八戒吃了些桃子，去花果山找悟空，大聖不在家。
小猴子們熱情地招待八戒，摘了100個山裏最美味的桃子。八戒高興地說:“我們壹起吃吧！”怎麽吃？數***30只猴子，八戒找了壹根樹枝在地上左右畫了壹下，列出了公式，100÷30=3。..1八戒指著前3名慷慨地說:“每人可以吃三個山核桃。妳看，剩下的1我吃了！”小猴子們對八戒非常感激，壹個接壹個地道謝，然後各拿各的壹份。
悟空回來，小猴子們告訴悟空，八戒今天多麽大方，怎麽只吃了壹個山核桃。悟空見八戒如此安排，大叫道:“好個傻子！我去找他！”哈哈，妳知道八戒吃了多少桃子嗎？數字的由來小明是個喜歡提問的孩子。有壹天，他對數字0-9產生了興趣:為什麽叫“* * *數字”？於是他去問媽媽:“既然0-9叫' * * *數'，那壹定是* * *人發明的吧，媽媽？”媽媽搖搖頭說:“* * *數字其實是印度人發明的。
大約1500年前，印度人用壹個特殊的詞來代表數字。有10個字，壹筆兩劃都可以寫。後來這些數字被引入* * *。* * *的人認為這些數字簡單實用，於是在自己國家廣泛使用，並傳播到歐洲。
就這樣，它逐漸變成了我們今天使用的數字。因為* * *人對這些數字的傳播起到了很大的作用，所以人們習慣稱之為“* * *數字”。"
小明聽了，道:“原來如此。媽媽，這能叫‘犯錯’嗎？”媽媽笑了。
兒歌比賽動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師擔任裁判。小猴子先舉手，開始背誦:“我會算進位加法，位數對齊才能相加。”
位數與位數對齊，位數超過十位時，位數要提前到十位。十位數加壹加壹，就能數的又快又準。"
小猴子剛說完，小狗又開始背誦了:“退位和減法不難，數字對齊就可以了。”個位數夠小的話，十個人借壹個。
十個人退，壹個就是十個，退了就少了壹個。如何減少十位數，十位數會壹再減少。"
每個人都為他們精彩的表演鼓掌。大象老師說:“他們的童謠讓我們明白，進位加法和退位減法都應該拿冠軍，好嗎？”所有人都贊同並為他們鼓掌。
求和的能力=很久以前，數學的王國是混亂的。0-9十兄弟不僅稱霸王國，還誇耀自己最大的本事。
數學天使看到這種情況非常生氣，派了三個小天使去數學王國建立秩序，避免混亂。三個小天使來到了數學的王國，0-9兄弟輕蔑地看著他們。
9問:“妳們三個在數學王國幹什麽？我們不歡迎妳！”=笑著說:“我們是天使派來幫妳治理國家的法官。我是等號，這兩個是‘大於號’和‘小於號’。他們向誰開口，誰就更偉大。他們指著誰就是誰小。”
十兄弟聽說是天使派來的判官，就乖乖地服從了sum =的命令。從此數學王國有了嚴格的秩序，誰也不會違反。
小熊開店小熊不喜歡學習，只想做生意，就在學校旁邊開了壹家水果店。兔子和猴子是他的同學。他們已經同意教這個不愛上學的懶家夥。
他們來到了熊的水果店。“桃子多少錢？”小猴子問。
“第壹筐6塊錢3斤，第二筐6塊錢2斤。”熊回答道。
小猴子說:“如果我從兩個籃子裏拿了5公斤，我要付給妳12元，對嗎？”熊點點頭。“那我全要了。既然5公斤是12元，那麽60公斤就是12*12=144元對嗎？”“完全正確，完全正確。”
小熊說。於是小猴子買下了所有的桃子，付了錢，帶著小兔子高高興興地離開了。
晚上回到家，小熊買單，不管怎麽算都是虧。第二天，小猴子和小兔子找到了小熊，把情況告訴了他。他們笑著說:“都是因為妳學習不好，我們才來教訓妳的”，把那點小錢補給了小熊。
小熊羞愧的低下了頭，從那以後每天上課都很認真。他們三個成了好朋友。
壹天，唐僧叫徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。很快，三個徒弟摘完桃子高高興興地回來了。
唐僧師徒問:妳們每人摘了幾個桃子？八戒憨笑著說:師父，我來考考妳。我們每個人都拿了同樣多的錢。我的籃子裏有不到65，438+000個桃子。如果我們數三個桃子，最後還剩下1個桃子。
