學校實行以校長負責制、教職工聘任制、崗位目標責任制和考核獎懲制為主要內容的“四制”改革，建立“崗位能上能下、待遇有高低”的競爭機制。同時，對中層幹部、教研組長、備課組長實行“優中選優、轉崗待崗、離崗就業”的競爭上崗制度，調動了廣大教職工的積極性。
學校非常重視學生的學習，會在假期給學生補課，取得了很好的效果。在形成自身校本文化特色的同時，堅持封閉式管理與開放式辦學相結合，開放圍墻辦學，邀請專家學者進校園。先後與中國人民大學附中、山東師範大學附中等8所全國著名中學建立了友好學校，邀請了30多位國內外著名專家學者講學。臺灣省日照中學校友會、美國代表團、韓國三千浦高中女籃等來校訪問。還邀請愛爾蘭教師定期進行英語講座，邀請商界名人作“中國入世與素質教育”的報告。通過不同文化的碰撞和交流，拓展了學生的文化視野。學校在積極利用好政府投入的同時，努力探索後勤社會化的道路，廣泛開展聯合辦學和合作辦學。田家炳教育基金會投資建設“田家炳科技美術館”，並設立“田家炳獎學金”。日本朋友小野寺健先生在學校設立獎學金，幫助品學兼優、家庭貧困的學生完成學業。美籍華人俞曉舒為學校投資建設了“魯彥圖書館”。
學校創造性地推行“全員導師制”新模式，每個學生都有壹位老師當導師。導師在做好學科教學的同時，根據學生人格成長的需要，及時對責任學生進行思想引導、心理疏導、習慣引導和學業輔導，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發展。全人教育導師制的實施，實現了學生、教師、學校三位壹體的發展，成為學校管理、教育、辦學的鮮明特色。被省委宣傳部表彰為“山東省思想政治工作優秀成果獎”，被省文明辦評選為“山東省未成年人思想道德建設創新案例壹等獎”， 被省教育廳確立為“山東省中小學素質教育先進經驗”和“在中國與美國”的素質教育導師制，在省內外產生了良好的影響，在全國多所學校得到推廣。
學校堅持開放，不斷開展多種形式的國內外交流與合作。是“中國海洋大學國際教育合作學校”，與美國紐約城市大學、加拿大蕪湖學院、韓國培才大學等國外高校建立了學術交流或合作機制。是國家獎學基金委員會在日照市唯壹的合作學校。