蘇菲的世界讀書筆記摘抄加賞析
作為人類思想精華的名著書籍，壹直都是大家在學習和參考的典範，也是壹種文化傳承的必修課。讀後感與其看做是種作業還不如看做是壹次對於原著作者的思想交流、碰撞。本文由我為大家搜集的蘇菲的世界讀書筆記摘抄加賞析，歡迎大家閱讀!
《蘇菲的世界》作者介紹：
喬斯坦?賈德(Jostein Gaarder)，是壹位世界級的挪威作家，1952年8月8日出生於挪威首都奧斯陸，大學時主修哲學、神學以及文學，並於奧斯陸大學獲得斯堪那維亞文學系挪威文組的學位，曾擔任文學與哲學教師，自1986年出版第壹本創作以來，已成為當代最重要的北歐作家。其後10年他在芬蘭教授哲學，於1991年成為壹位全職作家。1991年《蘇菲的世界》出版後，成為挪威、丹麥、瑞典和德國的暢銷書，銷量達到300萬冊。已有30多個國家購買了該書的版權，被翻譯為四十多種語言，全球銷售量超過三億冊。
喬斯坦?賈德擅長以對話形式述說故事，能將高深的哲理以簡潔、明快的筆調融入小說情境，他的作品動人心弦，啟發無數讀者對個人生命、對歷史中的定位以及浩瀚宇宙的探討。
喬斯坦?賈德除致力於文學創作，啟發讀者對於生命的省思外，對於公益事業亦不遺餘力。他於1997年創立?蘇菲基金會?，每年頒發十萬美金的?蘇菲獎?，鼓勵能以創新方式對環境發展提出另類方案或將之付諸實行的個人或機構。
《蘇菲的世界》內容梗概：
14歲的少女蘇菲某天放學回家，收到了神秘的壹封信妳是誰?世界從哪裏來?與此同時，她收到壹封古怪的明信片，上面的收件人是?請蘇菲轉交給席德(Hilde)?，郵戳來自黎巴嫩。
從這壹天開始，蘇菲不斷接到壹些極不尋常的來信，世界像謎團壹般在她眼底展開。她運用少女天生的悟性與後天知識，企圖解開這些謎團。然而，魔鏡、少校的小屋、黎巴嫩寄來給席德明信片、會說話的漢密士、叫她席德的艾伯特、寫著生日祝福的香蕉皮、現實出現的夢中的金十字架、撿到的10元硬幣?接迥而至的奇聞怪事讓蘇菲壹步步走下去。事實真相遠比她所想的更怪異、 更離奇?
在壹位神秘導師艾伯特的指引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問題。
莫名其妙的函授課程持續進行著，聯絡方式也壹變再變，痛苦憤怒的艾伯特(Alberto Knox)終於出現在她的面前，並開始教她哲學史。他用淺顯易懂的筆觸帶著蘇菲回顧從先蘇期的希臘直到尚-保羅?沙特時代的哲學發展。同時，?席德?的名字不斷在她身邊以不可思議的方式頻繁出現。而後，席德出現了，原來蘇菲這個人物，只是在黎巴嫩聯合國部隊工作的挪威少校艾伯特為慶祝女兒席德生日而虛構出來的人物，把她的故事編寫成壹個富有哲學趣味的故事當作女兒的生日禮物。