妳算算，我們每人挑了多少？沙僧神秘地說:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有四個桃子，最後還剩下1。
妳算算，我們每人挑了多少？悟空笑道:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有五個桃子，最後還剩1。
妳算算，我們每人挑幾個？唐僧趕緊說了各自摘的桃子數。妳知道他們每個人摘了多少桃子嗎？壹個年輕人來見劉先生，並自我介紹說:“我叫於江。這次我帶領壹個旅行團去香港。我聽說妳們酒店環境舒適，服務周到。我們想住在妳們酒店。”
劉先生連忙熱情地說:“歡迎，歡迎。不知道妳們團有多少人？”“人，好吧，是個大群體。”劉先生喜出望外:有大集團，大企業，太好了。
作為壹名導遊，於江看出了劉老師的心思。他慢吞吞地說:“先生，如果妳能統計出我們團的人數，我們就住妳的酒店。”“請說吧。”
劉先生自信地說。“如果我把我的小組平均分成四組，多壹個人，然後每組再分成四個，就會多壹個人，然後四組再分成四個，就會多壹個人，當然包括我。至少有多少人？”“壹個* *多少錢？”。
2.壹個關於三年級數學的小故事
高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出了壹個題目讓學生計算。題目是:1+2+3+。
..+97+98+99+100 = ?老師在想，現在孩子們必須開始上課了！我以此為借口正要出門，卻被高斯攔住了！！原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？高斯給大家講了他是怎麽算出來的:把1加到100上，把100加到1上，加成兩行，就是1+2+3+4+。..+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ 。
..+4+3+2+1 =101+101+101+ 。...+101+101+1+101 * *有壹百個101，但是5050 & gt從此，高斯小學的學習進程早已超越其他學生，為他日後的數學打下了基礎，使他成為數學天才。
3.壹個關於數學知識的小故事
大約1500年前，歐洲數學家還不知道用“0”。
他們使用羅馬數字。羅馬數字是代表數字的符號，按照壹定的規則組合起來代表不同的數字。
在使用這個數字時，不需要數字“0”。當時羅馬帝國的壹位學者從印度記數法中發現了“0”這個符號。
他發現用“0”進行數學運算非常方便，他很開心。他還向大家介紹了“0”的印度方法。過了壹段時間，被當時的教皇知道了。
當時是歐洲的中世紀，教會的力量非常強大，教皇的權利遠遠超過皇帝。教皇非常生氣。他斥責說，神聖的數字是上帝創造的，上帝創造的數字裏沒有“0”這種怪物。現在誰要介紹都是褻瀆上帝！於是教皇下令把這位學者抓起來拷問，用夾子把他的十個手指緊緊夾住，使他的手殘廢，不能再拿筆寫字。
就這樣，“0”被無知而殘忍的教皇封殺了。然而，雖然禁止使用“0”，但羅馬的數學家們仍然不顧禁令，在數學的研究中偷偷使用“0”，仍然用“0”做出了大量的數學貢獻。
後來“0”終於在歐洲廣泛使用，但羅馬數字逐漸被淘汰。妳想要壹個數學童話嗎？。
4.10數學小故事(最短)
壹元錢在哪裏？
三個人住了壹家酒店，每人每天的價格是10元。每個人付了10元，總共是老板30元。後來老板給了5塊錢的折扣，讓服務員退給他們。結果服務員貪汙了2元，剩下的3元每人退了1元，也就是說每人花了9元錢。三個人壹共花了* * * 27元，加上服務員貪汙的2元壹共花了* * * 29元。美元去哪兒了？
分蘋果
小米家有五個學生。小米爸爸想用蘋果招待六個孩子，但是家裏只有五個蘋果。我們做什麽呢我不得不切開蘋果，但是我不能把它切成碎片。小米的爸爸希望每個蘋果最多切成三塊。這又變成了另壹個話題:把五個蘋果平均分給六個孩子，每個蘋果不允許切成三塊以上。
小米爸爸是怎麽做到的？
