壹是高度重視，完善制度。
我們高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關於認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經濟困難學生進行評估認定，精挑細選貧困學生，幫助他們獲得資助，順利完成學業。
1.成立了學生資助工作小組。由學校德育處牽頭，班主任提供困難學生名單，最後德育處全面負責家庭經濟困難學生的資助工作，分管領導對學生資助管理工作開展情況的監督檢查，及時檢查學生資助經費、學生資助工作經費和學生資助工作人員的落實情況，監督學生資助經費的使用。
2.班評工作組負責傳達學校的資助工作精神，以認真的態度和嚴謹的工作方法把握資助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初審，並進行民主評議和認定，及時向學生資助中心提供經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料。
3、公示上榜，公開透明。貧困生認定後，為使工作公平公正，將貧困生名單公示壹周，並公示電話和郵箱，主動接受師生和社會的監督。同時，班主任組織各班討論，征求學生意見。公示期間，未收到xxx利息。
第二，保證資助的公正、公平、公開。
加強政策宣傳，保證資金的透明度。個人申報:學生本人根據相關政策條件提出申請，申報家庭基本情況和致貧原因。班級評價:全班根據申請人的日常生活和消費情況進行評價。班主任審核:班主任根據申請原因、申請人的日常生活和學習表現、家庭基本情況進行初審。
第三，積極落實，幫助到位。
貧困家庭學生是壹個特殊的學生群體。面對經濟壓力，他們容易產生自卑和攀比心理，思想壓力嚴重，甚至產生心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們經濟困難的同時，高度重視和關心他們的心理健康，做好家庭經濟困難學生的思想教育工作。經濟救助是目的，精神救助是最終目的。教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑感；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；註重家庭經濟困難學生挫折調節能力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，老老實實做事，老老實實做人，老老實實學習；加強關愛教育和感恩教育。個人能力有大有小，但都可以盡自己最大的努力去培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水不漏，樂於回饋，讓他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生的節儉意識。現在學生勤儉節約的意識越來越弱，花錢大手大腳。班主任及時教育學生提高勤儉節約意識，把錢花在學習上，切實做到“兩個壹”，與家長通個電話，與學生談心。
總之，我們班的學生資助工作得到了很好的落實，達到了預期的效果。今後，我們需要再接再厲，不斷把工作做細，做得越來越好。