
兩天的Scrum? Master培訓收獲頗多，老師經驗豐富，風趣幽默，沒有只是幹巴巴的講課，而是讓同學們積極參與互動通過實戰來了解Scrum如何運行。
其實Scrum Master的培訓和考試並不難，難的是如何理解Scrum的價值和精髓，並且在現實中的具體項目中實施，實現敏捷的價值，實際上很多公司或組織的項目開發流程已經運行多年，雖然有很多弊端，想要推行變革實施敏捷開發並不容易。
Scrum最先出現在軟件開發領域，現在在其他無數領域也得到了廣泛應用。形形色色的企業都開始采用Scrum方法完成工作，這些工作包括制造太空飛船、管理工資單以及拓展人力資源。從金融業到投資圈、從娛樂業到新聞業，都能看到Scrum的身影。
Scrum有助於加快人類的所有活動。無論是什麽類型的項目，無論是什麽類型的問題，Scrum都可以幫助人類提高績效和成果。
Scrum與教學 。在荷蘭，越來越多的中學老師采用Scrum教學法。他們發現，采用這種方法，學生的成績會立即提高10%以上。他們正打算將這種方法應用於所有學生，既包括接受職業教育的學生，也包括具有聰慧稟賦的學生。
Scrum與扶貧 。在烏幹達，格萊瑉基金會使用Scrum方法向貧困農民提供農業和農村市場數據。結果，這些地球上最貧窮的人的農作物產量和收入都翻了壹番。
我也聯想到我們007不出局社群也是類似Scrum的框架在運行。
產品經理就是007不出局發起人覃傑，每個班的班長是Scrum Master，沒有權利的職責，但是通過 觀察團隊，反饋問題 ， 引導 ， 教育 和 支持 來指導團隊的日常活動。
每個班級及每個小組是自我管理的團隊，值月生輪流當值監督和服務團隊成員，實現每七天寫壹篇，堅持寫七年壹起去南極的目標。每七天壹個周期，循環叠代，團隊成員不斷提交文章交付價值。
我嘗試把Scrum運用到孩子們的日程生活管理，把他們的日常生活管理分解成壹個個小任務，比如作業，樂器，運動等等。
每周壹個沖刺，由她們自己選取本周要完成的任務，周末的時候評估活動完成情況。我希望通過Scrum的過程，培養她們的自我組織能力，而不是我每天來催著她們完成，同時也培養她們的團隊合作能力和價值使命感。
學以致用才是學習價值的最大體現。