馬驍湖熟雞
春節期間，養雞專業戶小馬虎站在院子裏，數了數雞的總數，決定留下來，把1/2給了養老院。他把雞送走後，聽3231313353236313431303 231363533 E4B 893 e5b 19e 31333262343833在房間裏找雞。於是我又把房間內外的雞數了壹遍，沒有錯，不多不少，剛好剩下1/2。小粗心奇怪。有什麽問題？妳知道小馬虎在院子裏數了多少只雞嗎？“本文由第壹範文網整理，版權歸原作者及原出處所有。』
有多少客人來了壹天，小林正在家裏洗碗。蕭薔看見了，問:“妳怎麽洗這麽多碗？”"
我們家裏有客人。”“來了多少人？”小林說，“我不知道。我只知道他們每個人用壹個飯碗，兩個人共用壹個湯碗，三個人共用壹個菜碗，四個人共用壹個大酒碗，壹個* *用15碗。“妳知道來了多少客人嗎？
5.三分鐘的數學故事
我坐的雙層大巴，1層有25個乘客，包括我。列車員告訴我，二樓的乘客量是1樓的40%。那麽這輛車上有多少人？
②壹只猴子從森林裏摘了100個香蕉，堆成壹堆。猴子的房子離香蕉堆有50米遠。猴子打算把香蕉帶回家，他壹次最多可以帶50個香蕉，但是猴子很貪吃。他每走1米就得吃1根香蕉。這只猴子最多能帶多少香蕉回家？
如果讓妳擲出兩個骰子24次，得到壹個“雙六”，妳覺得可能性大於50%？
有三個人:甲、乙、丙。
a說:“我有1個兄弟，3個姐妹。”
b說:“我有兩個哥哥，兩個姐姐。”
c說:“我有三個兄弟，1個姐妹。”
其實這三個人都是兄弟姐妹，那麽到底有幾個兄弟姐妹呢？
附上答案①和37。
②、25
(3)，17世紀，壹位熱衷於賭博的法國貴族安東·貢博·謝瓦利埃·德·邁爾懷疑賭博的機會總是對他不利。所以他寫信告訴數學家布萊士·帕斯卡和皮耶·德·費瑪他的懷疑。他們發現投擲24次得到雙六的概率是35/36的24次方，大約是0.49。這意味著玩了很多次之後，壹般都是虧的。貢博的小請求標誌著概率論的誕生。
④、6
6.請幫我講3~5個關於數學的小故事。
1，蝴蝶效應氣象學家洛倫茨提出了壹篇論文，名為《蝴蝶扇動翅膀會在分類群中引起龍卷風嗎？本文討論了如果壹個系統的初始條件稍差，其結果將是很不穩定的。他把這種現象稱為“蝴蝶效應”。
就像我們兩次擲骰子，無論我們怎麽刻意去擲，兩次擲出的物理現象和點數都不壹定相同。洛倫茨為什麽要寫這篇論文？這個故事發生在1961年的壹個冬天，他像往常壹樣在辦公室操作氣象電腦。
通常他只需要輸入溫度、濕度、氣壓等氣象數據，計算機就會根據內置的三個微分方程計算出下壹時刻可能的氣象數據，從而模擬出氣象變化圖。這壹天，洛倫茨想進壹步了解某項記錄的後續變化。他把某壹時刻的氣象數據重新輸入電腦，讓電腦計算出更多的後續結果。
當時計算機處理數據的速度還不夠快，讓他在結果出來之前，有時間喝杯咖啡，和朋友聊壹會兒天。壹個小時後，結果出來了，他卻傻眼了。
與原始信息相比，最初的數據是相似的，越往後的數據差別越大，就像兩條不同的信息。問題不在於電腦，而在於他輸入的數據是0.0005438+027，這些細微的差別就造成了天壤之別。
所以不可能長時間準確預測天氣。參考資料:
曹的葫蘆(下冊)——袁哲科學教育基金會2。動物中的數學“天才”蜂巢是壹個嚴格的六邊形柱體，壹端是扁平的六邊形開口，另壹端是封閉的六邊形菱形底部，由三個相同的菱形組成。
構成底盤的菱形鈍角為109度28分，所有銳角為70度32分，既牢固又省料。蜂窩壁厚0.073 mm，誤差很小。
丹頂鶴總是成群活動，形成“人”字形。人字形的角度是110度。
更精確的計算還表明，人字形的壹半角度——即每邊與吊車群方向的夾角是54度44分8秒！而鉆石水晶的角度正好是54度44分8秒！是巧合還是大自然的某種“默契”？蜘蛛結的“八卦”形網是壹種復雜而美麗的八角形幾何圖案，人們即使用尺子的圓規也很難畫出類似蜘蛛網的對稱圖案。冬天，貓睡覺的時候總是把身體抱成壹團，這中間也有數學，因為球的形狀使身體的表面積最小，因此散發的熱量最少。