不可思議的是，在艾伯特的提示下，蘇菲漸漸意識到自己只是書中的壹個角色，是艾伯特少校意識的壹部分，在忠實的完成自己主角的任務之余，他們開始了向上帝(艾伯特少校)的抗爭。在他們的努力下，書中世界漸漸扭曲了，變得古怪而難以駕馭。最終，這本書以壹個開放式的結局告終，艾伯特和蘇菲莫名的逃出了書中世界，來到了席德所在的世界。
這部哲學書創造性且簡易的呈現，蘇菲在與艾伯特的對談中學習到中世紀的哲學。打扮的像位僧侶，在古代的教堂中，而她也在法國的咖啡店裏學到了尚-保羅?沙特與西蒙?波娃。不同的哲學問題及推論方法出現，蘇菲試圖靠著自己解決。
作者借著描寫故事中的故事，嘗試解釋真實世界背後的世界，上帝張顯能力的範圍，人的自由意誌，本和體的道理等等?故事中，艾伯特向蘇菲解釋從古希臘哲學發展到現今哲學的歷程和轉變，讓席德(換言之讓讀者)了解歐洲哲學史。
《蘇菲的世界》的中文版(蕭寶森譯)中，部分內容被中國政府要求刪除，如馬克思部分結尾處的32個段落。
蘇菲的世界的句段摘抄：
在整部哲學史中，哲學家們壹直想要探索人的本性。但薩特相信，人並沒有壹種不變的?本性?。因此，追求廣泛的生命的?意識?是沒有用的。換句話說，我們是註定要自己創造這種意義。我們就像還沒背好臺詞就被拉上舞臺的演員，沒有劇本，也沒有提詞人低聲告訴我們應該怎麽做。我們必須自己決定該怎麽活。
?喬斯坦?賈德《蘇菲的世界》
孩子，我們並不只活在我們所屬的時代裏，我們身上也扛著歷史。不要忘記妳在這個房間內看到的每壹樣東西都曾經是嶄新的。
?喬斯坦?賈德《蘇菲的世界》
佛洛依德宣稱，我們每天的生活裏面都充滿了這類潛意識的機轉。我們時常會忘記某個人的名字，在說話時摸弄自己的衣服，或移動房間裏隨意放置的物品。我們也時常結結巴巴或看似無辜地說錯話，寫錯字。但佛洛依德指出，這些舉動事實上並不像我們所想的那樣是意外的或無心的。這些錯誤事實上可能正泄露我們內心最深處的秘密。
?喬斯坦?賈德《蘇菲的世界》
有人說藝術家有壹種?創造宇宙的想象力?。當他內心充滿藝術的狂喜時，他可以跨越夢境與現實的藩籬。年輕的藝術天才諾瓦裏思曾經說過：?人生變成了壹場夢，而夢境成為現實。?
?喬斯坦?賈德《蘇菲的世界》
?我們可能會成為各種事物的奴隸，我們甚至可能成為我們的自我中心思想的奴隸。獨立與自由正是我們超脫自我的欲望與惡念的方法。?
?喬斯坦?賈德《蘇菲的世界》
使我們無法獲得真正的幸福與和諧的是我們內心的各種沖動。例如我們的野心和愚妄。但如果我們體認到每壹件事的發生都有其必然性，我們就可以憑直覺理解整個大自然。我們會很清楚地領悟到每壹件事都有關聯，每壹件事情都是壹體的。最後的目標是以壹種全然接納的觀點來理解世間的事物。只有這樣，我們才能獲得真正的幸福與滿足。
?喬斯坦?賈德《蘇菲的世界》
?迷信?，多麽奇怪的壹個名詞。如果妳信基督教或伊斯蘭教，這就叫?信仰?，但如果妳相信占星術或十三號星期五不吉利，就是迷信!誰有權利說別人相信的東西就是?迷信?呢?