數學的真正“天才”是珊瑚。珊瑚在身體上寫下“日歷”，每年在體壁上“畫”出365條條紋，顯然是壹天壹條。
奇怪的是，古生物學家發現，3.5億年前的珊瑚每年“畫”出400幅水彩畫。天文學家告訴我們，那時地球壹天只有21.9小時，不是壹年365天，而是400天。
(生命時報)3。莫比烏斯帶中的每壹張紙都有兩面和壹條閉合的曲邊。如果有壹張紙有壹個邊，而且只有壹面，那麽壹只螞蟻有沒有可能從紙上的任意壹點到達另壹點而不越過邊呢？事實上，這是可能的。只需將壹張紙帶扭成兩半，將兩端粘在上面。這是德國數學家莫比烏斯(M？比尤斯。A.F 1790-1868)發現於1858。從那以後，那種腰帶就以他的名字命名，叫做莫比烏斯帶。
有了這個玩具，數學拓撲學的壹個分支可以蓬勃發展。4、數學家的遺囑* * *數學家華拉子米的遺囑，當時他的妻子正懷著他們的第壹個孩子。
“如果我親愛的妻子幫我生了壹個兒子，我兒子繼承三分之二的遺產，我妻子得到三分之壹；如果是女孩，我老婆繼承三分之二遺產，我女兒得三分之壹。”。
不幸的是，數學家在孩子出生前就去世了。之後發生的事情讓大家更加困擾。他老婆給他生了雙胞胎，問題發生在他的遺囑裏。
如何遵循數學家的遺囑，在妻子、兒子、女兒之間分割遺產？5.匹配遊戲最常見的匹配遊戲之壹是兩個人壹起玩。先在桌子上放若幹根火柴，兩個人輪流拿。每壹次，可以對比賽的次數進行壹些限制，規定最後比賽的人獲勝。規則1:如果壹次參加的比賽數量被限制在至少壹場，最多三場，我們如何才能獲勝？例如，表上有n=15個匹配。甲乙雙方輪流拿，甲方先拿。甲方應該怎麽帶他們贏？為了得到最後壹個，A必須在最後給B留下零個匹配，所以A在最後壹步之前不能在回合中留下1或2或3，否則B可以全部拿下並獲勝。
如果還剩下四場比賽，那麽B不可能全部拿下，所以無論B拿下多少場比賽(1或2或3)，A都能夠拿到剩下的所有比賽，贏得比賽。同樣，如果桌子上還剩下8根火柴讓B拿，無論B怎麽拿，A都可以在這壹輪拿完之後留下4根火柴，最後A必須贏。
從上面的分析可以看出，A只需要做表4，8，12，16的匹配數即可。讓B得到，那麽A就穩操勝券了。
所以，如果桌子上原來的火柴數是15，A應該拿3根火柴。(∫15-3 = 12)如果表上原來的匹配數是18呢？那麽A應該先拿2塊(∵18-2=16)。
規則二:如果把壹次取的匹配數限制在1比4，怎麽才能贏？原則:如果甲方先拿，那麽甲方每拿壹次，必須留5的倍數火柴給乙方拿。壹般規則:有n個匹配，每次可以取1到K個匹配，所以A每次取完之後剩下的匹配數必須是k+1的倍數。
規則三:如何將壹次取的匹配數限制在壹些不連續的數，比如1，3，7？解析:1，3，7都是奇數。既然目標是0，而0是偶數，那麽第壹個取的人必須使桌上的匹配數為偶數，因為偶數的匹配數中，B不可能在取了1，3，7個匹配後得到0，但如果這樣，也不能保證A壹定會贏。
7.三年級數學短篇小說大全
高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出了壹個題目讓學生計算。題目是:1+2+3+。
..+97+98+99+100 = ?老師在想，現在孩子們必須開始上課了！我以此為借口正要出門，卻被高斯攔住了！！原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？高斯給大家講了他是怎麽算出來的:把1加到100上，把100加到1上，加成兩行，就是1+2+3+4+。..+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ 。
..+4+3+2+1 =101+101+101+ 。...+101+101+1+101 * *有壹百個101，但是5050 & gt從此，高斯小學的學習進程早已超越其他同學，為他以後的數學打下了基礎，讓他成為了數學天才！蝸牛什麽時候爬上井？壹只蝸牛不小心掉進了壹口枯井。
它躺在井底，開始哭泣。壹只癩蛤蟆(賴)爬過來，低聲對蝸牛說:“小兄弟別哭了！哭也沒用。豎井壁太高。如果妳掉在這裏，妳只能住在這裏。
來了很多年了，好久沒見太陽了，更別說想吃天鵝肉了！蝸牛看著又老又醜的蟾蜍，心想:“井外的世界真美！我絕不能住在像它這樣又黑又冷的井裏！”蝸牛對癩蛤蟆說:“癩蛤蟆叔叔，我不能住在這裏。我必須爬上去！”這口井有多深？”“哈哈哈.....，開什麽玩笑！這口井深10米。妳年紀輕輕，帶著這麽重的殼，怎麽能爬上去呢？”“我不怕苦，不怕累。我每天爬壹會兒總能爬出來！”第二天，蝸牛吃飽喝足，開始爬墻。它壹直往上爬，晚上終於爬了5米。
蝸牛非常高興，心想:“照這樣下去，我明天晚上就能爬上去了。”想著想著，它不知不覺就睡著了。
早上，蝸牛被咕嚕聲吵醒了。壹看，原來塗大爺還在睡覺。
它很驚訝:“我怎麽離井底這麽近？”原來，這只蝸牛是睡著後從井壁滑下4米的。蝸牛嘆了口氣，咬緊牙關，又開始爬。
晚上，它又爬了5米，但晚上蝸牛又滑了4米。爬啊爬，最後那只強壯的蝸牛終於爬上了井臺。
孩子們，妳們猜壹只蝸牛爬上井臺需要幾天時間？大約1500年前，歐洲數學家還不知道用“0”。他們使用羅馬數字。
羅馬數字是代表數字的符號，按照壹定的規則組合起來代表不同的數字。在使用這個數字時，不需要數字“0”。
當時羅馬帝國的壹位學者從印度記數法中發現了“0”這個符號。他發現用“0”進行數學運算非常方便，他很開心。他還向大家介紹了“0”的印度方法。
過了壹段時間，被當時的教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的力量非常強大，教皇的權利遠遠超過皇帝。
教皇非常生氣。他斥責說，神聖的數字是上帝創造的，上帝創造的數字裏沒有“0”這種怪物。現在誰要介紹都是褻瀆上帝！於是教皇下令把這位學者抓起來拷問，用夾子把他的十個手指緊緊夾住，使他的手殘廢，不能再拿筆寫字。就這樣，“0”被無知而殘忍的教皇封殺了。
然而，雖然禁止使用“0”，但羅馬的數學家們仍然不顧禁令，在數學的研究中偷偷使用“0”，仍然用“0”做出了大量的數學貢獻。後來“0”終於在歐洲廣泛使用，但羅馬數字逐漸被淘汰。
8.壹個關於數學的小故事
很久以前，壹個初二班的學生違反了紀律。老師非常生氣。他想好好懲罰這些學生。
老師在黑板上寫了1+2+3+。
..+99+100，請計算。他想用這種方式告誡學生:學生要安靜。
孩子們正忙著用鉛筆在石板上計算。只有壹個孩子壹動不動地坐在那裏。很快，他把5050的答案交給了老師。
老師很驚訝。他問孩子怎麽算。孩子說:1+100 = 101，2+99 = 101。..a * * *有50個101，就是5050。
老師拍手說好。這個孩子就是高斯，19世紀傑出的德國數學家。
9.壹個關於數學知識的小故事
大約1500年前，歐洲數學家還不知道用“0”。他們使用羅馬數字。羅馬數字是代表數字的符號，按照壹定的規則組合起來代表不同的數字。在使用這個數字時，不需要數字“0”。
當時羅馬帝國的壹位學者從印度記數法中發現了“0”這個符號。他發現用“0”進行數學運算非常方便，他很開心。他還向大家介紹了“0”的印度方法。過了壹段時間，被當時的教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的力量非常強大，教皇的權利遠遠超過皇帝。教皇非常生氣。他斥責說，神聖的數字是上帝創造的，上帝創造的數字裏沒有“0”這種怪物。現在誰要介紹都是褻瀆上帝！於是教皇下令把這位學者抓起來拷問，用夾子把他的十個手指緊緊夾住，使他的手殘廢，不能再拿筆寫字。就這樣，“0”被無知而殘忍的教皇封殺了。
然而，雖然禁止使用“0”，但羅馬的數學家們仍然不顧禁令，在數學的研究中偷偷使用“0”，仍然用“0”做出了大量的數學貢獻。後來“0”終於在歐洲廣泛使用，但羅馬數字逐漸被淘汰。
妳想要壹個數學童話嗎？