?喬斯坦?賈德《蘇菲的世界》
在道德的抉擇上也是如此。我們永遠不能把錯誤歸咎於?人性?或?人的軟弱?等等。我們可以發現時常有成年男子做出種種令人厭惡的行為，卻把這樣的行為歸咎於?男人天生的.壞毛病?。可是世上沒有?男人天生的壞毛病?這種東西，那只是我們用來避免為自己的行為負責的借口罷了。
?喬斯坦?賈德《蘇菲的世界》
德國詩人歌德曾經說過：?不能汲取三千年歷史經驗的人沒有未來可言。?我不希望妳成為這些人當中之壹。我將盡我所能，讓妳熟悉妳在歷史上的根。這是人之所以為人(而不僅是壹只赤身露體的猿猴)的唯壹方式，也是我們避免在虛空中漂浮的唯壹方式。
?喬斯坦?賈德《蘇菲的世界》
《蘇菲的世界》讀後感：
《蘇菲的世界》這本書是竇桂梅老師推薦給小學六年級的學生閱讀的壹本書，我作為壹名小學教師來讀它並寫讀後感，可能顯得層次低了壹些，但我並不膽怯，因為我有壹顆童心、壹顆愛心。我的知識並不豐富，活了三十多年，最大的遺憾就是青少年時期幾乎沒有讀過壹本課外書籍，錯過了人壹生中的黃金閱讀期，為了在六十歲回頭看人生的時候不再為此而遺憾，我開始了我的閱讀之旅。在書店裏拿起了《蘇菲的世界》隨手翻了幾頁，覺得很乏味，但是仔細的翻開壹章靜讀後，便發現這不是壹本空洞無聊的書，於是我便欣然的帶著它離開了。
《蘇菲的世界》主要講述的是小姑娘蘇菲在神秘哲學家艾伯特通過書信的誘導下，開始接觸哲學，思考哲學問題，並且了解了整個哲學史的發展和壹些古今中外的哲學家。這本書涵蓋了哲學、科學、藝術等多個方面。把原本比較難懂的哲學，通過艾伯特讓蘇菲思考的壹系列問題，使我們更加深刻的體會到哲學與我們的生活息息相關，也使得哲學變得生動有趣，我們自己也可以了解哲學發展史。
作者用深入淺出的文字向我們每個讀者展示了哲學從古到今的發展歷程。讀了這本書後，豐富了自己在哲學方面的知識，隨著書中艾伯特給蘇菲所提供的哲學問題，我也跟著思考了，然後繼續看下去，發現自己的觀點和書中的還有些相同，讓我有種成就感，但更多的是接觸到了不同的思想，好像自己進入了壹個思想相互交流碰撞的世界，在那個世界裏我隨意發揮著自己的想法，沒有人會去笑自己，得到的是別人的傾聽和尊敬，大家互相汲取著那些精髓，不斷豐富自己的世界，但是卻始終堅守著自己內心的那壹份信仰。
蘇菲最開始接觸到的哲學問題是?妳是誰?和?世界從何而來?。這個問題自己壹直在思考，也增加了我看這本書的興趣。還有，書的開頭出現了要蘇菲轉交給席德的信，這些都設置了懸念，也讓我們漸漸踏入哲學的世界。有許多哲學我們無法通過查資料得到確切的答案，我們只有通過自己的思考，並且那些哲學問題不會有統壹的答案，我們的思想更加自由。
在艾伯特的指點下，蘇菲從哲學的搖籃雅典出發，對蘇格拉底和柏拉圖的哲學有了初步了解。她對文藝復興時期的認識包括達芬奇的繪畫、莎士比亞的戲劇、古登堡的印刷機?涉及藝術、科學、建築、數學等許多方面。至於近現代，艾伯特的?哲學函授課?包含了康德、黑格爾、弗洛伊德乃至於馬克思的哲學思想。貫穿哲學發展的過程，也讓我們自己了解了哲學方面的歷史，了解了哲學家們的思想。我了解了以前從未聽說過的犬儒學派、斯多葛學派及伊比鳩魯學派與蘇格拉底哲學的淵源，還有神秘主義、印歐民族、閃族文化?
看過後才覺得《蘇菲的世界》真的是壹本很好的哲學思想啟蒙的書，現在的小學生也應該開始了解哲學方面的歷史了，這本書有益於開啟小學生的智慧，使他們的眼界更寬闊，精神領域更加富有內涵。並且書中蘊涵的哲學思想要遠比課堂上學習哲學時多得多。我相信這本書壹定能給我的教學，我的生活提供幫助。